Lignes directrices – CHARM-Eight – juin 2022
Ce document décrit le processus et les réflexions menées lors de la conception de l’environnement d’apprentissage virtuel (EAV) CHARM-EU et de la boîte à outils pédagogique, destinés à faciliter l’apprentissage assisté par la technologie dans le cadre de notre premier programme pilote, le master « Défis mondiaux pour le développement durable ». Nous avons également décidé d’inclure les technologies émergentes (livrable 4.5) et les salles de classe hybrides (bien qu’il n’y ait pas de livrable sur ce sujet, cela s’est avéré être un élément essentiel pour l’enseignement et l’apprentissage au sein de CHARM-EU), car ces deux aspects sont étroitement liés à l’EV.
Guide pour la conception de produits minimums viables destinés à l’environnement d’apprentissage virtuel de CHARM-EU
Ce document décrit le processus et les réflexions menées lors de la conception de l’environnement d’apprentissage virtuel (EAV) de CHARM-EU, ainsi que l’ensemble des outils technologiques éducatifs destinés à faciliter l’apprentissage par la technologie dans le cadre de notre premier programme pilote, le master « Défis mondiaux pour la durabilité ». Nous avons également décidé d’y inclure les technologies émergentes (annexe 4.5) et les salles de classe hybrides (bien qu’il n’y ait pas d’annexe consacrée à ce sujet, cela s’est avéré être un élément essentiel pour l’enseignement et l’apprentissage au sein de CHARM-EU), car ces deux aspects sont étroitement liés à l’EAV.
Guide pour la conception de produits minimums viables destinés à l'environnement d'apprentissage virtuel de CHARM-EU
Le présent document décrit le processus et les réflexions menées lors de la conception de l'environnement d'apprentissage virtuel (EAV) de CHARM-EU, ainsi que l'ensemble des outils technologiques éducatifs destinés à faciliter l'apprentissage assisté par la technologie dans le cadre de notre premier programme pilote, le master « Défis mondiaux pour le développement durable ». Nous avons également décidé d’inclure les technologies émergentes (livrable 4.5) et les salles de classe hybrides (bien qu’aucun livrable ne soit prévu sur ce sujet, cela s’est avéré être un élément essentiel pour l’enseignement et l’apprentissage au sein de CHARM-EU), car ces deux aspects sont étroitement liés à l’EAV.
Guide final de CHARM-EU concernant les produits les moins respectueux de l'environnement dans le cadre de l'apprentissage formel
Le présent rapport présente une analyse du processus et des décisions prises, ainsi que de l’environnement d’apprentissage virtuel (VLE) CHARM-EU ainsi que les outils technologiques éducatifs développés pour faciliter l’apprentissage assisté par la technologie dans le cadre du programme de master « Dúshláin Dhomhanda don Inbhuanaitheacht », notre programme pilote CHARM-EU. Nous avons sélectionné des technologies émergentes (version 4.5) et des salles de classe hybrides (celles-ci n’avaient pas été identifiées auparavant comme des ressources, mais il est clair qu’elles sont nécessaires pour l’enseignement et l’apprentissage au sein de CHARM-EU) ont également été incluses dans ce document, car elles présentent un lien étroit avec l’environnement d’apprentissage virtuel (VLE).
Guide de conception d’un espace de travail numérique minimaliste
Ce document décrit le processus et les réflexions menées lors de la conception de l’espace de travail numérique (Virtual Learning Environment ou VLE) CHARM-EU et de la boîte à outils des technologies pour l’enseignement, afin de faciliter l’apprentissage assisté par la technologie dans le cadre du diplôme « Défis mondiaux pour le développement durable », notre premier projet pilote CHARM-EU. Nous avons également choisi d’inclure dans ce document les technologies émergentes (livrable 4.5) et les salles de classe hybrides (aucun livrable n’avait été identifié au préalable, mais il s’est avéré qu’il s’agissait d’un élément indispensable à l’enseignement et à l’apprentissage dans le cadre du projet CHARM-EU), car ces deux éléments sont étroitement liés à l’espace de travail numérique.
Guide de conception du produit minimum viable (MVP) de l'environnement d'apprentissage numérique CHARM-EU
Ce document décrit le processus et les réflexions menées lors de la conception de l’environnement d’apprentissage numérique (DLO) destiné à faciliter l’apprentissage assisté par la technologie dans le cadre du master « Global Challenges for Sustainability », premier projet pilote du programme CHARM-EU. Nous avons choisi d’intégrer à ce guide les résultats du lot de travail « technologies émergentes » (lot de travail 4.5) et du lot de travail « salles de classe hybrides », car ils sont tous deux étroitement liés à l’ELD. Les principaux éléments de ce guide sont les suivants :
- Un aperçu des principes fondamentaux de la DLO et de la boîte à outils pédagogique pour CHARM-EU.
- Une présentation du modèle hybride DLO tel qu'il est utilisé dans CHARM-EU, ainsi que les choix qui ont été faits pour aboutir à ce modèle.
- Un aperçu des souhaits et des exigences tels qu’ils ont été recueillis dans le cadre du projet pilote « Winterschool », ainsi qu’une évaluation des résultats.
- Un aperçu des souhaits et des exigences tels qu’ils ont été recensés pour les phases 1 et 2 du projet pilote « CHARM-EU Master », ainsi qu’une évaluation des résultats.
- Enseignements tirés et recommandations pour les futures éditions de CHARM-EU et d'autres initiatives de coopération européennes relevant de l'initiative « Universités européennes ».
Guide pour la conception d'un prototype de base de l'environnement d'apprentissage virtuel CHARM-EU
Ce document présente le processus de conception de l’environnement d’apprentissage virtuel (VLE) et de la boîte à outils pédagogique de CHARM-EU, ainsi que les considérations visant à faciliter l’apprentissage assisté par la technologie dans le cadre du master « Défis mondiaux du développement durable », qui constitue notre première formation expérimentale CHARM-EU mise en œuvre. Nous avons également inclus dans ce guide des sections consacrées aux nouvelles technologies émergentes et aux salles de classe hybrides, car celles-ci sont étroitement liées aux environnements d’apprentissage virtuels. (Le premier est lié à l’objectif 4.5 à atteindre, tandis que le second, bien qu’il ne soit pas associé à un objectif prédéfini, s’est avéré indispensable à la mise en œuvre d’un enseignement conforme à la philosophie CHARM-EU.) Les principaux thèmes du guide sont les suivants :
Aperçu des principes fondamentaux liés à l'environnement d'apprentissage virtuel (VLE) et à la boîte à outils pédagogique de CHARM-EU
Explication du modèle VLE hybride de CHARM-EU et considérations relatives au choix de ce modèle
Aperçu des exigences recueillies pour le programme pilote intitulé « Université d'hiver » (Winterschool) : aperçu des exigences recueillies et évaluation des résultats
Aperçu des exigences recueillies pour les phases 1 et 2 du programme de master pilote CHARM-EU
Leçons tirées et recommandations pour les futures promotions de CHARM-EU et d’autres coopérations européennes (par exemple, l’initiative des universités européennes
