Organizada por CHARM-EU y coordinada por el profesor Josep Perelló (Universidad de Barcelona), esta Escuela de Invierno de tres días de duración se diseñó para doctorandos de todas las disciplinas interesados en reforzar la dimensión social de su investigación. El programa, que cuenta con certificación mediante una credencial digital de CHARM-EU, está dirigido a estudiantes de doctorado y se celebró en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Barcelona. Profesores de todas lasuniversidades asociadas a CHARM-EUaportaron sus conocimientos especializados, ofreciendo a los participantes una perspectiva rica, multidisciplinar y claramente europea sobre la ciencia ciudadana.

Creación de un espacio europeo común para la ciencia ciudadana 

SegúnJosep Perelló, profesor de la Facultad de Física dela Universidad de Barcelona y organizador de la Escuela de Invierno, esta iniciativa surgió para dar respuesta a una necesidad clara: 

«El objetivo de esta escuela era, fundamentalmente, encontrar espacios en los que los estudiantes que trabajan en sus tesis doctorales relacionadas con la ciencia ciudadana pudieran reunirse, y hacerlo a nivel de la alianza CHARM-EU, en lugar de limitarse únicamente al ámbito de la Universidad de Barcelona». 

Más allá de la logística, CHARM-EU desempeña un papel estratégico a la hora de facilitar la colaboración a gran escala: 

«Lo que CHARM-EU facilita no es solo hacer que esto sea posible desde el punto de vista logístico, sino también aportar una perspectiva a escala europea. Los enfoques centrados en los ciudadanos varían enormemente según el contexto: lo que vemos en Finlandia, Hungría o los Países Bajos es completamente diferente a lo que ocurre en Barcelona. Esta diversidad es precisamente el punto fuerte de trabajar dentro de la alianza». 

Una experiencia satisfactoria y reveladora 

La acogida de la Escuela de Invierno superó las expectativas, lo que pone de manifiesto el creciente interés por los enfoques de investigación centrados en los ciudadanos: 

«Fue sorprendente ver el nivel de demanda. Solo en la Universidad de Barcelona, una convocatoria abierta recibió más de 30 propuestas, y solo pudimos seleccionar cuatro. En las universidades colaboradoras ocurrió algo similar. Esto nos demostró que hay mucha más investigación con compromiso social de lo que a menudo creemos». —Josep Perelló 

Para muchos participantes, la Escuela de Invierno supuso una oportunidad única para salir de los compartimentos estancos de las distintas disciplinas y establecer contacto con compañeros de diferentes procedencias que, sin embargo, se enfrentaban a retos similares. 

Habilidades, inspiración y relaciones duraderas 

Desde el punto de vista formativo, la Escuela de Invierno proporcionó tanto inspiración metodológica como valiosas oportunidades para establecer contactos. Tal y como explicaMia Åkerfelt (profesora dela Universidad Åbo Akademi): 

«Los estudiantes encuentran la inspiración para aplicar sus metodologías de formas más variadas e inclusivas, al tiempo que aprenden de otras personas que se enfrentan a retos similares. Y, lo que es igual de importante, establecen redes de contactos que pueden perdurar mucho después de que finalice la Escuela de Invierno». 

Esta combinación de aprendizaje y conexión tuvo una gran acogida entre los participantes. 

Aprender con —y para— la sociedad 

Maya Berggreen-Clausen (Universidad Åbo Akademi), Jonathan Jakob Scheler (Universidad Julius-Maximilians de Würzburg), Leonie Copraij (Universidad de Utrecht) y Balázs Szigeti (Universidad Eötvös Loránd de Budapest), todos ellos doctorandos, la Escuela de Invierno les hizo replantearse su forma de ver el compromiso y el impacto: 

«Lo que más nos marcó fue la inclusión y el hecho de devolver algo a las personas que participaron en nuestra investigación. No solo aprender de ellas, sino asegurarnos de que también sacaran algo significativo del proceso de investigación». 

También reflexionaron sobre cómo ir más allá del impacto «sobre el papel»: 

«A menudo escribimos que nuestra investigación beneficia a la sociedad, pero se queda en el plano teórico. Gracias a la Escuela de Invierno y al hecho de haber profundizado en la ciencia ciudadana, he descubierto metodologías concretas para hacer realidad ese impacto».

Un entorno de aprendizaje abierto y no jerárquico 

Los participantes destacaron el ambiente abierto y cercano de la Escuela de Invierno: 

«No se trata de estatus ni de jerarquías. Se trata de conocer a gente, mantener conversaciones abiertas y aprender de diferentes países, disciplinas y perspectivas». 

La diversidad de proyectos y de experiencias amplió las perspectivas y dio pie a la reflexión: 

«Ver tantos proyectos diferentes fue increíblemente inspirador. Es imposible vivir este tipo de experiencia sin reunir a la gente de esta manera». 

Para Niclas Freding, doctorando de la Universidad de Ciencias Aplicadas Ruhr West, la experiencia no solo fue estimulante desde el punto de vista intelectual, sino también enriquecedora a nivel personal:

Aunque puede que las colaboraciones concretas tarden en materializarse, muchos participantes destacaron lo valioso que es saber que ahora cuentan con una red europea de homólogos de confianza a la que pueden recurrir. 

Una oportunidad con financiación completa para doctorandos 

La Escuela de Invierno de CHARM-EU 2026fue unaoportunidad totalmente subvencionadapara un grupo seleccionado de doctorandos. Se cubrieron los gastos de matrícula, viaje, alojamiento y manutención, y cada institución asociada a CHARM-EU designó a un máximo de cuatro doctorandos mediante su proceso de selección interno. 

Al reunir a investigadores en los inicios de su carrera comprometidos con la investigación socialmente comprometida, laEscuela de Invierno de CHARM-EU 2026fomentó nuevas competencias, ideas y conexiones, situandoa los ciudadanos en el centro de la investigación científicay reforzando la ambición de CHARM-EU de dar forma al futuro de una investigación inclusiva y orientada al impacto en Europa.