Riktlinjer – CHARM-Eight – juni 2022
Detta dokument beskriver processen och de överväganden som gjordes under utformningen av CHARM-EU:s virtuella lärandemiljö (VLE) och verktygslådan för utbildningsteknik, som syftar till att underlätta teknikförmedlat lärande för vårt första pilotprogram, masterprogrammet ”Global Challenges for Sustainability”. Vi har även beslutat att inkludera ny teknik (delresultat 4.5) och hybridundervisning (även om det inte finns något delresultat om detta ämne har det visat sig vara en väsentlig del av undervisningen och inlärningen vid CHARM-EU), eftersom båda dessa aspekter är nära kopplade till den virtuella inlärningsmiljön.
Vägledning för utformning av minimalt fungerande produkter för CHARM-EU:s virtuella inlärningsmiljö
Detta dokument beskriver processen och de överväganden som gjordes under utformningen av CHARM-EU:s virtuella inlärningsmiljö (VLM) samt den uppsättning verktyg inom utbildningsteknik som syftar till att underlätta inlärning med hjälp av teknik i vårt första pilotprogram, masterprogrammet i globala utmaningar för hållbarhet. Vi har även beslutat att inkludera nya tekniker (avsnitt 4.5) och hybridklassrum (även om det inte finns något avsnitt om detta ämne har det visat sig vara en väsentlig del av undervisningen och inlärningen vid CHARM-EU), eftersom båda dessa aspekter är nära kopplade till den virtuella inlärningsmiljön (EAV).
Vägledning för utformning av minimalt fungerande produkter för CHARM-EU:s virtuella lärandemiljö
Detta dokument beskriver processen och de överväganden som gjordes under utformningen av CHARM-EU:s virtuella lärandemiljö (EAV) samt den samling verktyg inom utbildningsteknik som ska underlätta det teknikstödda lärandet i vårt första pilotprogram, masterprogrammet i globala utmaningar för hållbarhet. Vi har även beslutat att inkludera nya teknologier (leverans 4.5) och hybridklassrum (även om det inte finns någon specifik leverans rörande detta ämne har det visat sig vara en väsentlig del av undervisningen och inlärningen vid CHARM-EU), eftersom båda dessa aspekter är nära kopplade till den virtuella inlärningsmiljön.
Slutlig vägledning från CHARM-EU om miljöfarliga produkter som inte uppfyller kraven för återvinning
I detta dokument redogörs för processen och de beslut som fattats samt för den virtuella inlärningsmiljön (VLE) CHARM-EU samt pedagogiska verktyg som utvecklats för att underlätta teknikstödd inlärning inom masterprogrammet i globala utmaningar för hållbarhet, vårt hundrade CHARM-EU-pilotprogram. Vi har valt framstegsdrivande tekniker (version 4.5) och hybridklassrum (detta har inte tidigare angetts som tillhandahållet, men det är uppenbart att det behövs som ett verktyg för undervisning och lärande inom CHARM-EU) som också ingår i detta dokument, eftersom de är nära kopplade till den virtuella inlärningsmiljön (VLE).
Guide för utformning av en minimalistisk digital arbetsmiljö
Detta dokument beskriver processen och de överväganden som gjordes vid utformningen av den digitala arbetsmiljön (Virtual Learning Environment, VLE) CHARM-EU och verktygslådan med undervisningstekniker för att underlätta teknikstödd inlärning inom ramen för utbildningsprogrammet ”Globala utmaningar för hållbar utveckling”, vårt första pilotprojekt inom CHARM-EU. Vi har även valt att i detta dokument ta med nya tekniker (leverans 4.5) och hybridklassrum (ingen leverans hade tidigare identifierats, men det har visat sig vara en oumbärlig del av undervisningen och inlärningen inom ramen för CHARM-EU-projektet), eftersom dessa två delar är nära kopplade till den digitala arbetsmiljön.
CHARM-EU:s riktlinjer för utformning av en ”minimal viable product” för den digitala inlärningsmiljön
Detta dokument beskriver processen och de överväganden som gjordes vid utformningen av den digitala inlärningsmiljön (DLO) för att underlätta teknikstött lärande inom masterprogrammet ”Global Challenges for Sustainability”, det första CHARM-EU-pilotprojektet. Vi har valt att inkludera resultaten från arbetspaketet om ny teknik (arbetspaket 4.5) och arbetspaketet om hybridklassrum i denna handbok, eftersom båda är nära kopplade till den digitala inlärningsmiljön. De viktigaste delarna av denna handbok är:
- En översikt över DLO:s grundläggande principer och verktygslådan för CHARM-EU.
- En redogörelse för den hybrida DLO-modellen som används i CHARM-EU samt de överväganden som gjorts för att komma fram till denna modell.
- En översikt över de önskemål och krav som samlats in inför pilotprojektet ”Winterschool” samt en utvärdering av resultaten.
- En översikt över de önskemål och krav som samlats in för fas 1 och 2 av CHARM-EU-pilotprojektet samt en utvärdering av resultaten.
- Erfarenheter och rekommendationer för framtida upplagor av CHARM-EU och andra europeiska samarbetsinitiativ inom ramen för European Universities Initiative.
Vägledning för utformning av en grundläggande prototyp av den virtuella inlärningsmiljön CHARM-EU
Detta dokument beskriver planeringsprocessen för CHARM-EU:s virtuella lärandemiljö (VLE) och verktygslåda för utbildningsteknik, samt de överväganden som underlättar teknikstödd inlärning inom masterprogrammet ”Globala utmaningar inom hållbarhet”, vilket är vårt första genomförda pilotprojekt inom CHARM-EU. I vägledningen har vi även inkluderat avsnitt om nya, framväxande teknologier och hybridklassrum, eftersom dessa är nära kopplade till virtuella lärandemiljöer. (Det förstnämnda är kopplat till målsättning 4.5, medan det senare visserligen inte är kopplat till någon i förväg fastställd målsättning, men har visat sig vara oumbärligt för att genomföra undervisning enligt CHARM-EU-modellen.) Vägledningens huvudteman är följande:
En översikt över principerna för CHARM-EU:s virtuella lärandemiljö (VLE) och verktygslåda för undervisning
Förklaring av CHARM-EU:s hybridmodell för VLE och överväganden kring valet av modell
En översikt över de krav som samlats in för pilotprogrammet med namnet ”Vinterschool” (Winterschool): översikt över de krav som samlats in för pilotprogrammet samt utvärdering av resultaten
Översikt över de krav som samlats in för CHARM-EU:s pilotmasterutbildning, och 2. fas av CHARM-EU-pilotmasterprogrammet samt utvärdering av resultaten
Slutsatser och rekommendationer för framtida årskullar inom CHARM-EU och andra europeiska samarbeten (t.ex. initiativet ”Europeiska universitet”)
