El World Café ofereix als participants una valuosa oportunitat per compartir experiències i intercanviar idees amb els seus col·legues, fomentant un ambient de col·laboració. Els debats subratllen el potencial transformador de les metodologies d'ensenyament innovadores en l'educació superior moderna, així com les immenses possibilitats que ofereix la IA per millorar l'aprenentatge i l'ensenyament tant per a educadors com per a estudiants. La interculturalitat es presenta com un mitjà per promoure els intercanvis i la comprensió entre les persones. Els participants també coincideixen en la importància de recopilar dades per donar suport al desenvolupament professional i explorar estratègies per involucrar eficaçment el personal acadèmic en l'educació per al desenvolupament sostenible. 

A la part final de la reunió, els participants van compartir algunes reflexions i van intercanviar dades de contacte al tauler de MIRO. Una breu avaluació va permetre concloure que els participants van valorar els debats interessants i les experiències compartides a les sales de reunió i que els va agradar conèixer gent nova i establir contactes valuosos. 

«Moltes gràcies per l'oportunitat de compartir la nostra experiència, però també de beneficiar-nos de l'intercanvi amb col·legues de tota Europa. Una iniciativa meravellosa i esperem poder assistir al vostre proper esdeveniment. Hem tingut tantes idees fantàstiques.» – Rada Mogliacci, Universitat Gustave Eiffel, PIONEER Alliance 

Obertura | Conferència de Katrine Moland Hansen (UiB)

Katrine Moland Hansen, de la Universitat de Bergen, va pronunciar la conferència inaugural, tot repassant l'evolució de les polítiques europees d'educació superior. Va destacar la visió de Jacques Delors, que va descriure com un afegit d'"ànima a la Unió Europea", i va debatre fites com el programa Erasmus i la "cinquena llibertat" proposada: la lliure circulació del coneixement. Hansen va abordar reptes com el lent creixement econòmic, els canvis demogràfics i la necessitat d'una major inversió en educació, recerca i habilitats. També va esbossar iniciatives com els marcs de grau europeu i garantia de qualitat destinats a millorar la cooperació i la innovació transfronterera. Tot i que el finançament ha augmentat, va assenyalar la necessitat d'equilibrar les prioritats nacionals, les reformes legals i la integració a la UE per assolir objectius transformadors. La seva presentació va proporcionar un context valuós per als debats del World Café.

Sessions en grups petits 

Cada sala de reunions va començar amb diverses presentacions de 5 minuts dels ponents, seguides d'un debat interactiu amb els participants. Es van compartir eines, documents i enllaços importants en un tauler MIRO.  

Sessió 1: Mètodes d'ensenyament i entorns d'aprenentatge innovadors 

Durant la sessió "Mètodes d'ensenyament i entorns d'aprenentatge innovadors", K. Niewalda (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Alemanya) i A. Granberg (Universitat Abo Akademi, Finlàndia) van presentar el model d'aula híbrida CHARM-EU, un estudi de cas perspicaç sobre l'ensenyament a l'aula híbrida dins de l'aliança CHARM-EU. La seva xerrada va destacar estratègies innovadores i experiències pràctiques en entorns d'aprenentatge de format híbrid per millorar la participació dels estudiants i els resultats educatius. Complementant això, RM Gray (Universitat de Bergen, Noruega) va fer una presentació atractiva sobre "l'ensenyament i l'aprenentatge escrits", explorant el concepte de fomentar un enfocament escrit, que vincula l'ensenyament i l'aprenentatge "junts en un únic procés significatiu". Aquestes presentacions van subratllar el potencial transformador de les metodologies d'ensenyament innovadores en l'educació superior moderna i van provocar un debat viu entre els participants de la sessió.  

Sessió 2: Transformació digital en l'educació 

La sessió "Transformació digital en l'educació" va explorar el paper transformador de la IA i els enfocaments basats en dades en l'ensenyament i l'aprenentatge moderns. A través d'una sèrie de debats vibrants i estudis de casos, els participants van aprofundir en activitats transdisciplinàries que incloïen la cartografia de dades espacials, la pedagogia i els estudis lingüístics. Nataliia Lazebna (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Alemanya) va compartir idees d'un estudi de cas sobre metodologies basades en dades en una classe de Metodologia de Llengües Estrangeres a la JMU. Davitze Könning (Universitat d'Utrecht, Països Baixos) va destacar la integració de la IA generativa en el desenvolupament professional del professorat i la formulació de polítiques. Ana Elena Schalk (Trinity College Dublin, Irlanda) va presentar un curs obert sobre l'aprofitament de la GenAI en l'ensenyament i l'aprenentatge dins de l'educació superior, emfatitzant el seu immens potencial tant per a educadors com per a estudiants. La sessió va concloure amb la frase que fa reflexionar: "La IA que necessita és una amiga, de fet", subratllant el paper fonamental que la IA pot tenir en l'enriquiment de l'educació a tots els nivells.

Sessió 3: Competències interculturals i educació inclusiva 

La sessió sobre “Competències interculturals i educació inclusiva” va mostrar diverses iniciatives i mètodes destinats a fomentar la comprensió cultural i la resiliència en l'educació. Natalia Marakhovska (Universitat Estatal de Mariupol, Ucraïna; Universitat Masaryk, República Txeca) va presentar exemples de casos com ara "Foment del lideratge femení al món acadèmic ucraïnès" i un projecte intercultural entre la Universitat Estatal de Mariupol i la Universitat de Hull, Regne Unit, que va aplicar una perspectiva interseccional i culturalment sensible. Rena Zendendel (Universitat d'Utrecht, Països Baixos) i Pricila Álvarez Cueva (Universitat de Barcelona, ​​Espanya) van discutir el disseny d'un mòdul en línia per millorar les competències interculturals dels estudiants, amb un enfocament específic en estudiants Erasmus i educadors desplaçats que ensenyen a l'estranger a causa de la guerra. La sessió va destacar la interculturalitat com a eina per promoure intercanvis, fomentar la comprensió mútua i empoderar les persones en contextos difícils. Els debats també van explorar models i mètodes com el model DIVE, les arts visuals i les tècniques de "slow-looking", emfatitzant el paper fonamental de les institucions com a facilitadors i la importància de la posició dels professors per abordar aquests temes de manera eficaç.

Sessió 4: Desenvolupament professional en l'educació superior 

La sessió "Desenvolupament professional a l'educació superior" va reunir diverses perspectives sobre el suport i la millora del creixement dels educadors dins de les aliances universitàries. Silvia Gallagher (Trinity College Dublin, Irlanda) va presentar una revisió bibliogràfica exploratòria que va emfatitzar els beneficis de les col·laboracions interinstitucionals per al desenvolupament professional, basant-se en exemples de CHARM-EU. Rada Mogliacci (Universitat Gustave Eiffel, França) va mostrar les pràctiques innovadores del Centre per a la Innovació en l'Ensenyament i l'Aprenentatge (CIPEN), incloent-hi entrevistes al nou professorat i la utilització de dades d'estudiants per informar les activitats de desenvolupament. La Dra. Lilia Bespalaya (Universitat d'Oxford, Regne Unit; Europaeum Alliance) va destacar els programes de beques com un camí cap al creixement professional. Els debats van girar al voltant de qüestions crítiques com ara com ajudar els nous professors a fer la transició més enllà de la resposta de "lluita o fugida" a l'inici de les seves carreres, com integrar-los a les comunitats educatives i com reconèixer i recompensar els esforços de desenvolupament professional. Els participants van emfatitzar la importància de les estratègies basades en dades i les pràctiques reflexives per cultivar l'excel·lència docent i fomentar el creixement a llarg termini.

Sessió 5: Sostenibilitat a l'educació superior 

La sessió “Educació transnacional i sostenible” va destacar enfocaments innovadors per integrar la sostenibilitat i la col·laboració transnacional a l'educació superior. Mirne van der Cammen (Universitat d'Utrecht, Països Baixos) va presentar el catàleg de cursos d'aprenentatge transnacional en línia de CHARM-EU, mentre que Yuanfei Huang (Universitat de Montpeller, França) va mostrar un programa intensiu combinat basat en reptes centrat en el desenvolupament sostenible. Maria Theresa Dömling (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Alemanya) va presentar el Laboratori de Sostenibilitat WueLAB, que, entre altres coses, dóna suport a tots els membres de la universitat amb el format “Experiments de transformació” per implementar idees de sostenibilitat d'una manera transdisciplinària i basada en la ciència. Caitríona Ní Shé (Trinity College Dublin, Irlanda) va compartir estratègies per donar suport al personal acadèmic en la integració dels principis de l'educació per al desenvolupament sostenible (EDS) als currículums. Judith Goris (Universitat de Gant, Bèlgica) va iniciar debats sobre les ofertes de mobilitat virtual d'ENLIGHT Alliance, que proporcionen als estudiants diverses oportunitats d'aprenentatge internacional.

Els debats es van centrar en aspectes pràctics, com ara l'organització de plataformes per a l'aprenentatge virtual, la participació del personal acadèmic en iniciatives d'EDS i el foment de la participació activa dels estudiants en projectes impulsats per la sostenibilitat. Els exemples van inspirar els participants demostrant com la sostenibilitat es pot integrar perfectament en l'educació per contribuir als ODS alhora que es desenvolupen habilitats essencials en els estudiants.

Reflexionant sobre l'esdeveniment en general, Natalia Marakhovska (Universitat Estatal de Mariupol, Ucraïna; Universitat Masaryk, República Txeca) va expressar el seu entusiasme: "Vaig passar una estona fantàstica al World Café: Millors pràctiques per a les aliances universitàries europees en el desenvolupament professional, organitzat per CHARM-EU! Va ser intel·lectualment enriquidor connectar amb 72 participants de 16 universitats europees i debatre estratègies innovadores per a l'educació superior. [...] Vaig tenir l'oportunitat de mostrar exemples de projectes interculturals d'èxit, en particular la meva col·laboració amb la Universitat de Hull, la Universitat Masaryk i el Centre Francès de Recerca en Humanitats i Ciències Socials de Praga. Estic molt agraïda a la Dra. Nataliia Lazebna i els seus col·legues pel seu lideratge i professionalitat en l'organització d'un esdeveniment tan increïble. Espero amb interès la cooperació futura i donar forma junts al futur de l'educació superior!"

Tancament i reflexions 

Per a futurs esdeveniments en línia amb aquesta comunitat recentment establerta, els participants van expressar interès a enviar preguntes prèviament, dedicar més temps a debats interactius i explorar una gamma més àmplia de temes temàtics que se superposen.

El primer World Café en línia va proporcionar informació valuosa sobre les millors pràctiques per al desenvolupament professional dins de les Aliances Universitàries Europees. El seu èxit ha impulsat CHARM-EU a considerar organitzar aquest esdeveniment cada semestre, una prova de la importància d'aquests intercanvis col·laboratius.

Un agraïment de tot cor a tots els presentadors i participants per fer que aquest esdeveniment fos tot un èxit!