¿Podrías contarnos un poco sobre tu trayectoria? ¿A qué te dedicabas y qué has estudiado antes de incorporarte a CHARM-EU?

Estudié sociología durante mi grado, ya que siempre me han interesado las personas y la sociedad. Tenía claro que esa era la dirección que quería seguir, pero tras graduarme no me apetecía mucho continuar con mis estudios, ya que no me sentía a gusto en el sistema de educación superior húngaro. Así que pasé un año haciendo voluntariado en Francia y, después, trabajé durante dos años antes de incorporarme al programa de máster CHARM-EU.

¿Qué te llevó a interesarte por el tema de la sostenibilidad?

En cierto modo, fue la pandemia del coronavirus, que creo que supuso un punto de inflexión para mucha gente. Sin embargo, nuestros padres también nos educaron de forma muy sostenible. No sé si eran conscientes de ello, pero para mí era algo natural. Mi padre va al mercado todos los días, compra verduras frescas, conoce al productor y nunca compra alimentos con exceso de envases ni ultraprocesados. Nunca tuvimos nada de eso en casa. También empezamos a separar la basura en cuanto pudimos. En cierto modo, la sostenibilidad se incorporó a mi forma de pensar. Y no solo a nivel de consumo, porque también nos educaron así culturalmente, por ejemplo, en lo que respecta a la igualdad de género, que creo que también está relacionada con la sostenibilidad. Mi padre cocina, limpia y plancha, y nosotros participábamos en las tareas domésticas desde muy pequeños.

«Para mí, toda la idea de CHARM-EU me parecía muy innovadora y sentí que quería formar parte de ella».

Has mencionado que hiciste voluntariado y luego trabajaste tras terminar la carrera. ¿Por qué decidiste presentar tu solicitud para el programa de máster CHARM-EU?

Me gustó mucho la idea de que las universidades colaboraran para crear un nuevo modelo al margen del marco existente. Ya hemos crecido en el sistema de Bolonia, que ofrece más oportunidades, pero creo que muchos estudiantes han experimentado que un semestre Erasmus puede retrasar sus estudios o que no todas las asignaturas son fáciles de convalidar. Me he dado cuenta de que la educación universitaria tradicional no ofrece necesariamente la experiencia de aprendizaje en la que me gustaría participar. Sabía que quería seguir estudiando y que lo haría, pero desde luego no en el sistema tradicional. Para mí, toda la idea de CHARM-EU me pareció muy progresista y sentí que quería formar parte de ella.

El programa de máster cuenta con varias características únicas, como la flexibilidad y las oportunidades de movilidad integradas en el plan de estudios. ¿Dónde cursaste tus semestres y qué especialización elegiste?

Empecé y terminé mis estudios en la ELTE, lo que significa que cursé la primera y la tercera fase en Budapest y la fase intermedia en Utrecht. Además, también visité todas las ciudades del programa CHARM-EU. Durante la tercera fase, pasé una semana en Dublín, celebramos nuestra conferencia final en Barcelona y, el año pasado, visité Montpellier en varias ocasiones. La estructura del programa no incluye asignaturas obligatorias y optativas como en los programas tradicionales, lo que significa que nuestras clases son más fijas, pero en la segunda fase, cada uno puede elegir una especialización. Yo elegí la especialidad de «Alimentación», pero también cursé casi todas las asignaturas de «Agua». (La tercera especialidad es «Vida y Salud»).

¿Por qué elegiste Utrecht para tu estancia de movilidad?

Durante la primera fase, tuvimos muchos profesores de la Universidad de Utrecht cuyas clases me gustaron mucho. Además, ya había estado antes en los Países Bajos y el país me pareció muy interesante. Me interesa el desarrollo urbano —es el campo en el que trabajo actualmente—, así que tenía curiosidad por ver y experimentar cómo era vivir en los Países Bajos también desde esa perspectiva. Además, para mí era importante que se pudiera llegar a Utrecht en tren desde Budapest y no tener que coger un avión. Cada vez que volvía a casa durante el semestre, iba y venía en tren.

El programa CHARM-EU ofrece una experiencia de aprendizaje totalmente internacional, transdisciplinar e inclusiva, y está abierto a estudiantes de todo tipo de procedencias. Según tu experiencia personal, ¿cómo ha funcionado esta diversidad cultural y disciplinaria a lo largo del programa?

Había dos chicas de la India, y teníamos varios compañeros con doble nacionalidad, con raíces tanto en Europa como en otros lugares, pero la mayoría de los estudiantes eran europeos. Sin embargo, procedíamos de entornos muy diferentes, incluso los que veníamos del mismo país, y resultaba interesante ver que, aunque en muchos casos nos entendíamos fácilmente, también había situaciones en las que encontrábamos diferencias sorprendentes en nuestras perspectivas. Esto no suponía ningún problema, sino más bien una experiencia interesante. Además, procedíamos de distintas disciplinas, lo cual también resultó muy útil y aportó diversidad a nuestros proyectos comunes. No obstante, creo que la finalización del programa no supuso necesariamente el mismo nivel de dificultad para todos, dependiendo de nuestra formación académica. En este sentido, propusimos la integración de más asignaturas optativas en la estructura del primer semestre.

Formaste parte de la primera promoción que contribuyó activamente a dar forma y mejorar el programa para futuras ediciones. ¿Cómo fue participar en este proceso de cocreación como estudiante?

No puedo decir que fuera siempre fácil, pero, en general, para mí fue una experiencia muy agradable tener una relación personal con los profesores. En la segunda fase, llegaron a conocernos muy bien a todos gracias a las especializaciones. Además, siempre mantuvimos un contacto directo con los miembros del personal local del lugar donde nos alojábamos y cada uno de nosotros tenía también su propio mentor. En general, tuve la sensación de que se prestaba mucha atención a cómo nos iba a nosotros, los estudiantes, qué pensábamos y cómo progresábamos, lo cual fue muy positivo. También se valoraban mucho nuestros comentarios individuales, que se solicitaban en numerosas ocasiones, y cada semestre contábamos con representantes de los estudiantes que asistían a reuniones semanales con los profesores y otros miembros del personal de CHARM-EU. Por lo tanto, tuvimos muchas oportunidades de dar nuestra opinión y a menudo se nos pedía qué pensábamos. Tras hablar con estudiantes de segundo curso, sé que se han introducido cambios basados en nuestros comentarios, lo cual es muy positivo.

Durante la fase final del máster, denominada «Capstone», los estudiantes de CHARM-EU trabajan en retos reales relacionados con la sostenibilidad junto con partes interesadas del sector público, empresarial o civil. ¿En qué proyecto trabajaste durante esta fase y con qué parte interesada?

Fue muy emocionante que cada equipo de proyecto contara con un socio social o económico relacionado con el tema, que apoyara el trabajo como parte interesada externa. Cuando los grupos presentaron sus resultados durante nuestra última semana en Barcelona, resultó interesante observar la diversidad de los proyectos en los que estábamos trabajando, fruto de la cooperación con diferentes sectores. Mi grupo trabajaba en un proyecto sobre supermercados sociales y nuestro socio era una organización con sede en Dublín dedicada a la recogida y redistribución de excedentes alimentarios. Las organizaciones benéficas tienen una larga tradición en Irlanda; hay muchas organizaciones más pequeñas. Esta empresa social las pone en contacto con negocios que tienen excedentes de alimentos que ya han sido retirados de las estanterías de las tiendas, pero que aún están en buen estado. Colaborábamos con ellos, y fue emocionante poder viajar a Irlanda y conocer sus procesos en persona, así como comprender mejor cómo funcionan exactamente. Además, mantuvimos reuniones periódicas con ellos durante todo el semestre y contábamos con una persona de contacto específica a la que podíamos dirigirnos en cualquier momento con nuestras dudas. De este modo, pudimos crear un producto final que no solo nos resulta interesante a nosotros, sino que, esperamos, también pueda ser aplicado y utilizado en la práctica por esta organización.

¿Cuáles crees que son los conocimientos, habilidades y competencias más importantes que has podido desarrollar durante el máster?

Es difícil resumirlo, pero creo que la flexibilidad, la capacidad de adaptación y la rapidez a la hora de responder a los cambios, así como la resolución de problemas, se encuentran sin duda entre ellas. También aprendimos a cooperar en equipos transdisciplinares cuyos miembros tienen diferentes orígenes culturales y académicos. Además, destacaría la independencia, ya que, en el marco de una tarea determinada, a menudo dependía de nosotros decidir en qué queríamos centrarnos y, por lo tanto, contábamos con cierta libertad. Por supuesto, también adquirimos conocimientos concretos, sobre todo durante la primera fase preparatoria del programa, en la que aprendimos mucho sobre la sostenibilidad tanto desde una perspectiva histórica como política. También perfeccionamos nuestras habilidades emprendedoras y de innovación. En general, adquirimos una amplia variedad de habilidades y conocimientos, y a veces resulta difícil abarcarlos todos, ya que, en comparación con la estructura de los cursos tradicionales, los elementos de conocimiento estaban más interrelacionados y se complementaban entre sí.

¿Hay alguna experiencia especial que te haya marcado especialmente en los últimos 18 meses?

Disfruté muchísimo de todas nuestras visitas de campo. Por un lado, en la segunda fase tuvimos dos programas de movilidad intensivos combinados —uno en Budapest y otro en Montpellier— y visitamos lugares muy interesantes, como mercados, empresas mayoristas y organizaciones dedicadas a la seguridad alimentaria. También realizamos visitas de campo locales más breves; por ejemplo, en los Países Bajos visitamos pequeños huertos y huertos comunitarios. Siempre me han gustado más esas partes del programa en las que podíamos ir realmente a esos lugares, hacer preguntas y ver cómo funcionan.

En tu opinión, ¿quién debería solicitar este programa y por qué?

«Esta es una comunidad muy positiva, que ofrece un apoyo incondicional y es muy acogedora».

Creo que este programa puede ser una opción para cualquier persona interesada en aprender sobre sostenibilidad y, al mismo tiempo, formar parte de una comunidad sólida. A pesar de que los estudiantes prácticamente nunca estuvimos todos juntos en el mismo lugar, nuestro grupo formó una comunidad muy unida. Aunque no mantengo una relación cercana con las sesenta personas, creo que esta comunidad desempeñará un papel importante en mi vida. He conocido a gente de muchos lugares y puedo contar con ellos tanto a nivel personal como profesional. La gente ya se ayudaba mutuamente a encontrar trabajo a través de sus propias redes de contactos. Además, en este programa participan universidades prestigiosas y profesores muy buenos. Se trata de una comunidad muy positiva, fundamentalmente solidaria y acogedora. Y, a pesar de que sigue siendo un programa nuevo y en desarrollo, es evidente que todos los que forman parte de él se esfuerzan por hacerlo lo mejor posible. Para mí, personalmente, también fue importante que, aunque tenía la posibilidad de pasar los tres semestres en el extranjero, también fuera posible estudiar en casa, pero en inglés y en un entorno internacional.

Ahora que has terminado tus estudios, ¿cuáles son tus planes? ¿Dónde te ves en el futuro?

Ahora mismo estoy haciendo muchas cosas a la vez, pero siempre he sido así. He puesto en marcha una escuela de diseño gráfico al mismo tiempo que cursaba el máster. En febrero empecé a trabajar en desarrollo urbano y regeneración urbana, algo que también me apasiona y me toca muy de cerca. Además, estoy dando clases, así que tengo muchas cosas entre manos al mismo tiempo. Como ya he dicho, estudié sociología y siempre me ha interesado el espacio urbano, la relación de las personas con el espacio y entre ellas mismas. Me interesa cómo organizar una ciudad en la que la gente pueda hablar entre sí, ayudarse mutuamente y construir comunidades juntos. Eso es en lo que estoy trabajando ahora mismo, y eso es lo que me interesa.

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Fuente: Puedes leer la entrevista original en húngaro en la página web de la ELTE. Las fotografías han sido cedidas por Lonci Tóbiás.