Ez az anyag a pedagógusok szakmai továbbképzésére használható. Ha bármilyen kérdése van az anyagokkal kapcsolatban, bátran forduljon a CHARM-EU szakmai továbbképzési csapatához.

Kihívásalapú tanulás 

Két tevékenységi terv készült a kihívásalapú tanulás (CBL) témájában. Az egyik (3.07a. melléklet) egy háromórás műhelyfoglalkozás, amely elsősorban a CBL bevezetésére összpontosít a CHARM-EU partneregyetemeken, mivel ez összhangban áll a szövetség számos oktatási elvével. A másik (3.07b. melléklet) egy 2 órás műhelyfoglalkozás, amely inkább a „külső” akadémiai érdekelt felek számára szóló CBL-bevezetésre összpontosít, kiemelve a szélesebb körben elismert CBL-elveket (Nichols, Cater & Torres, 2016). Mindkét foglalkozás bemutatja a résztvevőknek a CBL-t, azt a hallgatóközpontú megközelítést, amely hangsúlyt fektet a kritikus gondolkodásra, a valós problémamegoldásra és az aktív részvételre. A foglalkozások során a résztvevők megismerik a CBL alapelveit és keretrendszereit, miközben gyakorlati tevékenységek révén közvetlenül alkalmazhatják a tanult fogalmakat. A műhelyek során a résztvevők csoportos megbeszéléseken, egyéni gyakorlatokon és közös feladatokon vesznek részt. Betekintést nyernek a CBL saját oktatási gyakorlatukba való integrálásának bevált módszereibe.  

Tanulási célok, 

Ezen foglalkozások elvégzése után a résztvevők képesek lesznek: 

• Ismerje meg alaposan a CBL-keretrendszert és annak alkalmazását, beleértve a CBL felsőoktatásban való alkalmazásának előnyeit is.  
• Fejlesszék azokat a készségeket, amelyek segítségével összekapcsolhatják oktatási programjukat a valós világ kihívásaival. 
• A CBL-elveket beépítik tanítási gyakorlatukba, ami a diákok aktívabb részvételét, a kritikus gondolkodás fejlődését és az általános tanulási eredmények javulását eredményezi. 
• A CBL elősegítése, ideértve a támogató tanulási környezet megteremtését, valamint a hallgatók számára nyújtott útmutatást és visszajelzést.  
• Együttműködjenek különböző tudományterületekről érkező kollégáikkal, és építsék be a transzdiszciplinaritást a CBL-projekteikbe.  

Források: