Comment tirer des enseignements de notre pratique pédagogique de manière plus systématique ? Comment recueillir des données sur l'apprentissage des élèves tout en contribuant à l'innovation pédagogique à l'échelle européenne ?

La recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (SoTL) offre un cadre permettant d’étudier les questions relatives à l’enseignement et à l’apprentissage des étudiants de manière systématique, fondée sur des données probantes et scientifique. À travers l’Europe, des concepts apparentés sont connus sous différents noms, notamment « vitenskapelig tilnærming til undervisning », « forschendes Lehren », « onderzoek naar je eigen onderwijs », l’enfocament acadèmic de la docència i de l’aprenentatge, ett vetenskapligt förhållningssätt till undervisning, tanítást és tanulást vizsgáló tudományosság ou « démarche de recherche et de réflexion sur l’enseignement et l’apprentissage ».

Cet atelier interactif en ligne invite le personnel enseignant de toutes les universités du réseau CHARM-EU à découvrir comment la SoTL peut favoriser leur développement professionnel, améliorer l’apprentissage des étudiants et renforcer une culture européenne commune de l’innovation pédagogique. Que vous découvriez la SoTL ou que vous vous intéressiez déjà à l’enseignement fondé sur des données probantes, cette session vous fournira des outils pratiques et des sources d’inspiration adaptés à votre propre contexte pédagogique.

Au cours de ce webinaire de deux heures, les participants pourront :

• explorer les fondements et la finalité de la SoTL ;
• identifier les questions relatives à l'enseignement et à l'apprentissage qui peuvent faire l'objet d'une étude systématique ;
• se familiariser avec les approches courantes en matière de SoTL et découvrir des exemples issus des établissements du réseau CHARM-EU ;
• réfléchir aux défis et aux opportunités découlant de la diversité des contextes disciplinaires, culturels et éducatifs ;
• élaborer une première idée de projet SoTL potentiel en lien avec leur propre pratique pédagogique.