Ez az anyag tartalmazza a következő című, háromrészes webinárium-sorozat előadásait és felvételeit: „A fenntartható fejlődésre nevelés megvalósítása: a »világnézetek, felfogások és értékek« feltárására irányuló oktatási gyakorlatok a középpontban”.

A webinárium-sorozat betekintést nyújt a dublini Trinity College„A fenntartható fejlődésért való oktatás (ESD) megvalósítása a Trinity-ben” címűszakmai továbbképzési moduljába (a továbbiakban: ESD-megvalósítási modul ), különös tekintettel annak öt kapcsolódó blokkja közül az egyikre,a „Világnézetek, felfogások és értékek feltárása” címűre. Ez a modul képezi a CHARM-EU közös oktatási tevékenységek projekt (CHARM-ED) alapját, amelyet a dublini Trinity College (TCD), az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) és a Barcelonai Egyetem (UB) együttműködésében valósítanak meg, és amelynek középpontjában az „Enacting ESD” modul különböző intézményi kontextusokhoz való adaptálása, valamint mikro-képesítéssé történő átalakításának lehetősége áll.

1. webinárium

Az 1. webinárium bemutatja a TCD-n kidolgozott „Enacting ESD” modul fejlesztésének hátterét, és ismerteti a műhelytervezés alapjául szolgáló elméletet.

• 1. webinárium felvétele: nézze meg a felvételt
• 1. webinárium előadása: a prezentáció letöltése

2. webinárium

A 2. webinárium az „Egyetemisták mint partnerek” (SaP) megközelítésre összpontosít, amelyet az „Enacting ESD” modul esettanulmányainak és feladatainak feldolgozására alkalmaztak; előadóként azok a doktoranduszok vesznek részt, akik közreműködtek a modul közös kidolgozásában és bevezetésében a oktatói kar, valamint a gazdálkodástan szakos alapszakos hallgatók körében. 

• A 2. webinárium felvétele: nézze meg a felvételt
• 2. webinárium előadása: a prezentáció letöltése

3. webinárium

A 3. webinárium bemutatja az „Enacting ESD” modul bevezetésének hátterét és az abból levont tanulságokat a Trinity Business Schoolban, ahol előadóként azok a kollégák vesznek részt, akik aktívan részt vettek a bevezetésben.

• A 3. webinárium felvétele: nézze meg a felvételt
• 3. webinárium előadása: a prezentáció letöltése

A webinárium-sorozatról szóló beszámoló

Köszönetnyilvánítás

A TCD, az UB és az ELTE közösCHARM-ED projektje,az „Enacting ESD”, lehetővé teszi a oktatók számára, hogy megismerjék, majd beépítsék tanításukba azokat a hallgatóközpontú, cselekvésorientált és átalakító megközelítéseket, amelyeketaz UNESCO előnyben részesített pedagógiai módszerei előirányoznak. A projekt a TCD-n korábban a szakmai továbbképzés céljára használt anyagokat alakítja át olyan mikro-képesítési formátumba, amely a CHARM-EU Szövetség egészében megosztható.  

A „Világnézetek, felfogások és értékek feltárása”a TCD-n egy interdiszciplináris oktatói–hallgatói csapat által közösen kidolgozott öt egymással összefüggő blokk egyike (2023–2024). A videók a Fenntartható Fejlődési Célokon,Rockstrom és munkatársai bolygóhatár-elméletén, valamintKate Raworth „Doughnut Economics” modelljénekhiányosság-dimenzióin alapulnak, és szakértők alapvető betekintést nyújtó elemzéseit tartalmazzák. A „Bányászat Kongóban” című részvalós esettanulmányokatmutat be, amelyeket hallgatói gyakornokok dolgoztak ki, és amelyek segítenek a tanulóknak abban, hogy a fenntarthatósági dilemmákkal kapcsolatos világnézeteiket, észleléseiket és értékeiket közösségi, döntéshozói és vállalati perspektívákból megkérdőjelezzék. A műhelyfoglalkozások szerepjátékok és társak közötti viták ciklusait tartalmazzák, amelyek arra ösztönzik a tanulókat, hogya morális érvelési kompetenciák fejlesztésére szolgáló bevált technikák alkalmazásával fogadják el társaik által bemutatott alternatív nézőpontokat. Kiemelt figyelmet kap Raworth társadalmi méltányosságra és nemek közötti egyenlőségre vonatkozó dimenzióinak átgondolása. A műhelymunka folyamatának tanulóként való megtapasztalása, valamint a műhelytervezés során alkalmazott elméleti alapok vagy pedagógiai megközelítés felfedezésének elősegítése támogatja a fenntartható fejlődésre nevelést megvalósítók tanítási gyakorlatának fejlesztését. 

Az „Enacting ESD” modul tartalmát és tevékenységeit hat ESD-ösztöndíjas (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly és Felix Mezzanotte) és négy gyakornok hallgató, (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon és Tom Hegarty), a TCD „Enacting Education for Sustainable Development in Trinity” (A fenntartható fejlődésre nevelés megvalósítása a Trinityben) programjának részeként a 2023–2024-es tanévben. Számos hallgató és oktató aktívan részt vett a műhelyek kísérleti fázisában és folyamatos fejlesztésében 2023 végén és 2024-ben, és pozitív hatást gyakorolt rájuk. A tartalmat Kevin O’Connor úr szerkesztette OER-formátumba a TCD Akadémiai Gyakorlati Központjában (2025).  

Az „Enacting ESD” modul kidolgozását a Nemzeti Fórum/Felsőoktatási Hatóság (Írország) finanszírozta a „Strategic Alignment of Teaching and Learning Enhancement Fund” keretében.