¡Inscríbete ya en la Conferencia sobre Inclusión de CHARM-EU!

¡Inscríbete ya en la Conferencia sobre Inclusión de CHARM-EU!

La inclusión es uno de los valores fundamentales de la alianza CHARM-EU. Dado que estamos comprometidos con el proceso de hacer que la educación superior en Europa sea más inclusiva y accesible, la Universidad Eötvös Loránd (ELTE) acogerá la primera Conferencia sobre Inclusión de CHARM-EU en Budapest el 16 de septiembre de 2022. 

 

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Información sobre el evento /Consulte la página web de la conferencia para obtener la información más reciente.

Horario: 9:30-17:30 CEST 

Ubicación: Universidad Eötvös Loránd (ELTE), Facultad de Ciencias Sociales (ELTE TáTK)  

Dirección: Budapest, Pázmány Péter sétány 1/A. H-1117, Rhab.: 0,100 C

Idioma de trabajo hablado: INGLÉS 

Formato de la conferencia: presencial y en línea (híbrido) 

Prestación de servicios: Prestación del servicio de transcripción de voz a texto en inglés

Accesibilidad y participación: El recinto es accesible; si necesitas más ayuda, no dudes en ponerte en contacto con los organizadores.

Preguntas y consultas: Si tiene alguna pregunta o solicitud relacionada con la conferencia, no dude en ponerse en contacto con Agnes Sarolta Fazekas, responsable del paquete de trabajo de CHARM-EU, a través de fazekas.agnes.sarolta@barczi.elte.hu y charmeuwp6@elte.hu.

Información sobre CHARM-EU: https://www.charm-eu.eu/

Etiquetas del evento: #acceso #inclusión #diversidad #educaciónsuperior #CHARMEU #UniversidadInclusiva

Inclusión en la educación superior de la UE 

La composición del alumnado que cursa estudios de educación superior ha aumentado y se ha diversificado a nivel mundial. El acceso equitativo a una educación de calidad y la mejora de la dimensión social de la educación superior figuran entre los objetivos centrales de la UE. Fomentar el acceso a una educación de calidad es un motor del crecimiento económico y la cohesión social, y contribuye a salvaguardar los derechos humanos y a promover la investigación de calidad, la innovación y las perspectivas de futuro de los ciudadanos. En las últimas dos décadas, en el ámbito de las políticas de educación y formación, las cuestiones relativas al acceso y la inclusión de los grupos infrarrepresentados han cobrado cada vez más importancia.  Las instituciones europeas de educación superior deben reflejar la diversidad de la población europea, promover y proteger la igualdad de derechos y garantizar el acceso y la inclusión en sus políticas y prácticas. No se trata solo de que los Estados miembros cumplan la legislación en materia de igualdad y no discriminación y los planes de la Unión Europea relativos a la dimensión social, sino de que la economía necesita contratar a personas con diferentes orígenes y circunstancias, al igual que las propias personas necesitan tener un empleo significativo. A pesar de las múltiples medidas destinadas a promover el acceso, la participación y la no discriminación, muchas personas siguen enfrentándose a barreras que les impiden acceder a la educación superior e integrarse en ella. La identificación de las barreras estructurales que impiden la participación plena y efectiva de las personas, así como la definición de orientaciones estratégicas y medidas prácticas en este ámbito, no pueden interpretarse de forma aislada (Fazekas, 2018).

CHARM-EU: Donde la inclusión ocupa un lugar central en la agenda 

Es fundamental preparar a las personas para estudiar y trabajar en un mundo interconectado. Lamentablemente, la intolerancia, los prejuicios, la ignorancia y el miedo a las diferencias siguen siendo características habituales. En CHARM-EU, además de buscar la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje, consideramos que es nuestra responsabilidad social fomentar un entorno abierto, acogedor y seguro, eliminando barreras y apoyando el acceso y la participación de todos los estudiantes y el personal. Como nuevo modelo universitario «de prueba», CHARM-EU ofrece una oportunidad extraordinaria para innovar y aplicar la inclusión desde el diseño. La inclusión y el sentido de pertenencia se logran mediante la cocreación y la colaboración continuas con diversas partes interesadas y con los estudiantes. Contar con experiencia en materia de inclusión dentro de nuestra comunidad permite que todos sigamos el camino correcto para llevar a cabo nuestras actividades de forma inclusiva, con el apoyo, los conocimientos y las herramientas prácticas a nuestra disposición. Podemos recurrir a las mejores prácticas e influir en la adopción de nuevas prácticas inclusivas en nuestras universidades asociadas, «mostrando» cómo poner en práctica la inclusión en lugar de limitarnos a «decir» a la gente lo que debe hacer.  

Este evento híbrido de un día de duración ofrece a las partes interesadas y a los participantes la oportunidad de extraer las lecciones aprendidas del proyecto CHARM-EU, analizar los obstáculos y las posibilidades de acceso y participación en la educación superior europea, así como compartir experiencias, políticas y prácticas que puedan conducirnos a todos hacia un sector de la educación superior inclusivo en el que cada estudiante y cada miembro del personal se sienta integrado, pueda contribuir y prosperar como académico de excelencia. Este evento, de carácter práctico, dará lugar a medidas concretas y a una lista de recomendaciones para todas las partes interesadas implicadas en CHARM-EU y más allá.

El programa de un día de la conferencia híbrida se publicará en breve. 

Finalidades y objetivos de la conferencia

Los principales objetivos de la Conferencia CHARM-EU sobre inclusión son: 

  • Servir de catalizador para un diálogo conjunto entre las partes interesadas y los participantes, con el fin de debatir los factores que facilitan y los que dificultan el acceso y la participación en la educación superior. 
  • Identificar las medidas que deben adoptarse para facilitar una educación superior más inclusiva en Europa y fuera de ella. 

Objetivos específicos:  

  1. Identificar los retos y los factores que facilitan el acceso y la participación en la educación superior en general, concretamente en relación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible n.º 4.  
  2. Compartir experiencias y ofrecer un espacio para establecer contactos, así como debatir e identificar áreas de mejora para la universidad inclusiva del futuro, incluyendo la participación de todas las partes interesadas y las opiniones de los estudiantes.  
  3. Intercambiar conocimientos y compartir políticas y prácticas.  
  4. Llevar a cabo el proyecto «Inclusión en acción»: identificación de áreas de actuación y recomendaciones para las partes interesadas pertinentes (UE, educación superior, sociedad civil y juventud).    

Resultados: 

  1. Se habrá realizado un análisis de la situación actual. Las partes interesadas habrán compartido su visión y su misión en relación con la agenda de inclusión. Habrán identificado los obstáculos y los factores que facilitan el acceso y la participación de todos, especialmente de los grupos infrarrepresentados o en riesgo de exclusión. 
  2. La conferencia habrá brindado un espacio y un tiempo para conocer a las distintas partes interesadas y participantes, así como sus experiencias y su trayectoria en lo que respecta al acceso y la participación, y a las situaciones de exclusión, discriminación, estereotipos y prejuicios que han vivido. 
  3. Los participantes habrán compartido políticas y prácticas concretas (buenas prácticas y experiencias o prácticas que constituyen «lecciones aprendidas») con el fin de apoyarse mutuamente y reducir al mínimo la necesidad de partir de cero a la hora de diseñar y aplicar medidas inclusivas. 
  4. Los principales aprendizajes, conclusiones y mensajes serán presentados por los distintos grupos de partes interesadas. Los organizadores de la conferencia redactarán un llamamiento a la acción, que incluirá una lista de recomendaciones, y lo compartirán con los responsables de la toma de decisiones a nivel de la UE, nacional y regional. 

Público destinatario (participación presencial y en línea)

  • Partes interesadas de la UE 
  • Grupos de políticas 
  • La sociedad civil y los colectivos juveniles   
  • Alianzas universitarias europeas 
  • Dirección y consejos de administración de las universidades 
  • Profesores universitarios 
  • Estudiantes

Referencias: Fazekas, Á. S. (2018), Análisis del acceso y la participación de los estudiantes con discapacidad en la educación superior. Universidad Eötvös Loránd. Facultad de Ciencias Sociales. Facultad de Ciencias Sociales, Escuela de Doctorado en Sociología, Programa de Política Social. Consultado en: https://edit.elte.hu/xmlui/handle/10831/44521

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