Este curso ofrece una introducción atractiva y accesible a la internacionalización de la educación superior. Los alumnos analizarán las tendencias y teorías globales que dan forma a la internacionalización y reflexionarán sobre sus propias experiencias como estudiantes en contextos transnacionales. A través de sesiones interactivas, debates en grupo e investigaciones a pequeña escala, los participantes comprenderán mejor cómo funciona la internacionalización a nivel global, institucional e individual, al tiempo que aportan sus propias perspectivas y ejemplos extraídos de contextos de la vida real.
El curso tiene como objetivo ofrecer una visión general, de nivel introductorio pero conceptualmente rica, de las principales tendencias y novedades en materia de internacionalización de la educación superior. Está dirigido a estudiantes interesados en comprender este campo tan dinámico, incluidos aquellos que ya cuentan con experiencia académica internacional previa.
Los participantes analizarán los marcos teóricos predominantes que sustentan la internacionalización, incluidas las teorías fundamentales, así como los enfoques integrales, críticos e inteligentes de la internacionalización. El curso tiene como objetivo desarrollar una comprensión matizada de las complejas dinámicas que configuran las iniciativas de internacionalización —incluido el aprendizaje transnacional en línea, en el que los propios participantes desempeñarán un papel activo—. Además, se anima a los estudiantes a actuar como cocreadores de conocimiento compartiendo sus experiencias, buenas prácticas y ejemplos ilustrativos que den vida a los contenidos teóricos.
El curso ofrece un análisis estructurado de los procesos de internacionalización en distintos niveles:
● Nivel macro: tendencias globales y regionales que influyen en la internacionalización de la educación superior, con especial atención al Espacio Europeo de Educación Superior;
● Nivel meso: procesos y enfoques institucionales, como la internacionalización en el extranjero, en el propio país y a distancia;
● Nivel micro: experiencias individuales y de las partes interesadas, incluidas las del personal académico, los profesionales administrativos y los estudiantes, junto con los resultados de aprendizaje relacionados.
En la sesión introductoria se aclararán los conceptos clave y se formarán grupos de estudiantes para un trabajo que durará todo el semestre. Cada grupo elegirá un tema común para un pequeño proyecto de investigación, que combinará una breve revisión bibliográfica con una o dos entrevistas piloto por miembro. Excepto la primera y la última sesión, las clases seguirán un formato de aula invertida: los estudiantes se prepararán leyendo con antelación y participando en debates. La sesión final consistirá en presentaciones en grupo y una reflexión sobre el proceso de aprendizaje.
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
Conocimientos
● Comprender las teorías y modelos clave de la internacionalización de la educación superior, incluyendo la internacionalización integral, crítica e inteligente.
● Identificar y describir las tendencias a nivel macro, meso y micro que determinan los procesos de internacionalización.
● Reconocer el papel de los distintos agentes (estudiantes, personal, instituciones, responsables políticos) en la configuración de los resultados de la internacionalización.
Habilidades
● Analizar los procesos de internacionalización desde perspectivas comparativas y transnacionales.
● Abordar de forma crítica la literatura académica y vincular la teoría con ejemplos del mundo real.
● Llevar a cabo investigaciones a pequeña escala que combinen la revisión bibliográfica y entrevistas piloto.
● Presentar los resultados de forma clara y eficaz, tanto por escrito como oralmente.
● Colaborar eficazmente en entornos grupales internacionales e interculturales.
Actitudes
● Demostrar apertura, curiosidad y respeto hacia perspectivas y contextos educativos diversos.
● Reflexionar de forma crítica sobre las experiencias de aprendizaje personales y colectivas.
● Asumir un papel activo como cocreador de entornos de aprendizaje internacionales.
● Valorar la conciencia ética, la inclusividad y el aprendizaje mutuo en la educación superior internacional.
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Trabajo individual, en parejas y en grupo, utilizando diversos métodos de aprendizaje centrados en el alumno
Extracto académico