Reflektioner kring TeLEd 2025: Ett år fyllt av insikter, innovation och inspiration

17 december 2025

Under hela 2025 utgjorde Bergens universitets månatliga evenemangsserie TeLEd ett dynamiskt internationellt forum för att undersöka hur den högre utbildningen omformas ur pedagogisk, teknisk och etisk synvinkel.

Genom sessionerna, som spände över ämnen som AI, kreativitet, medkänsla, undervisningsdesign och lärarutveckling, framträdde en röd tråd: hur man skapar meningsfulla, humana och framtidsanpassade inlärningsupplevelser mitt i den snabba förändringen. Inspelningar av alla sessioner finns nu tillgängliga för lärare vid CHARM-EU:s partneruniversitet.

Året inleddes i januari med dr Ingrid Noguera (Universitat Autònom de Barcelona, Spanien), som granskade flexibel utbildning och AI-stött individanpassat lärande ur ett sociokonstruktivistiskt perspektiv.

I februari bjöd Rikke Toft Nørgård (Aarhus universitet, Danmark) in deltagarna till den lekfulla pedagogikens värld och lyfte fram kreativiteten som en viktig faktor vid utformningen av förändringsfrämjande lärandemiljöer.

I mars kartlade Cengiz Hakan Aydin (Özyeğin-universitetet, Turkiet) den föränderliga utvecklingen inom undervisningsmetoder i en tid som präglas av AI och ny teknik.

Därefter höll Maha Bali ( American University in Cairo, Egypten) sitt föredrag med titeln ”Medkännande utformning av lärande i AI-åldern”, där hon presenterade en modell som bygger på delaktighet, rättvisa och omtanke och som mynnar ut i en kritisk och medkännande praxis för utformning av lärande.

Vid evenemanget i maj medverkade Leila Ferguson (Universitetet i Oslo, Norge), som belyste komplexiteten i lärares uppfattningar och hur dessa påverkar deras undervisningspraxis och yrkesmässiga utveckling.

I juni fokuserade professor Michelle Eady (University of Wollongong, Australien) på att förbereda studenter för att klara sig i världen, och betonade samspelet mellan ämneskunskap, arbetsintegrerat lärande och forskning om undervisning och lärande.

Efter sommaruppehållet bjöd augusti på ett intressant seminarium som leddes av Rob Gray (UiB, Norge) och Laura Cruz (Penn State, USA). De presenterade det skrivarbaserade ramverket för meningsfullt lärande och visade hur studenter kan bli medskapare av mening genom ett dialogiskt och tolkande engagemang i ämnesinnehållet, med sina kurskamrater och med lärarna.

I september återvände den välkände forskaren inom aktivt lärande, Louis Deslauriers (Harvard University, USA), till Bergen – denna gång virtuellt – för att diskutera den ideala handledarmodellen samt möjligheterna och begränsningarna med AI när det gäller att främja motivation och lärande.

I oktober fortsatte temat kring AI med Matthew Russell (University of Texas at Austin, USA), som delade med sig av genomtänkta reflektioner kring hur man kan integrera AI i den högre utbildningen på ett etiskt, kritiskt och begreppsmässigt välgrundat sätt.

Året avslutades i november med André Mestre (SLATE, UiB, Norge), som undersökte hur generativ AI omformar kreativiteten och undervisningen inom designutbildningen och därmed ifrågasätter antaganden om upphovsrätt, den kreativa processen och bedömning. Han introducerade även begreppet ”medieringsångest” och lyfte fram hur AI gör kreativitets gemensamma, verktygsmedierade karaktär mer synlig.

Nu när inspelningar från alla sessioner finns tillgängliga förblir TeLEd-serien 2025 en värdefull resurs för alla som engagerar sig i framtiden för undervisning och lärande vid universitet.