Reflexions sobre el TeLEd 2025: un any d'intuïció, innovació i inspiració

17 de desembre de 2025

Al llarg del 2025, la sèrie d'esdeveniments mensuals TeLEd de la Universitat de Bergen va oferir un fòrum internacional dinàmic per explorar com s'està remodelant l'educació superior pedagògicament, tecnològicament i èticament.

En sessions que abastaven la IA, la creativitat, la compassió, el disseny instruccional i el desenvolupament del professorat, va sorgir un fil conductor: com crear experiències d'aprenentatge significatives, humanes i preparades per al futur enmig d'un canvi ràpid. Les gravacions de totes les sessions ja estan disponibles per als educadors de les universitats associades a CHARM-EU.

L'any va començar al gener amb la Dra. Ingrid Noguera (Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya), que va examinar l'educació flexible i l'aprenentatge personalitzat amb suport d'IA a través de lents socioconstructivistes.

Al febrer , Rikke Toft Nørgård (Universitat d'Aarhus, Dinamarca) va convidar els participants al món de la pedagogia lúdica, destacant el paper de la creativitat en el disseny d'entorns d'aprenentatge transformadors.

Al març , Cengiz Hakan Aydin (Universitat d'Özyeğin, Turquia) va cartografiar el panorama en evolució de les modalitats d'instrucció en una era definida per la IA i les tecnologies emergents.

A l'abril , Maha Bali (Universitat Americana del Caire, Egipte) va compartir la seva xerrada, "Disseny d'aprenentatge compassiu a l'era de la IA", en la qual va presentar un model basat en la participació, la justícia i la cura, que culmina en una pràctica crítica de disseny d'aprenentatge compassiu.

L'esdeveniment de maig va comptar amb Leila Ferguson (Universitat d'Oslo, Noruega), que va explorar les complexitats de les creences dels professors i la seva influència en la pràctica i el desenvolupament professional.

Al juny , la professora Michelle Eady (Universitat de Wollongong, Austràlia) es va centrar en la preparació de graduats "preparats per al món", posant èmfasi en la interacció entre el domini disciplinari, l'aprenentatge integrat en el treball i l'erudició de l'ensenyament i l'aprenentatge.

Després de les vacances d'estiu, l'agost va portar una sessió interessant dirigida per Rob Gray (UiB, Noruega) i Laura Cruz (Penn State, EUA). Van presentar el marc de treball escrit per a l'aprenentatge significatiu i van demostrar com els estudiants poden convertir-se en cocreadors de significat a través de la interacció dialògica i interpretativa amb el contingut, els companys i els professors.

Al setembre , el reconegut investigador en aprenentatge actiu Louis Deslauriers (Universitat de Harvard, EUA) va tornar a Bergen —aquesta vegada virtualment— per debatre el model de tutor ideal i la promesa i els límits de la IA per donar suport a la motivació i l'aprenentatge.

L'octubre va continuar el tema de la IA amb Matthew Russell (Universitat de Texas a Austin, EUA), que va oferir reflexions profundes sobre la integració de la IA a l'educació superior de maneres ètiques, crítiques i conceptualment sòlides.

L'any va concloure al novembre amb André Mestre (SLATE, UiB, Noruega), que va explorar com la IA generativa està remodelant la creativitat i l'ensenyament en l'educació del disseny, desafiant els supòsits sobre l'autoria, el procés creatiu i l'avaluació. També va introduir la idea de l'ansietat per la mediació , destacant com la IA fa més visible la naturalesa compartida i mediada per eines de la creativitat.

Amb les gravacions de totes les sessions ara disponibles, la sèrie TeLEd 2025 continua sent un recurs valuós per a tots els que estan interessats en el futur de l'ensenyament i l'aprenentatge universitaris.