Se ha publicado un nuevo artículo, titulado «El aprendizaje comprometido con la comunidad en una alianza de universidades europeas: reflexiones sobre la igualdad y la reciprocidad entre Europa y África», en la revista *Journal of Higher Education Outreach and Engagement*. Escrito por autores que participan en el Máster en Retos Globales para la Sostenibilidad de CHARM-EU, en colaboración con laUniversidad de Pretoria, los expertos analizan cómo el aprendizaje internacional comprometido con la comunidad (ICEL) puede equilibrar la igualdad y la reciprocidad cuando las universidades de Europa y África colaboran en proyectos conjuntos.
Partiendo de la experiencia del módulo Capstone, en el que equipos de estudiantes colaboran con agentes de la sociedad civil para abordar retos de sostenibilidad, los autores sostienen que puede resultar difícil alcanzar una verdadera igualdad entre instituciones. No obstante, aún es posible fomentar la reciprocidad garantizando que los incentivos, los recursos y las responsabilidades se distribuyan de forma equitativa. El artículo identifica cuatro áreas clave que requieren una atención especial: el reparto del poder, el diseño de las alianzas, los procesos burocráticos y las estructuras de financiación.
Los autores muestran cómo las colaboraciones pueden pasar de ser un simple ejercicio de CEL a convertirse en colaboraciones a largo plazo, con un conjunto variado de beneficios diferenciados para los distintos socios, lo que puede conducir gradualmente a transformaciones institucionales. Las alianzas de universidades europeas, comoCHARM-EU, proporcionan infraestructuras innovadoras para fomentar la CEL que da lugar a colaboraciones sostenidas, incluso con socios del Sur Global. Sin embargo, para impulsar esto, los autores sugieren que la UE debe reestructurar sus criterios de financiación con el fin de fomentar colaboraciones recíprocas y a largo plazo en toda Europa y el Sur Global.
Los autores también exponen experiencias prácticas, como la colaboración con la Universidad de Pretoria sobre las interacciones entre personas, fauna silvestre y ganado en las proximidades del Parque Nacional Kruger. Este proyecto puso de manifiesto tanto las oportunidades que ofrecen las colaboraciones transnacionales como los obstáculos que pueden surgir, entre ellos la disponibilidad desigual de recursos y las jerarquías implícitas en el conocimiento y la toma de decisiones.
Los autores concluyen con una serie de recomendaciones para reforzar la equidad y la reciprocidad en este tipo de iniciativas. Entre ellas se incluyen la incorporación de reflexiones estructuradas para fomentar la concienciación sobre la posición y los supuestos, la clarificación de los procesos de gobernanza y toma de decisiones, y la creación de modelos flexibles de asignación de recursos. Asimismo, destacan el valor de las prácticas recíprocas alternativas, como la coautoría y las solicitudes conjuntas de financiación, para garantizar una colaboración significativa más allá de la igualdad formal.
Al abordar estos retos, CHARM-EU y otras alianzas universitarias europeas tienen el potencial de ser pioneras en enfoques innovadores para la participación de la comunidad internacional en la educación superior.
¿Qué son los proyectos finales de CHARM-EU?
El Máster en Retos Globales para la Sostenibilidad, el primer título conjunto de Europa en el marco de la Iniciativa de Universidades Europeas, se basa en el aprendizaje basado en retos, con itinerarios transdisciplinares y proyectos finales de aplicación práctica.
La fase final de CHARM-EU ofrece una visión del futuro de la educación superior. Al combinarla colaboración, la educación innovadora, la internacionalización y el pensamiento transdisciplinar, este enfoque no solo sienta las bases paraformar a la próxima generación de líderes en sostenibilidad, sino que también puede contribuir a resolver los retos sociales.