CHARM-ED projektek
A CHARM-ED pályázati felhívás támogatást nyújt a CHARM-EU Szövetség keretében zajló felsőoktatási és egész életen át tartó tanulási tevékenységek kidolgozásához, fejlesztéséhez vagy átalakításához.
A kiválasztott projektek jól példázzák a CHARM-EU elkötelezettségét az oktatási innováció és az együttműködés iránt. Kiválasztásuk oka az volt, hogy egyértelműen összhangban állnak a CHARM-EU oktatási elképzeléseivel, és mind intézményi, mind szövetségi szinten jelentős hatást képesek kiváltani.
Az alábbiakban bővebben olvashat a kiválasztott projektekről, és kövesse figyelemmelrendezvényoldalunkata legfrissebb hírekért. A pályázati felhívás finanszírozását a CHARM8 projekt biztosította.
SNACKLAB: Az automatákból kapható nassolnivalók újragondolása az egészséges öregedés és a fenntartható táplálkozás érdekében
További részletek
Dr. Marina Corrado, Barcelonai Egyetem
Karen Lambert Cordillac professzor, Montpellier-i Egyetem
Az automaták évtizedek óta alig változtak, és továbbra is főként cukros, magas zsírtartalmú snackeket kínálnak. Ez a műhelyfoglalkozás arra ösztönzi a hallgatókat, hogy egészségesebb és fenntarthatóbb alternatívákkal tervezzék át a snackeket. Interdiszciplináris csapatokban dolgozva a résztvevők elemzik a jelenlegi automatákban kapható termékeket, és feltárják a táplálkozási és környezeti hatások terén fennálló hiányosságokat. A mediterrán étrend elveinek, valamint a táplálkozástudomány és a viselkedéstudomány eredményeinek felhasználásával olyan helyszínekre – mint például egyetemek, közlekedési csomópontok és egészségügyi központok – kidolgoznak megvalósítható snackkoncepciókat. A cél olyan kivitelezhető és megfizethető alternatívák létrehozása, amelyek jobban összhangban állnak a közegészségügyi prioritásokkal és a fenntarthatósági célokkal, ugyanakkor vonzóak és praktikusak maradnak a mindennapi fogyasztók számára.
Intézményközi vendégelőadás és kutatási együttműködés a kiskereskedelmi átszervezés, az üres üzlethelyiségek és a fenntartható városi jövő témájában
További részletek
Lluís Frago Clols, Barcelonai Egyetem
Dr. Cian O’Callaghan, Dublini Trinity College
Ez a projekt a dublini Trinity College egyhetes tudományos látogatását finanszírozza a Barcelonai Egyetemre, ahol vendégelőadásokat tartanak a „Városi földrajz” (alapképzés) és a „Városok és fenntarthatóság” (mesterképzés) tantárgyak keretében. A kezdeményezés megerősíti az intézményközi együttműködést a CHARM-EU keretében, miközben integrálja a kiskereskedelmi átszervezés, a földhasználat változása, az üres ingatlanok és a fenntartható városi jövő témakörében folyó kutatásalapú tanulást.
A projekt a közvetlen oktatási hatásokon túlmenően új szinergiák kialakítását célozza a CHARM-EU intézményei között, feltárva további oktatók és tematikus területek bevonásának lehetőségeit a jövőbeli programokba, miközben elősegíti a nemzetköziesedést, az interkulturális tanulást és a hosszú távú közös oktatási kezdeményezéseket.
HistLing Exchange
További részletek
Lijing Peng, Trinity College, Dublin
Dr. Szántó Péter Dániel, Eötvös Loránd Egyetem
Prof. dr. Peter Schrijver, Utrechti Egyetem
A HistLing Exchange program az Utrechti Egyetem, az Eötvös Loránd Tudományegyetem és a dublini Trinity College szakértőit hozza össze, hogy történeti nyelvészeti előadásokat tartsanak az érdeklődő hallgatóknak. Peter Schrijver részt vesz a 2026. júniusában megrendezésre kerülő Ókori Transz-Himalájai Nyelvek Nyári Iskoláján (SSATH), ahol műhelyfoglalkozást tart a történeti fonológiáról, és a nyári iskola ideje alatt ott tartózkodik, hogy szakértőként kapcsolatba lépjen a hallgatókkal. November 16–20. között egyhetes hibrid műhelymunkát is szerveznek a buddhista filológiáról, amelyet Szántó Péter-Dániel tart a Trinity és az Eötvös Loránd Egyetem hallgatói, valamint a nyári iskolában részt vevő hallgatók számára. Ezek az együttműködések kiemelik a nyári iskola és a kutatói műhelyek közötti módszertani hasonlóságokat, valamint a nyelvészetben a nyelvcsaládok közötti együttműködés fontosságát.
Nemzetközi együttműködésen alapuló oktatási értékelés: egyetemek közötti szakmai értékelés
További részletek
Lidia Daza Pérez, Barcelonai Egyetem
Robert Guerau Valls Figuera, Barcelonai Egyetem
Maria Rosa Buxarrais Estrada, Barcelonai Egyetem
Ana Sánchez Cobaleda, Barcelonai Egyetem
Tomás Santalucia Albi, Barcelonai Egyetem
Kenan Dikilitas, Bergeni Egyetem
Kamilla Gjerland Haugland-Pruitt, Bergeni Egyetem
Mona Synnøve Bjune, Bergeni Egyetem
Daniela Melitta Pfabigan, Bergeni Egyetem
Xavier Llovet Vila, Bergeni Egyetem
Ez a projekt a nemzetközi szakértői értékelés révén javítja az egyetemi oktatás minőségét és elismertségét. A Barcelonai Egyetemen sikeresen lezajlott kísérleti programra építve a CHARM-EU különböző intézményeinek oktatói megfigyelik egymás óráit, és konstruktív visszajelzéseket cserélnek. A „Scholarship of Teaching and Learning” (SoTL) elveire épülő kezdeményezés az oktatást mint együttműködésen alapuló tevékenységet népszerűsíti azáltal, hogy országok közötti párbeszédre nyitja meg az osztálytermeket, és támogatja a szakmai fejlődést, az interkulturális cserét, valamint a bevált gyakorlatokat az európai felsőoktatáson belül.
SEED-ED 2. rész: Egy bevált transzdiszciplináris és hallgatóközpontú modell kiterjesztése
További részletek
Artemis Anest, Montpellier-i Egyetem
Thibault Durieux, Trinity College, Dublin
A SEED-ED 2. szakasz a SEED-ED 1. szakasz teljes mértékben sikeres megvalósítására épül, amelynek eredményeként nyilvános oktatási fórumok jöttek létre, intézményközi együttműködés alakult ki, és a hallgatók aktívan részt vettek a programban. Ennek a második fázisnak két célja van: 1) a modell átadása és megfordítása a dublini Trinity College (Botanikus Kert) és Montpellier (élő és fosszilis gyűjtemények) között, így a bevált helyi kezdeményezést egy skálázható CHARM-EU oktatási keretrendszerré alakítva; valamint 2) a projekt nemzetközi kiterjesztése a Kínában megrendezésre kerülő ATBC 2026 konferencián tartandó meghívásos műhelymunka révén, új európai és globális partnerségek előmozdítása, hálózatépítés, valamint nyílt hozzáférésű ismeretterjesztő források létrehozása a szövetség egészében történő alkalmazás céljából.
PeerHD Online: Határokon átnyúló tanulási modul a doktori képzésben részt vevők fenntartható kutatói karrierhez szükséges készségeinek fejlesztésére
További részletek
Ryan Christopher Armstrong, Barcelonai Egyetem
Dr. Annemarie Horn, Utrechti Egyetem
Dr. Kinga Káplár-Kodácsy, Eötvös Loránd Egyetem
A PeerHD Online egy rövid, transznacionális tanulási modul, amelynek célja, hogy segítse a doktoranduszokat a fenntartható kutatói karrierhez szükséges készségek elsajátításában. A program az akadémiai környezetben az együttműködést, a rezilienciát és a jóllétet elősegítő társ-coachingra és kommunikációs készségekre összpontosít. A meglévő PeerHD képzés alapján a modult online vagy hibrid formátumba alakítják át, és elérhetővé teszik a CHARM-EU partnerek számára. A rugalmas tanulás és a gyakorlati feladatok ötvözésével a PeerHD Online célja az egész Európára kiterjedő doktori képzés megerősítése, valamint a különböző háttérrel és tudományterületekkel rendelkező kutatók inkluzív részvételének támogatása.
Az inkluzív értékelés a nyelvoktatásban: elvek és gyakorlat
További részletek
Dr. Emma Riordan, a dublini Trinity College
Dr. Catherine Barbour, Trinity College Dublin
Dr. Maria Medina, Trinity College Dublin
Ciaran Canning, Barcelonai Egyetem
Dawn McRobbie, Barcelonai Egyetem
Ez a projekt a dublini Trinity College-t és a Barcelonai Egyetemet hozza össze annak vizsgálatára, hogy a felsőoktatásban a modern idegennyelv-értékelés hogyan tehető inkluzívabbá. Mindkét intézmény hasonló kihívásokkal szembesül a hozzáférhetőség és a nyelvtudás-vizsgálatok speciális követelményei közötti egyensúly megteremtése terén. A Trinity szilárd szakpolitikai alapjainak és a Barcelonai Egyetem nagyszabású nyelvvizsgálatok terén szerzett széles körű tapasztalatainak ötvözésével a projekt felülvizsgálja a meglévő irányelveket, közös szemináriumot szervez, valamint kidolgoz egy gyakorlati szakembereknek szóló jelentést, amely tartalmazza az inkluzív nyelvértékelés alapelveit. A cél a méltányos és hatékony értékelési gyakorlatok támogatása, valamint egy szélesebb körű CHARM-EU-párbeszéd elindítása a nyelvoktatás és -értékelés inkluzív megközelítéseiről.
Az „Aktív Iskolák” program és a testnevelés mint a transzverzális készségek fejlesztésének mozgatórugója a tanárképzésben: az UB és az ELTE közös, kihívásalapú oktatási kezdeményezése
További részletek
Dr. Gabriel Díaz Cobos, Barcelonai Egyetem
Dr. Milan Sztepanov, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Bíró Gergely, Eötvös Loránd Egyetem
Ez a projekt a Barcelonai Egyetemet és az Eötvös Loránd Egyetemet hozza össze annak feltárására, hogy a testnevelés hogyan tud célzottan elősegíteni olyan átfogó készségek kialakulását a leendő tanárok körében, mint a kritikus gondolkodás, az együttműködés és az önszabályozás. Kihívásalapú műhelymunka és azt követő hibrid tevékenységek keretében a partnerek közösen kidolgoznak olyan innovatív tantervi megközelítéseket, amelyek a mozgás és a kognitív folyamatok kutatásain alapulnak. A kezdeményezés célja az európai együttműködés erősítése, a CHARM-EU oktatási elveinek beépítése a meglévő programokba, valamint egy jövőbeli, a Szövetség keretében létrehozandó közös mikro-képesítés alapjainak lefektetése.
„Láthatóság, rugalmasság és egyértelműség: fejlett stratégiák az intézményi tudományos kommunikációhoz – gyakorlati műhely”
További részletek
Somody Zoltán, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Jorge Franganillo, Barcelonai Egyetem
Dr. Carlos Lopezosa, Barcelonai Egyetem
Dr. Lydia Sánchez, Barcelonai Egyetem
Ez a műhely gyakorlati bevezetést nyújt az intézményi és tudományos kommunikációba. Az ELTE (a sajtó- és válságkommunikáció területén dolgozó) és a Barcelonai Egyetem szakembereinek vezetésével a résztvevők megtanulják, hogyan lehet a bonyolult kutatási eredményeket érthető, nagy hatással bíró történetekké alakítani. Kihívásalapú megközelítés keretében a hallgatók megismerkednek az algoritmikus szűrőkkel, „prebunking” stratégiák segítségével fejlesztik a narratívák ellenálló képességét, valamint alkalmazzák a nemzetközi egyszerű nyelvhasználati szabványokat (ISO). Az akadémiai világ és a társadalom közötti szakadék áthidalásával a műhely a jövő szakembereit olyan készségekkel ruházza fel, amelyekkel a dezinformációk korában láthatóvá, érthetővé és megbízhatóvá tehetik a tudományt.
A CHARM oktatási elveinek beépítése az innovációs kompetenciára irányuló mikro-képesítési tanfolyamokba.
További részletek
Lars Nyre, Bergeni Egyetem
Therese Eide, Bergeni Egyetem
Sarah Mattila, Åbo Akademi Egyetem
Shay Butler, Trinity College Dublin
A projekt célja a CHARM oktatási elveinek beépítése hat új, innovációs kompetenciára irányuló mikro-képesítési tanfolyamba. A tanfolyamok teljes mértékben finanszírozottak, és 2026 őszétől a Bergeni Egyetem (UiB) fogja őket kínálni. A projektcsoport tanácsot ad az UiB-nek azzal kapcsolatban, hogy mely innovációs témákat és tanulási módszereket érdemes beépíteni a tanfolyamokba – különös figyelmet fordítva a videóelőadásokra, az online gyakorlatokra és a vizsgaformátumokra –, és ezeket a tapasztalatokat egy zárójelentésben fogja összefoglalni. Az UiB két tanfolyamot angol nyelven tervez kínálni, és idővel célunk, hogy ezeket az összes CHARM-partner egyetemen is elérhetővé tegyük.
CLASS-ED: Kutatásalapú oktatási csereprogram a klasszikus filológiában
További részletek
Dr. Kiss Dániel, Barcelonai Egyetem
Dr. Montserrat Camps Gaset, Barcelonai Egyetem
Dr. Attila Ferenczi, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Kozák Dániel, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Tamás Ábel, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Jesus Javier Velaza Frías, Eötvös Loránd Egyetem
Ez a projekt oktatási csereprogramot hoz létre annak érdekében, hogy összefogja két olyan európai egyetem szakértelmét, amelyek a klasszikus filológia egymást kiegészítő tudományterületein rendelkeznek erősségekkel. Mindkét egyetemről három-három kutató látogat el a másik intézménybe, hogy hallgatóközpontú szemináriumokat és nyílt előadásokat tartson kutatási területeiről. A szemináriumokat beépítik a fogadó intézmény tantervébe, míg az előadások nemcsak a hallgatóknak, hanem a kutatóknak és a szélesebb közönségnek is szólnak. A csereprogram keretében tárgyalt témák között szerepel a római irodalom, a latin szövegkritika és epigráfia, a paleohispán epigráfia és nyelvészet, valamint a klasszikus görög mítoszok és irodalom recepciója.
iChat a Charm-EU-val
További részletek
Sereg Judit, Eötvös Loránd Egyetem
Marielle Biard, Montpellier-i Egyetem
Cathy Gouchault, Montpellier-i Egyetem
Dr. Christopher Schmidt, Åbo Akademi Egyetem
Lídia Zalatnay, Eötvös Loránd Egyetem
A projekt ugyanazokra az elvekre és célokra épül, mint a korábban sikeres Lingua Franca Tandems program – nevezetesen a CHARM-EU Szövetséghez tartozó egyetemek hallgatóinak párosítására az idegen nyelvek gyakorlása érdekében. Az új iCHAT-projekt mind a nyelvek körét, mind a részvétel körét kiszélesíti. A kommunikáció mostantól angol, német, francia és spanyol nyelven zajlik, a részt vevő egyetemek között szerepel a Montpellier-i Egyetem (Franciaország), az ELTE (Magyarország), a Barcelonai Egyetem (Spanyolország) és az Åbo Akademi Egyetem (Finnország). A hallgatók párokban készülnek fel és dolgoznak együtt online, hogy a választott közös nyelven bemutassák saját érdeklődési területüket. A két legsikeresebb előadást kiválasztják, hogy azokat egy helyszíni hallgatói konferencián bemutassák, ahol a hallgatóknak lehetőségük nyílik személyesen találkozni és élő kapcsolatokat építeni a többi CHARM-intézményből érkező társaikkal. A projekt célja a tapasztalatok és ismeretek cseréjének elősegítése a különböző tanulmányi területek között.
ChARMT – Mesterséges intelligenciát alkalmazó, kihívásalapú tanulás a reflexív motivációs pszichológia oktatásában
További részletek
Dr. Marina Hirnstein, Bergeni Egyetem
Prof. dr. Christel Lutz, Utrechti Egyetem
A projekt célja a CHARM-EU oktatási elveinek beépítése a motivációs pszichológia egyetemi kurzusokba. Az újonnan kifejlesztett oktatási segédanyagok lehetővé tennék a kihívásalapú, kontextusba ágyazott és hallgatóközpontú tanulást, amely lépést tart a technológiai és társadalmi igényekkel, miközben fokozza a hallgatók elkötelezettségét. A cél az, hogy a motivációs pszichológia oktatását kiegészítsék a kutatással, a reflexióval, a kritikus gondolkodással és a társak általi visszajelzéssel, miközben a motivációs pszichológia elméletét a valós élethelyzetekre alkalmazzák. Egy új, egyedi fejlesztésű, motivációs beavatkozásokat szimuláló mesterséges intelligencia (AI) eszköz használatával a hallgatók a motivációs pszichológiai kompetenciák mellett olyan transzverzális készségeket is elsajátítanának, mint az AI felelősségteljes használata, különösen a mentális egészség területén.
A szuperbaktériumokkal kapcsolatos tudatosságnövelés az oktatásban (SAFE)
További részletek
Dr. David Miñana Galbis, Barcelonai Egyetem
Dr. Mercè Berlanga Herranz, Barcelonai Egyetem
Dr. Pere Picart Faiget, Barcelonai Egyetem
Dr. Elena de Mendoza Barberá, Barcelonai Egyetem
Dr. Vicenta Albarral Ávila, Barcelonai Egyetem
Dr. Marta Martins, a dublini Trinity College
Dr. Carsten Kroger, Trinity College, Dublin
Dr. Laila Gannoun, Montpellier-i Egyetem
Az antimikrobiális rezisztencia elleni küzdelem mind az Európai Unió, mind az Egészségügyi Világszervezet számára prioritást jelent a globális egészségügy területén. Ha a jelenlegi helyzetet nem kezelik hatékonyan, a becslések szerint 2050-re az antimikrobiális rezisztencia évente akár 10 millió halálesetet is okozhat, és ezzel világszerte a vezető halálokká válhat. Ez a projekt egy egyetemi oktatóknak és hallgatóknak szóló képzési kurzusból áll, amelynek célja a szolgálati tanulás módszertanának bemutatása, az antimikrobiális rezisztenciával kapcsolatos tudatosság növelése és az ismeretek bővítése érdekében. A kurzus laboratóriumi foglalkozásokat is tartalmaz, amelyek az antibiotikumot termelő baktériumtörzsek izolálására összpontosítanak.
Hibrid és transznacionális modulok kidolgozása a polgári tudomány és a tudományos kommunikáció területén
További részletek
Joseph Roche, Trinity College, Dublin
Josep Perello, Barcelonai Egyetem
Isabelle Bonhoure, Barcelonai Egyetem
Saskia Stevens, Utrechti Egyetem
Roger Strand, Bergeni Egyetem
Thierry Brassac, Montpellier-i Egyetem
Mia Åkerfelt, Åbo Akademi Egyetem
Zsiros László Robert, Eötvös Loránd Egyetem
Ez a projekt a CHARM-EU egyetemi szövetség hallgatói számára elérhetővé teszi a dublini Trinity College két mesterképzési szintű modulját. A modulok két interdiszciplináris és egymással összefüggő témára összpontosítanak: a polgári tudományra (ahol a nagyközönség és a tudósok egyaránt hozzájárulnak a kutatáshoz) és a tudományos kommunikációra (amely azt vizsgálja, hogyan lehet bevonni a közönséget a tudomány és a társadalom közötti kapcsolat erősítése érdekében). A modulok rugalmasabbá és hibrid formátumúvá tételével azok nyitottabbá és hozzáférhetőbbé válnak. A hallgatók a tananyag alapjait online, saját tempójukban sajátítják el, majd dinamikus, nemzetközi online műhelymunkák keretében gyűlnek össze, hogy közösen dolgozzanak ki megoldásokat valós kihívásokra. A CHARM-EU hálózat szakértőivel és vezető európai szervezetekkel együttműködve ez a projekt összhangban áll a CHARM-EU alapelveivel. A modulok felvértezik a hallgatókat a társadalom legnagyobb kihívásainak kezeléséhez szükséges zöld, digitális és kommunikációs készségekkel, miközben különböző országokból és kultúrákból származó társaikkal hálózatot építenek ki.
SEED-ED: Kihívásalapú tanulás a botanikus kertektől a fosszília-leletekig: a diákok összekapcsolják a tudományt a társadalommal
További részletek
Dr. Artemis Anest, a Montpellier-i Egyetem botanika tanszékének adjunktusa
Thibault Durieux, paleobotanika doktori hallgató, Trinity College, Dublin
Ez a projekt egy transzdiszciplináris, hallgatóközpontú oktatási kezdeményezés, amely ötvözi a biológiai sokféleség kutatását, az anyagtudományt és a nyilvánosság bevonását. Fő célja, hogy innovatív módszereket keressen a tudás terjesztésére, valamint a botanikus kertekből, herbáriumokból, fosszilis leletekből és egyéb növényi anyagokból származó botanikai gyűjtemények értékének népszerűsítésére.
A projekt első lépései egyrészt oktatási táblák elkészítését, másrészt a fosszília-gyűjtemények bemutatására irányuló terv kidolgozását fogják magukban foglalni. Az ökológia szakos alapképzéses hallgatók egy tudományos kérdést fogalmaznak meg, és oktatási táblákat készítenek, amelyeket a montpellier-i Botanikus Kertben állítanak ki. Ezzel párhuzamosan a dublini Trinity College hallgatói vitákat folytatnak, és a fosszília-gyűjteményekre összpontosító ismeretterjesztő kezdeményezéseket terveznek. Egy közös webinárium, amelyen a montpellier-i és a Trinity College-i hallgatók is részt vesznek, összekapcsolja a két csoport tapasztalatait, és előmozdítja a vitát arról, hogyan lehetne ezt a megközelítést más gyűjteményekre is kiterjeszteni, valamint hogyan lehetne elősegíteni a nemzetközi együttműködést.
A projekt elősegíti a résztvevők interdiszciplináris együttműködési készségeinek és tudományos kommunikációs kompetenciáinak fejlesztését. A panelek nyilvános kiállítása a montpellier-i Botanikus Kertben, valamint az ezeken a megbeszéléseken alapuló jövőbeli ismeretterjesztő kezdeményezések hozzájárulnak majd a növényi biodiverzitás, a természetvédelmi kihívások és a biológiai gyűjtemények minden típusának fontosságára vonatkozó tudatosság növeléséhez.
Pályázati felhívás
Pályázati felhívást hirdetünk az ATBC 2026 konferencián megrendezendő, az alábbi címet viselő műhelymunkára/nyílt ülésre:
„A trópusi biodiverzitással kapcsolatos oktatási és ismeretterjesztő kezdeményezések: egy közös, gyakorlati foglalkozás.”
Olyan kutatókat és hallgatókat keresünk, akik karrierjük bármely szakaszában járnak, és akik a trópusi biodiverzitással és természetvédelemmel kapcsolatos ismeretterjesztő kezdeményezéseket szeretnének bemutatni. Akár folyamatban lévő, akár már befejezett, akár még csak ötletfázisban lévő kezdeményezésről van szó, szeretettel várjuk, hogy bemutassátok azt, és a szekció során eszmecserét folytassatok másokkal (5–10 perces, a közönséggel való interaktív előadás).
Felhívjuk figyelmüket, hogy a rendezvényen legfeljebb 40 résztvevő vehet részt, ezért kérjük, regisztráljanak, ha részt szeretnének venni.
Örömmel várjuk Önöket Jinghongban 2026. június 28-án. További információk itt találhatók.
Kérdés esetén kérjük, forduljon bizalommal a szekció elnökéhez:
Artemis Anest: artemis.anest@umontpellier.fr
Jelentkezési lap:
GERI-CHARM: A geriátriai orvostudományi alapképzés fejlesztése a CHARM-EU együttműködés és a dublini Trinity College valamint a Barcelonai Egyetem közötti kétoldalú csereprogramok révén
További részletek
Román Romero-Ortuño professzor, az öregedésgyógyászat és a törékenység szakértője , a dublini Trinity College-ban ; szakorvos, a dublini St James’s Kórházban; az Ír Gerontológiai Társaság oktatási és nemzetközi ügyekért felelős képviselője; az Európai Geriátriai Társaság (EuGMS) oktatási és képzési igazgatója
Alfonso López Soto professzor, a Barcelonai Egyetem Orvostudományi Tanszékének docense
Dr. Juan Manuel Pérez Castejón, a barcelonai Hospital Clínic geriátriai osztályának vezetője
Dr. Maria Victoria Farré Mercadé , a Katalán Geriátriai és Gerontológiai Társaság végrehajtó bizottságának tagja ; az Európai Orvosszakértői Unió – Geriátriai Szakág – igazgatótanácsának tagja
Dr. Marta Arroyo Huidobro, a barcelonai Hospital Clínic geriátriai osztályának rezidens orvosa ; a PROGRAMMING (PROmoting GeRiAtric Medicine in countries where it is still eMergING) COST-program tagja
Európa népessége gyorsan öregszik, ugyanakkor az idősek gondozásával kapcsolatos képzés országonként jelentősen eltér. A GERI-CHARM projekt a dublini Trinity College-t és a Barcelonai Egyetemet hozza össze azzal a céllal, hogy az együttműködés, az innováció és az akadémiai csereprogramok révén erősítse a geriátriai orvostudomány alapképzését.
A projekt keretében tudományos konferenciákat és oktatói látogatásokat szerveznek, amelyek lehetőséget nyújtanak a pedagógusoknak az oktatási módszerek megosztására, valamint egy modern, kihívásalapú tanulási eszköztár közös kidolgozására. Ez az eszköztár a releváns tudományágak közötti transzverzalitás elvén alapul, és olyan valós problémákra összpontosít, mint a törékenység, a multimorbiditás és az egészséges öregedés, miközben biztosítja az összhangot a geriátriai orvostudomány európai alapképzési tantervének elveivel.
A modul sablonját számos érdekelt féllel – köztük hallgatókkal, klinikusokkal és szakmai társaságokkal – közösen fogjuk kidolgozni, majd a CHARM-EU hálózaton keresztül terjesztjük, lehetővé téve ezzel a többi partneregyetem számára, hogy átvegyék és saját igényeikhez igazítsák a közös erőforrásokat a geriátriai orvoslás tantervbe való beépítése érdekében.
A kórházakkal és az európai szakmai szervezetekkel kialakított partnerségek biztosítják, hogy a GERI-CHARM oktatási eszköztára tükrözze a jelenlegi klinikai gyakorlatot, és összhangban legyen az európai szabványokkal. Ezen együttműködések révén a projekt hozzájárul ahhoz, hogy a jövő orvosai felkészüljenek arra, hogy együttérző és hatékony ellátást nyújtsanak Európa idősödő lakosságának, miközben elősegíti a tartós nemzetközi együttműködést és az innovációt az orvosi oktatás területén.
Tudás a tengeren – Transzdiszciplináris közösségi gyakorlatok a fenntarthatóság érdekében
További részletek
Laura Hellsten képviselő , posztdoktori kutató a Polin Teológiai Kutatóintézetben, az Åbo Akademi Egyetemen
Eduardo Abrantes, PhD, posztdoktori kutató az Åbo Akademi Egyetem Polin Intézetében.
Dr. Brigitta Czauner, hidrogeológus, Eötvös Loránd Egyetem
Szőcs Álmos Levente, az Eötvös Loránd Egyetem Ember-Környezet Kapcsolatok Intézetének oktatási szakértője
Ez a projekt mesterképzésben részt vevő hallgatókat, doktoranduszokat, kutatókat, művészeket és kulturális szakembereket hoz össze egy transzdiszciplináris szimpóziumon és tanulmányúton, amely 2026. május 9. és 25. között a finnországi Turku városából az izlandi Ísafjörðurba vezet.
Együtt gyakoroljuk és fejlesztjük azokat a készségeket és együttműködéseket, amelyek célja, hogy új betekintést nyújtsanak a fenntarthatósági kérdésekbe a tengeri ismeretek témakörében.
Indítsd be a tanulást!
További részletek
Dr. Ana Belén Cano Hila, szociológiaprofesszor . Barcelonai Egyetem.
Dr. Montserrat Simó, Barcelonai Egyetem
Dr. Isabel Lausberg, üzleti tanszék professzora. Ruhr West Alkalmazott Tudományok Egyeteme.
Dr. Julia Thalmann, a gazdálkodás, kiskereskedelem és e-kereskedelem professzora . Ruhr West Alkalmazott Tudományok Egyeteme.
Dr. Alexander Arenas Canon, pedagógiai mérnök és oktató. Montpellier-i Egyetem.
Klara Schneider,pedagógus. Ruhr West Alkalmazott Tudományok Egyeteme.
Dr. Celine Avenel,a Montpellier-i Paul Valéry–Montpellier 3 Egyetem Oktatástudományi Tanszékének oktatója.
Dr. Jean-Patrick Respaut,a Service Commun de Soutien à l’Innovation Pédagogique (SCSIP) vezetője. Montpellier-i Egyetem.
Dr. Karla Berrens, szociológiaprofesszor. Barcelonai Egyetem.
Dr. Cristina López, szociológiaprofesszor. Barcelonai Egyetem.
Dr. Marina Elias, szociológiaprofesszor, Barcelonai Egyetem.
A „Aktív módszertanok a felsőoktatásban a tartalmas, reflektív és professzionális oktatás és tanulás érdekében” című kurzus a CHARM-EU keretében szervezett közös kurzus egyetemi oktatók és oktatási feladatokat ellátó doktoranduszok számára. A kurzus bemutatja a hallgatóközpontú pedagógiai módszereket – mint például a projektalapú tanulás, a szolgáltatói tanulás, a gamifikáció és a tervezői gondolkodásmód –, és támogatja a résztvevőket ezeknek a módszereknek az oktatási gyakorlatba való beépítésében. Az aktív módszerek ösztönzik a hallgatók aktív részvételét, ami jobb tudásmegtartáshoz és a kritikai készségek fejlődéséhez vezet. A kurzus fejleszti az oktatók azon készségeit, amelyekkel átalakíthatják az osztálytermi dinamikát, ezáltal hozzájárulva az oktatás minőségének javításához.
A generatív mesterséges intelligencia kreatív és reflektív eszközként kerül beépítésre, amely segíti a résztvevőket forgatókönyvek kidolgozásában, tanulási tevékenységek prototípusainak elkészítésében, valamint az eredmények kritikus értékelésében, ezzel is hozzájárulva a mesterséges intelligencia iránti ismeretek és az etikai tudatosság fejlesztéséhez.
A három modulból álló program (online foglalkozások és egy személyes műhelymunka) keretében a résztvevők tanítási tevékenységeket terveznek és elemeznek, valamint portfóliót állítanak össze – azzal a céllal, hogy aktívan bevonják a hallgatókat, erősítsék részvételüket, és hatékony, inkluzív és fenntartható tanulási környezetet teremtsenek a partner egyetemeken. A virtuális és személyes foglalkozások, valamint az elméleti és gyakorlati tartalmak ötvözésével a résztvevők olyan aktív módszereket alkalmaznak majd, amelyek elősegítik a részvételt, a kritikus gondolkodást, az önálló és együttműködésen alapuló tanulást, figyelembe véve a hallgatók egyéni igényeire szabott, átvihető készségek fejlesztését.
A kihívásalapú mesterséges intelligencia alkalmazása a nyelvtanári képzésben
További részletek
Dr. Szabó Éva, egyetemi oktató, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Kata Baditzné Pálvölgyi, egyetemi docens, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Éva Major, főadjunktus, Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Mia Panisse, egyetemi oktató, Åbo Akademi Egyetem
Dr. Marina Bendtsen, egyetemi oktató, Åbo Akademi Egyetem
Lidia Mercedes Chuquizuta Silvera, doktorandusz, Åbo Akademi Egyetem
Dr. David Chataignier, egyetemi oktató, Åbo Akademi Egyetem
Ez a projekt két, a tanárképzéssel foglalkozó egyetemet hoz össze azzal a céllal, hogy elősegítse a nyelvtanár-jelöltek felelősségteljes és etikus mesterséges intelligencia (MI) használatát. A projekt kiindulópontját az a feltevés képezi, hogy az MI által az oktatásban végbemenő átalakulás üteme, valamint azok a készségek, amelyekre a tanároknak szükségük van a szakmai gyakorlatukban való sikeres boldoguláshoz, alapvető változást tesznek szükségessé a tanárképzési tantervekben. Különösen a nyelvtanárok számára az AI-eszközök beépítése egyaránt jelent lehetőségeket és kihívásokat: míg az AI hatékony támogatást nyújthat olyan területeken, mint az értékelés, a tananyag-tervezés és az önálló tanulás, ugyanakkor fontos kérdéseket vet fel az etika és a felelősségteljes használat tekintetében is.
A projekt első szakaszában a partneregyetemek csapatai számára műhelymunkákat szervezünk, amelyek során tisztázzuk az AI idegennyelv-oktatásban való alkalmazásának előmozdítására vonatkozó főbb elveket, meghatározzuk azokat a szakmai feladatokat, amelyek hatékonyan támogathatók az AI segítségével, valamint kidolgozzuk azokat az AI-hez kapcsolódó kihívásokat, amelyek a mindennapi gyakorlatban felmerülhetnek. A második szakaszban ezeket a kihívásokat módszertani kurzusok keretében teszteljük. Végül a projekt egy közös tantervet javasol majd, amelyet mindkét egyetem tanárképzési programjaiban be kell vezetni, és felvázol egy más tanárképzési kontextusokra is átültethető modellt.
A fenntartható fejlődésre irányuló oktatás (ESD) megvalósítása a felsőoktatásban: az elmélet vezérelte, az oktatási gyakorlatban gyökerező fejlesztés
További részletek
Dr. Cicely Roche, a gyógyszerészeti gyakorlat docense és a fenntartható fejlődés oktatásának szakértője a dublini Trinity College-ban.
Dr. Mihaela Vancea, oktató és oktatástudományi professzor, Barcelonai Egyetem.
Dr. Cristina Galván, oktatási tanszék előadója, Barcelonai Egyetem.
Dr. Varga Attila, az Eötvös Loránd Egyetem pedagógiai és pszichológiai tanszékének docense.
Dr. Andrea Velich, az Eötvös Loránd Egyetem angol és amerikai tanulmányok tanszékének docense.
Szilvia Szöllősi, az Eötvös Loránd Egyetem rektori kabinetjének irodavezetője, Egyetemi Stratégiai Hivatal.
Ez a projekt lehetővé teszi a oktatók számára, hogy megismerjék, majd beépítsék oktatási gyakorlatukba az UNESCO által előnyben részesített pedagógiai megközelítésekben megfogalmazott, hallgatóközpontú, cselekvésorientált és transzformatív módszereket, azáltal, hogy a Trinity-ben korábban a szakmai fejlesztés céljára használt forrásokat a CHARM-EU szövetség egészében megosztható mikrokredit-formátumra alakítják át. A „Világnézetek, percepciók és értékek feltárása” a Trinity-ben egy interdiszciplináris oktatói–hallgatói csapat által közösen kidolgozott öt kapcsolódó téma/blokk egyike (2023–2024), és ez képezi e mikroképesítés középpontját.
A videó a fenntartható fejlődési célokra, Rockstrom és munkatársai által meghatározott bolygóhatárokra, valamint Kate Raworth „Doughnut Economics” modelljének hiányosságaira épül, és szakértőktől származó alapvető betekintést nyújt. A kongói bányászat valós esettanulmányokat nyújt, amelyeket gyakornok hallgatók dolgoztak ki, és amelyek arra késztetik a tanulókat, hogy megkérdőjelezzék a fenntarthatósági dilemmákkal kapcsolatos világnézetüket, felfogásukat és értékeiket a közösség, a döntéshozók és a vállalatok szemszögéből. A műhelyfoglalkozások szerepjátékokból és társak közötti vitákból álló ciklusokat tartalmaznak, amelyek arra késztetik a tanulókat, hogy a morális érvelési kompetenciák fejlesztésére szolgáló bevált technikák alkalmazásával figyelembe vegyék társaik által felvetett alternatív nézőpontokat.
Elsődleges figyelmet fordítunk Raworth társadalmi méltányosságra és nemek közötti egyenlőségre vonatkozó dimenzióira. A műhelymunka folyamatának tanulóként való megtapasztalása, valamint a műhelytervezés során alkalmazott elméleti alapok vagy pedagógiai megközelítés feltárásának elősegítése támogatja a tanítási gyakorlat fejlesztését azok számára, akik a fenntartható fejlődésért folyó oktatást valósítják meg.
A génektől a cselekvőképességig: Híd az evolúciós genetika és a szabad akarat vitája között
További részletek
Dr. Kevin Mitchell, egyetemi docens, Trinity Institute of Neurosciences, Trinity College Dublin
Dr. Varga Máté, egyetemi docens, Genetika Tanszék, ELTE Eötvös Loránd Egyetem
Dr. Kevin Mitchell budapesti, két részből álló interdiszciplináris előadássorozata a genetika, az idegtudomány és a filozófiai kutatások legújabb eredményeit ötvözi. Az első előadás a genom információkódolásának megértésében elért legújabb eredményeket vizsgálja, valamint azt, hogy az evolúció és a fejlődési folyamatok hogyan alakították ezt a kódolási folyamatot. Szó esik majd a poligénes szelekcióval kapcsolatos törekvésekről és a genomszerkesztésről is. A második előadás azt vizsgálja, hogy ezek a genetikai ismeretek hogyan kapcsolódnak az idegrendszer evolúciójáról alkotott ismereteinkhez, és hogyan járulnak hozzá a szabad akaratról szóló, régóta folyó vitákhoz, mind a molekuláris biológia, mind a filozófia szemszögéből. A rendezvény célja, hogy elősegítse a hallgatók, kutatók és tudósok közötti párbeszédet ezekről a fontos témákról.
Egy hibrid CBL-tanfolyam átalakítása a Charm-EU szövetség keretében történő megvalósítás céljából
További részletek
Dr. Kenan Dikilitas, egyetemi pedagógia professzora, a Bergeni Egyetem Oktatási Tanszéke
Minke Brinkman, oktatási szakértő, Utrechti Egyetem
Dr. Yuanfei Huang, oktatási szakértő, Montpellier-i Egyetem
A projekt keretében a Montpellier-i Egyetem számára eredetileg létrehozott, francia nyelvű, egyéni tempóban végezhető, kihívásalapú tanulás (CBL) tanfolyamot átalakítják és továbbfejlesztik egy angol nyelvű, hibrid formátumú tanfolyammá, amely a CHARM-EU partnerintézményeiben egyaránt elérhető lesz, annak érdekében, hogy jobban megfeleljen azok egyedi igényeinek. A projekt elősegíti az együttműködést azok között az egyetemi oktatók között, akik a CBL elvei alapján kívánják átalakítani tanfolyamaikat, és ösztönzi a közös alkotást, a társaktól való tanulást, valamint az interdiszciplináris szemlélet kialakítását a CBL-orientált gyakorlatok révén. A hagyományos előadásalapú oktatástól eltérően a CBL a hallgatóközpontú, a valós életre vonatkozó, sokoldalú problémamegoldást és az interdiszciplináris együttműködést helyezi előtérbe, ami megköveteli az oktatóktól, hogy új facilitációs gyakorlatokat alkalmazzanak.
Az átalakított tanfolyam két részből áll majd:
1. A CHARM-EU Moodle-platformon elérhető, aszinkron, egyéni tempóban végzendő online modulok, valamint
2 szinkron hibrid képzés, amely interaktív feladatokkal várja a résztvevőket, és amely online, valamint személyes részvétel formájában is zajlik.
A kurzus beépíti a CHARM-EU fenntarthatóságra, inkluzivitásra és transzdiszciplinaritásra vonatkozó alapelveit, miközben gyakorlati eszközöket és példákat nyújt az szövetség mesterképzési programjából merítve. Ezen felül a kurzus tartalma potenciálisan MOOC-ká alakítható át, és elérhetővé tehető egy online tanulási platformon, annak érdekében, hogy a CHARM-EU fejlett ismereteit és tapasztalatait szélesebb körben megosszák, és kiterjesszék azok hatását a fenntartható fejlődésre nevelés területén megvalósuló pedagógiai innováció terén.
Stratégiai felmérés egy európai közös diplomáról a kommunikáció, az információ, a kreativitás és a technológia területén
További részletek
Dr. José Miguel Tomasena, az audiovizuális kommunikáció docense. Információs és Audiovizuális Média Kar. Barcelonai Egyetem.
Dr. Na Fu, a Trinity Business School „Felelős vezetés” tanszékének vezetője. A Trinity AI XR Innovációs Laboratórium igazgatója. Trinity College Dublin
A projekt célja annak felmérése, hogy megvalósítható-e közös programok kidolgozása a kommunikáció, a kreativitás, az információ és a technológia metszéspontjában. Ez a kezdeményezés válaszul szolgál a nemzeti és tudományági határokat átlépő felsőoktatási programok iránti egyre növekvő igényre, és arra, hogy a hallgatók elsajátítsák azokat a készségeket, amelyek szükségesek a kortárs társadalom összetett, egymással összefüggő kihívásainak kezeléséhez, különös tekintettel az IA és más feltörekvő technológiák hatására olyan ágazatokban, mint a kommunikáció, a kreatív iparágak, a média és a könyvtártudomány.
A javaslat középpontjában a dublini Trinity College-ban és a Barcelonai Egyetemen megrendezésre kerülő együttműködésen alapuló műhelyek sorozata áll, amelyek célja, hogy az intézményi és külső érdekelt feleket bevonják egy közös alkotói jellegű helyzetfelmérési folyamatba. Ezek a műhelyek összehozzák az akadémiai körök, a döntéshozók és a civil társadalom képviselőit, valamint a kreatív ágazatok – többek között az újságírás, az audiovizuális produkció, a zene, a videojátékok, az archívumok, a könyvtárak és a dokumentáció – szakembereit.
Ezeket a műhelymunkákat kiegészítve a projekt keretében felmérik a meglévő európai közös programokat, stratégiai megbeszéléseket tartanak az akadémiai tervezésben részt vevő intézményi szereplőkkel, valamint helyszíni látogatásokat szerveznek az infrastruktúrákhoz.
CLIP Lab – Kihívásalapú tanulás az analitikai kémia műszeres protokolljaihoz
További részletek
Mihucz Viktor G., DSc ,analitikai kémia professzora, Eötvös Loránd Egyetem, Természettudományi Kar, Analitikai Kémiai Tanszék
Béni Szabolcs, PhD, egyetemi docens, Eötvös Loránd Egyetem
Vasanits Anikó, PhD, Eötvös Loránd Egyetem
José Garcia, DSc, Barcelonai Egyetem
Tahmer Sharkawi, PhD, egyetemi docens, és Claudia Muracciole Bich, PhD, egyetemi docens, Montpellier-i Egyetem
Johan Bobacka, DSc, Åbo Akademi Egyetem
Pál Róbert, vezérigazgató – Today Science Kft. (Magyarország)
Vargha Márta, vezető szakértő – Nemzeti Közegészségügyi és Gyógyszerészeti Központ (NNGYK, Magyarország)
Szalai Zoltán, PhD, laboratóriumvezető – HUN-REN CsFK – Magyar Csillagászati és Földtudományi Kutatóközpont
Ez a projekt arra ösztönzi a hallgatókat, hogy olyan innovatív analitikai kémiai laboratóriumi protokollokat tervezzenek és teszteljenek, amelyek a valós fenntarthatósági kihívásokra adnak választ. Olyan technikák alkalmazásával, mint a kromatográfia, a spektrometria és az elektroanalízis, a résztvevők költséghatékony, környezetbarát módszereket fognak kidolgozni, amelyek rövid laboratóriumi foglalkozások keretében is elvégezhetők. A verseny a zöld kémia elveit helyezi előtérbe, ösztönözve az oldószermentes vagy alacsony toxicitású megközelítések alkalmazását, a hulladékcsökkentési stratégiákat, valamint a nyílt forráskódú eszközök használatát az adatelemzéshez. A hallgatókat arra is ösztönzik, hogy okostelefonos alkalmazásokat integráljanak a polgári tudomány elősegítése érdekében, így a fejlett analitikai módszereket a nagyközönség számára is elérhetővé téve.
A környezeti mintákra (például víz, talaj és élelmiszer), növényi anyagokra és nem invazív klinikai mintákra összpontosítva a projekt közvetlenül összekapcsolja a kémiaoktatást a bolygó egészségével, az élelmiszer-biztonsággal és a közegészségüggyel kapcsolatos sürgető kérdésekkel. A kezdeményezés az ELTE és a CHARM-EU szélesebb körű oktatási törekvésének része, amelynek célja a kihívásalapú tanulás előmozdítása: ennek keretében a hallgatók valós problémákkal foglalkoznak, megoldásokat keresnek, és saját protokolljaik megvalósításával cselekszenek.
A nyertes pályázatokat az ELTE 2026. májusában megrendezésre kerülő Tudományos Napján ismerik el, a legjobb kísérleti útmutatókat pedig egy kétnyelvű gyakorlati kézikönyvben teszik közzé, biztosítva ezzel azok továbbélését a jövőbeli kémiaoktatásban.
A többfajta élőlényeket magukban foglaló akváriumi tájképek jövője
További részletek
Prof. Dr. Laura Otto, Würzburgi Julius-Maximilians Egyetem
Prof. Dr. Jon Henrik Ziegler Remme, Bergeni Egyetem
A „Futuring MultiSpecies Aquascapes”egy együttműködésen alapuló projekt, amely azt vizsgálja, hogyan élnek együtt az emberek, az állatok, a növények és a mikroszkopikus élőlények olyan vízi környezetekben, mint az óceánok, a partvidékek, a halgazdaságok, sőt még a mesterséges vízi rendszerek is. Az éghajlatváltozás, a tengerszint emelkedése, valamint a tengeri és vízi ökoszisztémákra nehezedő egyre növekvő nyomás korában a projekt egy egyszerű, de sürgető kérdést vet fel: hogyan tudnak a vízi környezetek a jövőben nem csupán az emberek, hanem számos más faj életét is fenntartani?
A projekt összehozza a würzburgi és bergeni kutatókat, valamint mesterképzésben és doktori képzésben részt vevő hallgatókat, hogy közösen fejlesszék tovább a „többfajú vízi tájképek” koncepcióját, az antropológia, a környezeti humán tudományok és a kultúrakutatás szemszögéből. Azzal, hogy az egyes fajok helyett a kapcsolatokra helyezi a hangsúlyt, a projekt új gondolkodásmódokat ösztönöz a fenntarthatóság, a gondoskodás és a felelősség témakörében a vízi világokban.