Denna resurs innehåller presentationerna och inspelningarna från den tredelade webbinarserien med titeln ”Att genomföra utbildning för hållbar utveckling: fokus på undervisningsmetoder för att utforska ’världsbilder, uppfattningar och värderingar’”.
Webbinarserien ger inblickar i Trinity College Dublins fortbildningsmodul”Enacting Education for Sustainable Development (ESD) in Trinity”(nedan kallad ”Enacting ESD-modulen” ), särskilt genom ett av dess fem relaterade avsnitt:”Exploring worldviews, perceptions and values”. Denna modul utgör grunden för ett projekt inom ramen för CHARM-EU:s gemensamma utbildningsaktiviteter (CHARM-ED), som genomförs i samarbete mellan Trinity College Dublin (TCD), Eötvös Loránd-universitetet (ELTE) och Universitetet i Barcelona (UB). Projektet fokuserar på anpassningen av ”Enacting ESD-modulen ” till olika institutionella sammanhang samt på dess möjliga omvandling till en mikrocertifiering.
Webbseminarium 1
I webbinarium 1 redogörs för bakgrunden till utvecklingen av modulen ”Enacting ESD” vid TCD och presenteras den teori som ligger till grund för workshopens utformning.
- Inspelning av webbinarium 1: se inspelningen
- Presentation från webbinarium 1: ladda ner presentationen
Webbseminarium 2
Webinar 2 fokuserar på strategin ”Studenter som partners” (SaP) som använts för att genomföra fallstudier och aktiviteter inom ramen för modulen ”Enacting ESD ”. Som föreläsare medverkar de doktorander som deltog i utvecklingen och införandet av modulen bland personalen och bland studenter på grundnivå inom ekonomi.
- Inspelning av webbinarium 2: se inspelningen
- Presentation från webbinarium 2: ladda ner presentationen
Webinar 3
I webbinarium 3 redogörs för bakgrunden till och lärdomarna från införandet av modulen ”Enacting ESD” vid Trinity Business School, med kollegor som aktivt deltagit i införandet som talare.
- Inspelning av webbinarium 3: se inspelningen
- Presentation från webbinarium 3: ladda ner presentationen
Tackord
TCD:s, UB:s och ELTE:sCHARM-ED-projekt”Enacting ESD” ger personalen möjlighet att uppleva och därefter integrera de elevcentrerade, handlingsinriktade och transformativa metoderna i sin undervisning, i enlighet medde pedagogiska metoder som UNESCO förespråkar. Projektet anpassar resurser som tidigare använts för fortbildning vid TCD för att skapa ett format för mikrocertifiering som kan delas inom hela CHARM-EU-alliansen.
”Att utforska världsbilder, uppfattningar och värderingar”är ett av fem sammanhängande moduler som har utvecklats gemensamt av ett tvärvetenskapligt team bestående av lärare och studenter vid TCD (2023–2024). Videorna bygger på de globala målen för hållbar utveckling,Rockström och kollegers planetära gränser samtKate Raworths ”Doughnut Economics”-dimensioner för brister,vilket ger viktiga insikter från experter. ”Gruvdrift i Kongo” erbjuderfallstudier från verkligheten, utarbetade av studentpraktikanter, som hjälper deltagarna att ifrågasätta sina världsbilder, uppfattningar och värderingar i relation till hållbarhetsdilemman ur samhälls-, beslutsfattar- och företagsperspektiv. Workshopaktiviteterna omfattar cykler av rollspel och kamratdebatter som uppmuntrar deltagarna att ta till sig alternativa perspektiv som presenteras av sina kamrater, med hjälp avetablerade tekniker för att utveckla kompetenser inom moraliskt resonemang. Reflektion över Raworths dimensioner av social rättvisa och jämställdhet prioriteras. Att ha upplevt workshopprocessen som deltagare och att ha underlättat utforskningen av de teoretiska grunderna – eller den pedagogiska metoden – som används i utformningen av workshopen stödjer utvecklingen av undervisningspraxis för dem som bedriver utbildning för hållbar utveckling.
Innehållet och aktiviteterna i modulen ”Enacting ESD” har tagits fram i samarbete mellan sex ESD-stipendiater (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly och Felix Mezzanotte) och fyra studentpraktikanter, (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon och Tom Hegarty), som en del av TCD:s program ”Enacting Education for Sustainable Development in Trinity” under 2023–2024. Ett brett spektrum av studenter och personal engagerade sig aktivt i och bidrog positivt till pilotfasen och den kontinuerliga förbättringen av workshopparna under slutet av 2023–2024. Innehållet redigerades till OER-format av Kevin O’Connor vid Centre for Academic Practice vid TCD (2025).
Arbetet med modulen ”Enacting ESD” finansierades av National Forum/Higher Education Authority (Irland) inom ramen för fonden för strategisk samordning och förbättring av undervisning och lärande.
