Dieser Kurs befasst sich mit der „Besessenheit“ durch Geister als einer Form religiöser Erfahrung und ritueller Praxis in Indien und darüber hinaus. Anhand von Fallstudien, theoretischen Texten und interkulturellen Vergleichen – insbesondere mit europäischen Traditionen – untersuchen die Studierenden, wie Besessenheit verkörpert, interpretiert und hinterfragt wird. Der Schwerpunkt liegt auf Emotionen, Mythen, Ritualspezialisten und der kritischen Reflexion über den Begriff „Besessenheit“ selbst. Vorkenntnisse in indischen Sprachen sind nicht erforderlich; alle Texte sind in englischer Sprache verfasst.
Dieser Kurs bietet eine eingehende Auseinandersetzung mit der „Besessenheit“ durch Geister, Gottheiten und Ahnen – einem Phänomen, bei dem man glaubt, dass ein menschlicher Körper vorübergehend von einem übernatürlichen Wesen bewohnt oder kontrolliert wird. Während solche Erfahrungen insbesondere in Südasien weit verbreitet sind, finden sie sich auch in Europa und anderen Teilen der Welt. Der Kurs lädt die Studierenden dazu ein, darüber nachzudenken, wie „Besessenheit“ in verschiedenen Kulturen dargestellt wird, darunter auch in europäischen religiösen und medizinischen Traditionen, wo sie oft mit Wahnsinn, dämonischem Einfluss und Andersartigkeit in Verbindung gebracht wurde.
Der Kurs konzentriert sich in erster Linie auf indische religiöse Traditionen und untersucht „Besessenheit“ sowohl als persönliche religiöse Erfahrung als auch als kollektiven emotionalen und rituellen Ausdruck. Die Studierenden analysieren, wie „Besessenheit“ durch verkörperte Praktiken, mythologische Erzählungen und die Rollen von Ritualspezialisten wie Medien und Priestern inszeniert, interpretiert und theoretisiert wird. Fallstudien aus ganz Indien – mit besonderem Schwerpunkt auf den Bhuta- und Siri-Kulten von Tulunadu (Karnataka, Südindien) – dienen als Ausgangspunkt für die Diskussion weiter gefasster Themen wie Geschlecht, Heilung, soziale Autorität und Kommunikation mit dem Heiligen.
Die Studierenden setzen sich sowohl mit wissenschaftlichen als auch mit indigenen Perspektiven auseinander und entwickeln interdisziplinäre Methoden aus der Anthropologie, den Religionswissenschaften und der Kulturtheorie, um die Interaktion zwischen Mensch und Übernatürlichem in verschiedenen Kontexten zu verstehen.
Alle Texte werden auf Englisch bereitgestellt (einschließlich Übersetzungen), und es sind keine Vorkenntnisse in indischen Sprachen erforderlich.
Am Ende des Kurses wird der Lernende in der Lage sein,
– das Konzept der „Geisterbesessenheit“ in verschiedenen kulturellen Kontexten kritisch zu bewerten
– rituelle Handlungen und verkörperte religiöse Erfahrungen im Zusammenhang mit Mythos, Geschlecht, Macht und Gemeinschaftsdynamiken zu interpretieren
– Interpretationen von „Besessenheit“ im südasiatischen und europäischen Kontext zu vergleichen und gegenüberzustellen und dabei unterschiedliche kulturelle Annahmen und Implikationen hervorzuheben
– die methodischen Herausforderungen bei der Erforschung von „Besessenheit“ zu reflektieren und zu artikulieren, einschließlich Fragen der Übersetzung, Repräsentation und akademischer Voreingenommenheit
Brückner, Heidrun. 2009. „Bhuta-Verehrung an der Küste Karnatakas: Ein mündlich überlieferter Tulu-Mythos und das Festritual von Jumadi.“ In: Heidrun Brückner, An einem glückverheißenden Tag, im Morgengrauen: Studien zur Tulu-Kultur und mündlichen Literatur. Wiesbaden: Harrassowitz, S. 13–28.
Claus, Peter J. 1979. „Geisterbesessenheit und Geistermedialität aus der Perspektive mündlicher Tulu-Überlieferungen.“ Culture, Medicine and Psychiatry 3 (1), 29–52.
Schömbucher-Kusterer, Elisabeth. 1993. „Götter, Geister und Dämonen: Besessenheit in Südasien.“ In: H. Brückner, L. Lutze und A. Malik (Hrsg.), Flags of Fame. Studies in South Asian Culture. Delhi: Manohar, S. 239–267.
Vorlesungen und Multimedia-Präsentationen, Diskussionen, Gruppenarbeit, Filmvorführungen, von Studierenden geleitete Präsentationen und Reflexionen
Zeugnis