Főoldal / Hírek és események /

Gondolatok a TeLEd 2025-ről: A betekintés, az innováció és az inspiráció éve

Gondolatok a TeLEd 2025-ről: A betekintés, az innováció és az inspiráció éve

2025 folyamán a Bergeni Egyetem TeLEd havi rendezvénysorozata dinamikus nemzetközi fórumot biztosított annak vizsgálatára, hogy a felsőoktatás hogyan alakul át pedagógiai, technológiai és etikai szempontból.

borító

A mesterséges intelligencia, a kreativitás, az együttérzés, a tantervezés és a tanári továbbképzés témakörét felölelő előadások során egy közös szál bontakozott ki: hogyan lehet a gyors változások közepette értelmes, emberséges és a jövőre felkészítő tanulási élményeket teremteni. Az összes előadás felvételei már elérhetők a CHARM-EU partneregyetemeinek oktatói számára.

  • Az év januárban kezdődött Dr. Ingrid Noguera (Barcelonai Autonóm Egyetem, Spanyolország) előadásával, aki a társadalmi konstruktivista szemléletmódból kiindulva elemezte a rugalmas oktatást és a mesterséges intelligencia által támogatott személyre szabott tanulást.
  • Februárban Rikke Toft Nørgård (Aarhusi Egyetem, Dánia) bevezette a résztvevőket a játékos pedagógia világába, kiemelve a kreativitás szerepét a változást elősegítő tanulási környezetek kialakításában.
  • Márciusban Cengiz Hakan Aydin (Özyeğin Egyetem, Törökország) áttekintést nyújtott az oktatási módszerek változó helyzetéről egy olyan korszakban, amelyet a mesterséges intelligencia és az új technológiák határoznak meg.
  • Ezt követően Maha Bali ( Kairói Amerikai Egyetem, Egyiptom) tartotta előadását „Az együttérző tanulás tervezése a mesterséges intelligencia korában” címmel, amelyben bemutatta a részvételen, az igazságosságon és a törődésen alapuló modellt, amely egy kritikai, együttérző tanulástervezési gyakorlatban csúcsosodik ki.
  • A májusi rendezvényen Leila Ferguson (Osloi Egyetem, Norvégia) tartott előadást, amelyben a tanári meggyőződések összetettségét, valamint azoknak a gyakorlatra és a szakmai fejlődésre gyakorolt hatását vizsgálta.
  • Júniusban Michelle Eady professzor (Wollongong-i Egyetem, Ausztrália) a „világra kész” diplomások képzésére helyezte a hangsúlyt, kiemelve a szakmai jártasság, a munkába integrált tanulás, valamint a tanítás és tanulás tudományának kölcsönhatását.
  • A nyári szünet után augusztusban egy érdekes előadást tartottak Rob Gray (UiB, Norvégia) és Laura Cruz (Penn State, USA) vezetésével. Bemutatva az értelmes tanulás írói keretrendszerét, bemutatták, hogyan válhatnak a hallgatók az értelmezés társszerzőivé a tartalommal, a társaikkal és az oktatókkal folytatott dialógusos, értelmező jellegű interakció révén.
  • Szeptemberben a neves aktív tanulás kutató, Louis Deslauriers (Harvard Egyetem, USA) visszatért Bergenbe – ezúttal virtuálisan –, hogy megvitassa az ideális oktatói modellt, valamint a mesterséges intelligencia lehetőségeit és korlátait a motiváció és a tanulás elősegítése terén.
  • Októberben folytatódott a mesterséges intelligencia témája Matthew Russell (Texasi Egyetem, Austin, USA) előadásával, aki elmélyült gondolatokat osztott meg arról, hogyan lehet a mesterséges intelligenciát etikus, kritikus és fogalmilag szilárd módon integrálni a felsőoktatásba.
  • Az év novemberben André Mestre (SLATE, UiB, Norvégia) előadásával zárult, aki azt vizsgálta, hogy a generatív mesterséges intelligencia hogyan alakítja át a kreativitást és a tanítást a formatervezői képzésben, és ezzel hogyan kérdőjelezi meg a szerzőséggel, a kreatív folyamattal és az értékeléssel kapcsolatos feltételezéseket. Emellett bemutatta a „mediációs szorongás” fogalmát is, kiemelve, hogy a mesterséges intelligencia hogyan teszi láthatóbbá a kreativitás megosztott, eszközök által közvetített természetét.

Mivel immár minden előadás felvétele elérhető, a 2025-ös TeLEd-sorozat továbbra is értékes forrás mindazok számára, akik elkötelezettek az egyetemi oktatás és tanulás jövője iránt.

Fedezze fel az erőforrásokat: