Dieser Kurs bietet eine interdisziplinäre Auseinandersetzung mit Vergleichsstudien und Vergleichender Literaturwissenschaft, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf dem tiefgreifenden Einfluss der Ideologien, der Politik und der Institutionen des Kalten Krieges auf die weltweiten literarischen und kulturellen Entwicklungen liegt. Anhand einer eingehenden Lektüre grundlegender Texte und wichtiger Fallstudien untersucht der Kurs das dynamische Wechselspiel zwischen kultureller Produktion, politischen Ideologien und intellektuellen Rahmenkonzepten im 20. Jahrhundert.
Themen und Ziele des Kurses
1. Grundlagen der Vergleichenden Studien
Erkunden Sie die historischen und methodologischen Ursprünge vergleichender Ansätze in den
Geisteswissenschaften. Analysieren Sie zentrale Beiträge aus der Linguistik, Geschichte und Anthropologie, wobei der Schwerpunkt
auf Ost- und Mitteleuropa als Ort intellektueller und kultureller Verflechtungen liegt.
Dieses Thema bildet die Grundlage für das Verständnis, wie der Vergleich als
wissenschaftliches und politisches Instrument fungiert.
2. Vergleichende Literaturwissenschaft und Weltliteratur
Verfolgen Sie die Entstehung der Weltliteratur als Konzept und Disziplin, von den frühen Formulierungen
durch Herder und Goethe bis hin zu ihrer Institutionalisierung in der Moderne. In den Diskussionen wird untersucht,
wie der globale literarische Austausch von politischen Ideologien geprägt wurde und auf diese reagierte, wodurch
die Voraussetzungen für die Veränderungen im Kalten Krieg geschaffen wurden.
3. Kulturen des Kalten Krieges und Weltliteratur
Untersuchen Sie den Kalten Krieg als entscheidende Epoche für das globale literarische Schaffen und die Kultur
Diplomatie. Zu den Themen gehören: Sowjetische Ansätze zur Weltliteratur: Untersuchen Sie, wie die Sowjet
Union Literatur als Medium des sozialistischen Internationalismus und der ideologischen
Öffentlichkeitsarbeit nutzte. Kulturdiplomatie im Kalten Krieg: Bewertung des strategischen Einsatzes von Literatur und intellektuellen
Netzwerken sowohl durch die USA als auch durch die Sowjetunion in ihren ideologischen Auseinandersetzungen. Kulturpolitik
und intellektuelle Kritik: Auseinandersetzung mit Kritiken an den Ideologien des Kalten Krieges und deren Auswirkungen auf
die Anthropologie, Geschichte und vergleichende Studien.
4. Solidaritäten im Kalten Krieg schmieden
Erkunden Sie die Rolle von Institutionen wie der UNESCO und der ICLA bei der Förderung literarischer und intellektueller
Solidaritäten über politische Grenzen hinweg. Zu den Themen gehören Zensurpraktiken, grenzüberschreitende Kooperationen und der anhaltende Einfluss der Rahmenbedingungen des Kalten Krieges auf die zeitgenössische Literaturwissenschaft
.
Anwesenheitsrichtlinie
Regelmäßige Anwesenheit ist für den erfolgreichen Abschluss dieses Kurses und für den Erhalt einer Abschlussnote unerlässlich. Von den Studierenden wird erwartet, dass sie an jeder Unterrichtseinheit teilnehmen, entweder persönlich oder synchron online. Während des Semesters sind bis zu drei Abwesenheiten zulässig. Eine Abwesenheit wird vermerkt, wenn sich ein Studierender mehr als 15 Minuten zu spät einloggt oder mehr als 15 Minuten zu früh ausloggt. Das Versäumen von mehr als drei Unterrichtseinheiten wirkt sich negativ auf die Abschlussnote aus. Umgekehrt wird regelmäßige Anwesenheit (d. h. keine oder nur minimale Fehlzeiten) bei der Festlegung der Abschlussnote positiv berücksichtigt. Die Studierenden werden nachdrücklich gebeten, den Dozenten im Voraus über vorhersehbare Abwesenheiten zu informieren.
Kursmaterialien
Alle Pflichtlektüren werden von der Dozentin online über das Lernmanagementsystem Moodle zur Verfügung gestellt. Die Studierenden sind dafür verantwortlich, regelmäßig auf diese Materialien zuzugreifen und die zugewiesenen Leseaufgaben vor dem Unterricht zu erledigen.
Zwar sind Studierende des Bachelor-Studiengangs herzlich eingeladen, daran teilzunehmen, doch ist das Seminar auf fortgeschrittenem Niveau konzipiert und befasst sich mit historisch und kontextuell komplexen Themen.
Wissensziele:
Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage, ein differenziertes Verständnis der historischen und methodologischen Grundlagen der Vergleichenden Literaturwissenschaft und der Kulturwissenschaften nachzuweisen. Die Teilnehmenden können die Schnittstellen zwischen Weltliteratur und Ideologien des Kalten Krieges unter Berücksichtigung kultureller, politischer und institutioneller Dynamiken erläutern. Die Teilnehmenden sind in der Lage, Schlüsseltexte und Debatten der Vergleichenden Literaturwissenschaft und der Weltliteraturwissenschaft zu identifizieren und in ihren Kontext einzuordnen. Die Lernenden werden in der Lage sein, sich kritisch mit grundlegenden Texten der vergleichenden Literaturwissenschaft auseinanderzusetzen und diese in einem breiteren politischen und kulturellen Kontext einzuordnen. Schließlich werden die Lernenden in der Lage sein, über das Erbe der Kulturpolitik des Kalten Krieges zu reflektieren und dessen Auswirkungen auf den heutigen globalen literarischen Austausch zu artikulieren.
Kompetenzen:
Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage, historische und analytische Aufsätze unter Anwendung kritischer und kontextbezogener Ansätze zu analysieren und zu interpretieren. Die Teilnehmenden sind in der Lage, literarische Werke innerhalb bestimmter Traditionen oder Kontexte zu vergleichen und gegenüberzustellen, wobei sie sowohl einzigartige Merkmale als auch gemeinsame Themen hervorheben. Die Teilnehmenden sind außerdem in der Lage, kritisches Denken und analytisches Schlussfolgern in schriftlichen und mündlichen Diskussionen über Kursinhalte anzuwenden.
Einstellung:
Am Ende des Kurses wird der Lernende in der Lage sein, Offenheit für die Arbeit in vielfältigen kulturellen und intellektuellen Kontexten zu zeigen. Der Lernende wird in der Lage sein, ein differenziertes Verständnis für historische Zusammenhänge und zentrale literarische Konzepte zu entwickeln, die die intellektuelle Neugier fördern.
Eigenständigkeit und Verantwortung:
Am Ende des Kurses ist der Lernende in der Lage, komplexe Ideen aus verschiedenen Quellen zusammenzufassen und eigenständige Interpretationen zu formulieren. Der Lernende ist in der Lage, Verantwortung für die Entwicklung und Präsentation fundierter und origineller Argumente auf der Grundlage des Kursmaterials zu übernehmen.
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Der Kurs baut auf eingehenden Diskussionen über Schlüsseltexte auf, die sich an der thematischen Ausrichtung des Dozenten und einer genauen Textanalyse orientieren. Die aktive Beteiligung der Studierenden ist von entscheidender Bedeutung, da jede Sitzung darauf ausgerichtet ist, einen offenen, kritischen Dialog zu fördern, in den die Studierenden ihre eigenen fachlichen und kulturellen Perspektiven einbringen. Dieser interkulturelle Austausch soll die gemeinsame Interpretation der Texte bereichern und vergleichende Erkenntnisse anregen. Das dialogische Format wird durch kurze, fokussierte Vorträge der Dozentin ergänzt, bei denen visuelle Materialien eingesetzt werden, um die literarischen und historischen Inhalte in einen Kontext zu stellen. Diese Vorträge dienen sowohl der Einführung in übergeordnete Rahmenkonzepte als auch der Anregung weiterer Diskussionen. Insgesamt legt die Lehrmethode den Schwerpunkt auf kollaboratives Lernen, interkulturelles Bewusstsein und die kritische Auseinandersetzung sowohl mit textlichen als auch mit visuellen Materialien.
Zeugnis