World Café ger deltagarna en värdefull möjlighet att dela erfarenheter och utbyta idéer med kollegor, vilket främjar en atmosfär präglad av samarbete. Diskussionerna lyfter fram den transformativa potentialen hos innovativa undervisningsmetoder inom den moderna högre utbildningen, liksom de enorma möjligheter som AI erbjuder för att förbättra lärande och undervisning för både lärare och studenter. Interkulturalitet framställs som ett sätt att främja utbyte och förståelse mellan människor. Deltagarna är också överens om vikten av att samla in data för att stödja den professionella utvecklingen och utforska strategier för att effektivt engagera den akademiska personalen i utbildning för hållbar utveckling. 

I mötets avslutande del delade deltagarna med sig av sina reflektioner och utbytte kontaktuppgifter inom MIRO:s styrelse. En kort utvärdering visade att deltagarna uppskattade de engagerande diskussionerna och utbytet av erfarenheter i grupprummen, och att de tyckte om att träffa nya människor och knyta värdefulla kontakter. 

”Tack så mycket för möjligheten att dela med oss av våra erfarenheter, men också för att få ta del av utbytet med kollegor från hela Europa. Ett fantastiskt initiativ, och vi ser fram emot att delta i ert nästa evenemang. Vi har fått så många bra idéer.” – Rada Mogliacci, Université Gustave Eiffel, PIONEER Alliance 

Invigning| Inledningsanförande av Katrine Moland Hansen (UiB)

Katrine Moland Hansen från Universitetet i Bergen höll inledningsanförandet, där hon redogjorde för utvecklingen av den europeiska högskolepolitiken. Hon lyfte fram Jacques Delors vision och beskrev den som något som gav ”Europeiska unionen en själ”, och diskuterade milstolpar som Erasmusprogrammet och den föreslagna ”femte friheten” – den fria rörligheten för kunskap. Hansen tog upp utmaningar som långsam ekonomisk tillväxt, demografiska förändringar och behovet av ökade investeringar i utbildning, forskning och kompetens. Hon redogjorde även för initiativ som de europeiska ramverken för examina och kvalitetssäkring, som syftar till att stärka gränsöverskridande samarbete och innovation. Även om finansieringen har ökat påpekade hon behovet av att skapa balans mellan nationella prioriteringar, lagstiftningsreformer och EU-integration för att uppnå transformativa mål. Hennes presentation gav en värdefull bakgrund till diskussionerna i World Café-formatet.

Gruppdiskussioner 

Varje grupprum inleddes med flera 5-minuterspresentationer av talarna, följt av en interaktiv diskussion med deltagarna. Viktiga verktyg, dokument och länkar delades med varandra på en MIRO-tavla.  

Gruppdiskussion 1: Innovativa undervisningsmetoder och lärandemiljöer 

Under sessionen ”Innovativa undervisningsmetoder och lärandemiljöer” presenterade K. Niewalda (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tyskland) och A. Granberg (Abo Akademi, Finland) CHARM-EU:s modell för hybridundervisning – en insiktsfull fallstudie om hybridundervisning inom CHARM-EU-alliansen. I sitt anförande lyfte de fram innovativa strategier och praktiska erfarenheter från lärandemiljöer i hybridformat för att öka studenternas engagemang och förbättra utbildningsresultaten. Som komplement till detta höll R.M. Gray (Universitetet i Bergen, Norge) en engagerande presentation om ”Writerly Teaching and Learning”, där han utforskade konceptet att främja ett skrivbaserat tillvägagångssätt som kopplar samman undervisning och lärande ”i en enda meningsskapande process”. Dessa presentationer underströk den transformativa potentialen hos innovativa undervisningsmetoder inom modern högre utbildning och väckte en livlig diskussion bland sessionens deltagare.  

Gruppdiskussion 2: Digital omvandling inom utbildningen 

Sessionen ”Digital transformation inom utbildning” utforskade den transformativa roll som AI och datadrivna metoder spelar i modern undervisning och inlärning. Genom en rad livliga diskussioner och fallstudier fördjupade sig deltagarna i tvärvetenskapliga aktiviteter som omfattade kartläggning av rumsliga data, pedagogik och språkvetenskap. Nataliia Lazebna (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tyskland) delade med sig av insikter från en fallstudie om datadrivna metoder i en kurs i främmande språkmetodik vid JMU. Davitze Könning (Utrechts universitet, Nederländerna) lyfte fram integreringen av generativ AI i lärares fortbildning och beslutsfattande. Ana Elena Schalk (Trinity College Dublin, Irland) presenterade en öppen kurs om hur man kan utnyttja generativ AI i undervisning och lärande inom högre utbildning, med betoning på dess enorma potential för såväl lärare som studenter. Sessionen avslutades med det tankeväckande uttalandet: ”AI in Need is a Friend Indeed”, vilket understryker den avgörande roll som AI kan spela för att berika utbildningen på alla nivåer.

Gruppdiskussion 3: Interkulturell kompetens och inkluderande utbildning 

Sessionen om ”Interkulturell kompetens och inkluderande utbildning” lyfte fram olika initiativ och metoder som syftar till att främja kulturell förståelse och resiliens inom utbildningen. Natalia Marakhovska (Statliga universitetet i Mariupol, Ukraina; Masarykuniversitetet, Tjeckien) presenterade exempel som ”Att främja kvinnligt ledarskap inom den ukrainska akademin” och ett interkulturellt projekt mellan Statliga universitetet i Mariupol och University of Hull i Storbritannien, där man tillämpade ett intersektionellt och kulturellt lyhört perspektiv. Rena Zendendel (Utrechts universitet, Nederländerna) och Pricila Álvarez Cueva (Universitetet i Barcelona, Spanien) diskuterade utformningen av en online-modul för att stärka studenternas interkulturella kompetenser, med särskilt fokus på Erasmusstudenter och fördrivna lärare som undervisar utomlands på grund av krig. Sessionen lyfte fram interkulturalitet som ett verktyg för att främja utbyten, stärka ömsesidig förståelse och stärka individer i utmanande sammanhang. Diskussionerna utforskade även modeller och metoder som DIVE-modellen, bildkonst och tekniker för ”slow-looking”, med betoning på institutionernas avgörande roll som möjliggörare och vikten av lärarnas position för att effektivt kunna ta itu med dessa ämnen.

Gruppdiskussion 4: Kompetensutveckling inom högre utbildning  

Sessionen ”Yrkesutveckling inom högre utbildning” sammanförde olika perspektiv på hur man kan stödja och främja lärares utveckling inom universitetsallianser. Silvia Gallagher (Trinity College Dublin, Irland) presenterade en utforskande litteraturöversikt som lyfte fram fördelarna med samarbete mellan institutioner för yrkesutveckling, med utgångspunkt i exempel från CHARM-EU. Rada Mogliacci (Université Gustave Eiffel, Frankrike) presenterade de innovativa metoderna vid Centre for Innovation in Teaching and Learning (CIPEN), bland annat intervjuer med ny lärarpersonal och användning av studentdata som underlag för utvecklingsinsatser. Dr Lilia Bespalaya (Oxford University, Storbritannien; Europaeum Alliance) lyfte fram stipendieprogram som en väg till professionell utveckling. Diskussionerna kretsade kring viktiga frågor, såsom hur man kan hjälpa nya lärare att komma förbi ”kamp- eller flyktreaktionen” i början av karriären, hur man integrerar dem i utbildningsgemenskaperna samt hur man uppmärksammar och belönar insatser för yrkesmässig utveckling. Deltagarna betonade vikten av datadrivna strategier och reflekterande metoder för att främja högkvalitativ undervisning och långsiktig utveckling.

Gruppdiskussion 5: Hållbarhet inom högre utbildning 

Sessionen ”Transnationell och hållbar utbildning” lyfte fram innovativa metoder för att integrera hållbarhet och transnationellt samarbete i den högre utbildningen. Mirne van der Cammen (Utrechts universitet, Nederländerna) presenterade CHARM-EU:s katalog över transnationella onlinekurser, medan Yuanfei Huang (Universitetet i Montpellier, Frankrike) visade upp ett utmaningsbaserat, blandat intensivprogram med fokus på hållbar utveckling. Maria Theresa Dömling (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tyskland) presenterade hållbarhetslaboratoriet WueLAB, som bland annat stöder alla medlemmar vid universitetet genom formatet ”transformationsexperiment” för att genomföra hållbarhetsidéer på ett vetenskapligt grundat och tvärvetenskapligt sätt. Caitríona Ní Shé (Trinity College Dublin, Irland) delade med sig av strategier för att stödja akademisk personal i arbetet med att integrera principerna för utbildning för hållbar utveckling (ESD) i läroplanerna. Judith Goris (Universitetet i Gent, Belgien) satte igång diskussioner om ENLIGHT Alliances utbud av virtuell mobilitet, som ger studenterna mångsidiga internationella lärandemöjligheter.

Diskussionerna kretsade kring praktiska aspekter, såsom att organisera plattformar för virtuellt lärande, engagera akademisk personal i ESD-initiativ och främja ett aktivt deltagande från studenterna i hållbarhetsinriktade projekt. Exemplen inspirerade deltagarna genom att visa hur hållbarhet kan integreras smidigt i utbildningen för att bidra till de globala målen för hållbar utveckling samtidigt som studenterna utvecklar viktiga färdigheter.

I en återblick på evenemanget i stort uttryckte Natalia Marakhovska (Mariupols statliga universitet, Ukraina; Masarykuniversitetet, Tjeckien) sin entusiasm: ”Jag hade en fantastisk tid på World Café: Bästa praxis för europeiska universitetsallianser inom kompetensutveckling, anordnat av CHARM-EU! Det var intellektuellt berikande att träffa 72 deltagare från 16 europeiska universitet och diskutera innovativa strategier för högre utbildning. […] Jag fick tillfälle att presentera exempel på framgångsrika interkulturella projekt, särskilt mitt samarbete med University of Hull, Masarykuniversitetet och det franska forskningscentret för humaniora och samhällsvetenskap i Prag. Jag är mycket tacksam mot dr Nataliia Lazebna och hennes kollegor för deras ledarskap och professionalism i arbetet med att organisera ett så fantastiskt evenemang. Jag ser fram emot framtida samarbete och att tillsammans forma framtiden för den högre utbildningen!”

Avslutning och reflektioner 

Inför framtida online-evenemang med denna nybildade gemenskap uttryckte deltagarna intresse för att skicka in frågor i förväg, ägna mer tid åt interaktiva diskussioner och utforska ett bredare spektrum av överlappande teman.

Det allra första World Café-evenemanget online gav värdefulla insikter om bästa praxis för kompetensutveckling inom europeiska universitetsallianser. Framgången har fått CHARM-EU att överväga att anordna detta evenemang varje termin – vilket vittnar om vikten av detta samarbete och dessa utbyten.

Ett varmt tack till alla föreläsare och deltagare för att ni gjorde detta evenemang till en sådan succé!