Refleksjoner rundt TeLED 2025: Et år med innsikt, innovasjon og inspirasjon

17. desember 2025

Gjennom hele 2025 tilbød Universitetet i Bergens månedlige TeLED-arrangementsserie et dynamisk internasjonalt forum for å utforske hvordan høyere utdanning omformes pedagogisk, teknologisk og etisk.

På tvers av økter som spenner over kunstig intelligens, kreativitet, medfølelse, undervisningsdesign og lærerutvikling, dukket det opp en fellesnevner: hvordan skape meningsfulle, humane og fremtidsrettede læringsopplevelser midt i raske endringer. Opptak av alle øktene er nå tilgjengelige for lærere ved CHARM-EU-partneruniversitetene.

Året startet i januar med Dr. Ingrid Noguera (Universitetet autonome i Barcelona, Spania), som undersøkte fleksibel utdanning og AI-støttet personlig tilpasset læring gjennom sosiokonstruktivistiske perspektiver.

I februar inviterte Rikke Toft Nørgård (Aarhus Universitet, Danmark) deltakerne inn i den lekende pedagogikkens verden, og fremhevet rollen kreativitet spiller i utformingen av transformative læringsmiljøer.

I mars kartla Cengiz Hakan Aydin (Özyeğin universitet, Tyrkia) det utviklende landskapet av undervisningsmetoder i en tid definert av AI og nye teknologier.

April fulgte opp med at Maha Bali (American University i Kairo, Egypt) holdt foredraget sitt, «Compassionate Learning Design in the Age of AI» (Medfølende læringsdesign i AI-tiden), der hun introduserte en modell forankret i deltakelse, rettferdighet og omsorg, som kulminerte i en kritisk praksis for medfølende læringsdesign.

Arrangementet i mai var presentert av Leila Ferguson (Universitetet i Oslo), som utforsket kompleksiteten i lærernes oppfatninger og deres innflytelse på praksis og faglig utvikling.

I juni fokuserte professor Michelle Eady (University of Wollongong, Australia) på å forberede «verdensklare» kandidater, med vekt på samspillet mellom fagkunnskaper, arbeidsintegrert læring og stipend i undervisning og læring.

Etter sommerferien var det en engasjerende økt i august , ledet av Rob Gray (UiB, Norge) og Laura Cruz (Penn State, USA). De introduserte det skrivemessige rammeverket for meningsfull læring og demonstrerte hvordan studenter kan bli medskapere av mening gjennom dialogisk og fortolkende engasjement med innhold, medstudenter og instruktører.

I september returnerte den anerkjente aktiv læringsforskeren Louis Deslauriers (Harvard University, USA) til Bergen – denne gangen virtuelt – for å diskutere den ideelle veiledningsmodellen og potensialet og begrensningene ved kunstig intelligens for å støtte motivasjon og læring.

I oktober fortsatte temaet KI med Matthew Russell (University of Texas i Austin, USA), som ga tankevekkende refleksjoner om integrering av KI i høyere utdanning på etiske, kritiske og konseptuelt robuste måter.

Året ble avsluttet i november med André Mestre (SLATE, UiB, Norge), som utforsket hvordan generativ KI omformer kreativitet og undervisning i designutdanning, og utfordrer antagelser om forfatterskap, kreativ prosess og vurdering. Han introduserte også ideen om mediasjonsangst , og fremhevet hvordan KI gjør den delte, verktøymedierte naturen til kreativitet mer synlig.

Med opptak av hver økt nå tilgjengelig, er 2025 TeLEd-serien fortsatt en verdifull ressurs for alle som er investert i fremtidens universitetsundervisning og -læring.