Aquest curs ofereix una introducció atractiva i accessible a la internacionalització de l'educació superior. Els estudiants exploraran les tendències i teories globals que configuren la internacionalització i reflexionaran sobre les seves pròpies experiències com a aprenents en contextos transnacionals. A través de sessions interactives, debats en grup i investigacions a petita escala, els participants obtindran informació sobre com funciona la internacionalització a nivell global, institucional i individual, alhora que aportaran les seves pròpies perspectives i exemples de contextos de la vida real.
El curs pretén proporcionar una visió general de nivell introductori però conceptualment rica de les principals tendències i desenvolupaments en la internacionalització de l'educació superior. Està dissenyat per a estudiants interessats en comprendre aquest camp dinàmic, inclosos aquells amb experiència acadèmica internacional prèvia.
Els participants examinaran els marcs teòrics dominants que sustenten la internacionalització, incloent-hi les teories fonamentals, així com els enfocaments d'internacionalització integrals, crítics i intel·ligents. El curs pretén desenvolupar una comprensió matisada de les dinàmiques complexes que configuren les iniciatives d'internacionalització, inclòs l'aprenentatge transnacional en línia, en què els mateixos participants tindran un paper actiu. A més, s'anima els estudiants a actuar com a cocreadors de coneixement compartint les seves experiències, bones pràctiques i exemples il·lustratius que donin vida al contingut teòric.
El curs ofereix una exploració estructurada dels processos d'internacionalització a múltiples nivells:
● Nivell macro: tendències globals i regionals que influeixen en la internacionalització de l'educació superior, amb especial atenció a l'Espai Europeu d'Educació Superior;
● Nivell meso: processos i enfocaments institucionals com ara la internacionalització a l'estranger, al país i a distància;
● Nivell micro: experiències individuals i de les parts interessades, incloses les del personal acadèmic, els professionals administratius i els estudiants, juntament amb els resultats d'aprenentatge relacionats.
La sessió introductòria aclarirà conceptes clau i formarà grups d'estudiants per a una tasca d'un semestre. Cada grup triarà un tema compartit per a un petit projecte de recerca, combinant una breu revisió bibliogràfica amb una o dues entrevistes pilot per membre. Excepte la primera i l'última reunió, les sessions seguiran un format de classe invertida: els estudiants es preparen llegint amb antelació i participant en debats. La sessió final inclourà presentacions en grup i reflexions sobre el procés d'aprenentatge.
Al final del curs, l'aprenent podrà:
Coneixement
● Comprendre les teories i els models clau de la internacionalització de l'educació superior, incloent-hi la internacionalització integral, crítica i intel·ligent.
● Identificar i descriure les tendències a nivell macro, meso i micro que configuren els processos d'internacionalització.
● Reconèixer el paper de les diverses parts interessades (estudiants, personal, institucions, responsables polítics) en la configuració dels resultats de la internacionalització.
Habilitats
● Analitzar els processos d'internacionalització des de perspectives comparatives i transnacionals.
● Interactuar críticament amb la literatura acadèmica i vincular la teoria amb exemples del món real.
● Realitzar una investigació a petita escala combinant la revisió bibliogràfica i les entrevistes pilot.
● Presentar les conclusions de manera clara i eficaç, tant per escrit com oralment.
● Col·laborar eficaçment en entorns de grup internacionals i interculturals.
Actituds
● Demostrar obertura, curiositat i respecte envers diverses perspectives i contextos educatius.
● Reflexionar críticament sobre les experiències d'aprenentatge personals i col·lectives.
● Assumir un paper actiu com a cocreador d'entorns d'aprenentatge internacionals.
● Valorar la consciència ètica, la inclusió i l'aprenentatge mutu en l'educació superior internacional.
– Beelen, J. i Jones, E. (2015). Redefinint la internacionalització a casa. A A. Curaj, L. Matei, R. Pricopie, J. Salmi, és P. Scott (szerk.): The European Higher Education Area (59–72.). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20877-0_5
– Choudaha, R. (2017). Tres onades de mobilitat estudiantil internacional (1999–2020). Studies in Higher Education, 42(5), 825–832. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1293872
– de Wit, H., Hunter, F., Howard, L., Egron-Polak, E. (2015). Internacionalització de l'educació superior. https://doi.org/10.2861/6854
– de Wit, H. i Altbach, PG (2020). Internacionalització en l'educació superior: tendències globals i recomanacions per al seu futur. Policy Reviews in Higher Education, 5(1), 28–46. https://doi.org/10.1080/23322969.2020.1820898
– Hudzik, JK (2011). Internacionalització integral: del concepte a l'acció. NAFSA: Associació d'Educadors Internacionals. https://shop.nafsa.org/detail.aspx?id=116E
– Knight, J. (2012). Conceptes, raons i marcs interpretatius en la internacionalització de l'educació superior. A The SAGE Handbook of International Higher Education (27–42). SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781452218397.n2
– Leask, B. (2015). Internacionalització del currículum. Internationalizing the Curriculum, 1–198. https://doi.org/10.4324/9781315716954/internationalizing-curriculum-betty-leask
– Mittelmeier, J., Rienties, B., Gunter, A., Raghuram, P. (2021). Conceptualització de la internacionalització a distància: una «tercera categoria» d'internacionalització universitària. Journal of Studies in International Education, 25(3), 266–282. https://doi.org/10.1177/1028315320906176
– OCDE. (2022). Tendències que configuren l'educació 2022. OCDE. https://doi.org/10.1787/6AE8771A-EN
– Yemini, M., i Sagie, N. (2015). Recerca sobre la internacionalització en l'educació superior: anàlisi exploratòria. Perspectives: Policy and Practice in Higher Education, 20(2–3), 90–98. https://doi.org/10.1080/13603108.2015.1062057
Treball individual, en parelles i en grup, utilitzant diversos mètodes d'aprenentatge centrats en l'estudiant
Transcripció de registres