Kursbeschreibung

Die umweltgeschichtliche Forschung entstand in den 1960er Jahren mit dem Ziel, die Menschheitsgeschichte sowohl aus historischer als auch aus ökologischer Perspektive zu interpretieren. Das vorrangige Ziel besteht darin, die Beziehung zwischen der physischen und der biologischen Umwelt in vergangenen menschlichen Gesellschaften zu untersuchen. Zunächst wird ein Überblick darüber gegeben, wie die Umweltgeschichte Prozesse in den sich herausgebildeten Disziplinen und Teildisziplinen betrachtet. Der zweite thematische Block des Kurses befasst sich mit der Untersuchung der wichtigsten Datenarten, die in der umweltgeschichtlichen Forschung verwendet werden. In den Lehrveranstaltungen werden wissenschaftliche, archäologische und historische Quellen hinsichtlich ihrer Verwendung bei der Rekonstruktion historischer Umweltbedingungen, Klimata und Wechselwirkungen zwischen Mensch und Natur erörtert. Die dritte große Gruppe von Lehrveranstaltungen ist der Diskussion von Fallstudien gewidmet. Zu bestimmten Zeiten und an bestimmten Orten zeigen Gesellschaften Flexibilität und Resilienz angesichts von Klimaschwankungen oder vom Menschen verursachten Veränderungen, die sich auf die unmittelbare Umwelt auswirken. An anderen Zeiten und Orten können bereits geringe Schwankungen oder kurzfristige Lösungen für Umweltveränderungen katastrophale Folgen für die Lebensgrundlage der Bevölkerung haben, möglicherweise mit langfristigen Auswirkungen. In jeder Vorlesung werden Anfälligkeits- und Anpassungsstrategien in Bezug auf Beständigkeit, Wandel und Krisen anhand von Beispielen aus den letzten rund zwei Jahrtausenden vorgestellt.

Kursziele

Der Kurs bietet eine Einführung in die wichtigsten Konzepte und Fragestellungen der globalen Umweltgeschichte. Am Ende des Kurses sollen die Studierenden über ein grundlegendes Verständnis der zentralen Themen der Umweltgeschichte verfügen und diese kritisch und vergleichend mit den aktuellen globalen Umweltveränderungen in Verbindung bringen können.

Ziel des Kurses ist es, Einblicke darin zu vermitteln, wie Klima und Umwelt verschiedene Bereiche des menschlichen Lebens beeinflussen – beispielsweise Landwirtschaft und Lebensgrundlagen, Krankheit und Gesundheit usw. – und umgekehrt zu beleuchten, wie menschliche Aktivitäten in den Bereichen Landwirtschaft, Industrie oder Militär die Landschaften verändert haben und dadurch möglicherweise unerwartete Vorgänge und Reaktionen in Gang gesetzt haben, die zu erheblichen Umweltveränderungen geführt haben.

Der Kurs soll ein tieferes Verständnis für die Wechselwirkungen zwischen Natur und Gesellschaft vermitteln und aufzeigen, dass menschliche Einflüsse auf die verschiedenen Bereiche der Erde bereits lange vor Beginn des sogenannten Anthropozäns von grundlegender Bedeutung waren. Die Fallstudien wurden so ausgewählt, dass sie einen ausgewogenen Überblick über historische Umweltprozesse von Amerika über Europa bis nach Ostasien bieten.

 

Bewertung

(1) Gut vorbereitete Teilnahme an den Seminaren (30 %)

(2) 10- bis 12-minütiger mündlicher Vortrag zu einem Thema, das zu Beginn des Semesters festgelegt wird (30 %)

(3) Eine kurze schriftliche Arbeit auf der Grundlage der kritischen Auseinandersetzung mit einer Quelle oder einer vereinbarten Sekundärliteratur (40 %)

(4) Regelmäßige Teilnahme (mindestens 10 Mal)

SITZUNG 1: EINFÜHRUNG IN DEN KURS (Dauer: 30 Minuten)

 

SITZUNG 2: EINFÜHRUNG – ENTWICKLUNG DER HISTORISCHEN UMWELTFORSCHUNG

Die Entwicklung der Umweltgeschichte und der Archäologie, die eng mit dem Umweltdenken verbunden sind, hat sich seit den 1960er Jahren weit verbreitet. In den 1980er Jahren entwickelte die Umweltgeschichte jedoch nach einer anfänglichen Experimentierphase eine eher wissenschaftlich orientierte Richtung. Die Vorlesung soll einen Überblick über die Entwicklung des Fachgebiets, die Forschungsfragen und vor allem die Methoden geben, die verschiedene Wissenschaftler in der historischen Umweltforschung anwenden.

– McNeill, John R., „Observations on the Nature and Culture of Environmental History“,History and Theory42/4 (2003), 5–43.

– Pfister, Christian, „Das 1950er-Jahre-Syndrom und der Übergang von einem schleichenden zu einem raschen Verlust der globalen Nachhaltigkeit“, in: Uekoetter, F. (Hrsg.):The Turning Points in Environmental History (Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2010), 90–108.

 

SITZUNG 3: QUELLEN UND FORSCHUNGSMETHODEN IN DER UMWELTGESCHICHTE

 

In den letzten Jahrzehnten haben sich nicht nur wissenschaftliche und archäologische Forschungen zur Rekonstruktion von Umweltprozessen verbreitet, sondern auch Historiker haben sich intensiver mit Klima- und Umweltprozessen befasst. Klimahistoriker haben ein System entwickelt, auf dessen Grundlage zuverlässige quantitative Klimarekonstruktionen durchgeführt wurden, und verschiedene Beweisgruppen wurden eingehend untersucht. In den letzten Jahrzehnten haben Umwelthistoriker zahlreiche Umweltauswirkungen (Veränderungen der Waldbedeckung, hydrologische Veränderungen, Landschaftsveränderungen) menschlicher Aktivitäten nachgewiesen.

Pflichtlektüre

– Das„Capitulare de villis“. Verschiedene Ausgaben. Online:https://www.le.ac.uk/hi/polyptyques/capitulare/trans.html (Link zu einer externen Website.)

–IsabelleChuine et al., „Die Reifung von Weintrauben als Indikator für das Klima der Vergangenheit“.Nature432/18 (2004): 289–290.

– Finn Arne Jørgensen und Malin Kristine Graesse.Fotos aus der Vergangenheit in heutigen Landschaften: Rephotografie als Methode in der Umweltgeschichte. Online-Dokument.https://niche-canada.org/2024/06/07/past-photos-in-present-landscapes-rephotography-as-a-method-in-environmental-history/ (Link zu einer externen Website.)

 

Literaturhinweise für Vorträge

– Popa, Ionel, und Kern, Zoltán, „Rekonstruktion der langfristigen Sommertemperaturen anhand von Baumringdaten aus den Ostkarpaten“,Climate Dynamics 32(2009): 1107–1117.

 

SITZUNG 4: ANPASSUNG AN SICH VERÄNDERNDEN KLIMA- UND UMWELT HERAUSFORDERUNGEN – DIE KLEINE EISZEIT

 

Die Kleine Eiszeit war eine der stärksten Abkühlungsphasen der Geschichtszeit; sie begann irgendwann zwischen dem 14. und 16. Jahrhundert und dauerte bis ins späte 19. Jahrhundert. Zur Zeit der Kleinen Eiszeit verkürzte sich an den Randgebieten der europäischen Landwirtschaft (Skandinavien, Schottland, Alpen) die Vegetationsperiode erheblich, ebenso wie sich die Fläche des nutzbaren Ackerlandes verringerte, was zu schweren regionalen Versorgungskrisen führte. An der Atlantikküste kam es häufiger zu Seestürmen. Gleichzeitig gab es jedoch auch Regionen, die von der Verschlechterung der klimatischen Bedingungen profitierten. Am östlichen Rand Mitteleuropas (von Polen bis Ungarn) entstand eine florierende Agrarexportzone. Infolge der globalen Abkühlung wanderte ein großer Fischschwarm aus den Gewässern um Norwegen in den südlichen Teil der Nordsee ab, was die niederländische und englische Seefischerei ankurbelte.

Pflichtlektüre

– Behringer, Wolfgang,„The Cultural History of Climate“(Cambridge: Polity, 2010), 85–120.

 

Literaturhinweise für Vorträge

– Degroot, Dagomar, „War of the Whales: Klimawandel, Wetter und Konflikte in der Arktis im frühen 17. Jahrhundert“, Environment and History 26, Nr. 4 (2020):549–577.https://doi.org/10.3197/096734019X15463432086801 (Link zu einer externen Website.)

– Grove, Richard H., „Der große El Niño von 1789–93 und seine globalen Folgen: Rekonstruktion eines extremen Klimaereignisses in der Weltumweltgeschichte“,The MedievalHistoryJournal10 (2007): 75–96.

 

SITZUNG 5: DER SCHWARZE TOD – VERSCHIEDENE DEUTUNGEN (URSPRÜNGE, AUSBREITUNG, FAKTOREN)

Zu Beginn des 14. Jahrhunderts hatte Europa die obere, tragfähige Grenze des Bevölkerungswachstums erreicht. Die Bevölkerung von 85 bis 90 Millionen Menschen hatte die Nahrungsmittelvorräte übersteigt, hinzu kam, dass sich die Umweltbedingungen zur Zeit der Kleinen Eiszeit zunehmend feuchter und kühler entwickelten. Die Epidemie des „Schwarzen Todes“ führte zwischen 1347 und 1352 nach der Agrarkrise der 1310er Jahre zu einem endgültigen demografischen Zusammenbruch. Ein beträchtlicher Teil der europäischen Bevölkerung fiel der Pest, Kriegen und Missernten zum Opfer. Diese Erschütterungen der europäischen sozialen Institutionen machten sich auf vielen Ebenen bemerkbar. Die langfristigen Auswirkungen der Krise in dieser Epoche führten jedoch zu einer Phase der „kreativen Zerstörung“, die den Weg für die Entwicklung der Strukturen der Frühen Neuzeit ebnete.

Pflichtlektüre/Pflichtvorführungen

– Campbell, Bruce M.S.:Vortrag „Die ökologischen Ursachen des Schwarzen Todes“. Rom, 2016. https://www.youtube.com/watch?v=7x9Oh0-viyM

(In überarbeiteter Form erschienen als: Campbell, Bruce.The Great Transition: Climate, Disease and Society In The Late Medieval World. Cambridge: CUP, 2016.)

– Horrox, Rosemary:„The Black Death“ (Manchester Medieval Sources. Manchester: Manchester University Press, 1994. S. 14–26.)

Literaturhinweise für Vorträge

– Green, Monica H., „The Four Black Deaths“,The American Historical Review125 (2020): 1601–1631.

 

SITZUNG 6: VORMODERNE STÄDTISCHE UMWELTGESCHICHTE – AM BEISPIEL VON BUDA (SPAZIERSEMINAR – HYBRID)

Buda, Pest und Óbuda bildeten im letzten Jahrtausend die größte Siedlungskonzentration auf dem Gebiet des heutigen Ungarns. Dadurch hat sich ihre Umgebung erheblich verändert, und natürlich wurden auch die Lage der Siedlungen, aus denen das heutige Budapest besteht, maßgeblich von dieser Umgebung geprägt. Diese Veranstaltung widmet sich der Frage, wie dieses Stadtgebiet die Gewässer und die umliegenden Hügel verändert hat.

Végh, András, „Buda im mittelalterlichen Königreich Ungarn und im Osmanischen Reich (1241–1541–1686) – Eine kurze Stadtgeschichte.“ In: ders.,Buda, Band I, bis 1686(Budapest: Budapester Geschichtsmuseum, 2015), S. 5–17.

https://varosatlasz.hu/images/pdf/atlaszok/budaI/03_Helyrajz_Topography_Buda1.pdf

 

 

SITZUNG 7: STÄDTISCHE UMWELTGESCHICHTE EINER MODERNEN STADT – AM BEISPIEL VON PEST (SPAZIERSEMINAR – HYBRID)

Pest erlebte in der Neuzeit ein beispielloses Wachstum, das mit einer Neubewertung der Beziehung der Stadt zu ihrer Umgebung einherging. Die Veranstaltung widmet sich den Umweltfaktoren, die zu dieser Zersiedelung beitrugen, sowie den Umweltproblemen, mit denen die Metropole im 19. Jahrhundert konfrontiert war.

Eszik, Veronika u. a. „Budapest – Umweltgeschichte einer aufstrebenden Metropole“ (Manuskript zur Verteilung)

 

SITZUNG 8: WAS MACHT EINE KATASTROPHE AUS – ANFÄLLIGKEIT GEGENÜBER DEM KLIMAWANDEL UND WETTEREREIGNISSEN

Eine Katastrophe wird durch ihren Kontext bestimmt und kann als solches als Produkt der Wahrnehmung betrachtet werden. Die meisten Ereignisse, die unsere Gesellschaft und andere Gesellschaften als Katastrophen bezeichnen, gab es in der Geschichte der Erde schon immer. Vulkanausbrüche ebenso wie Überschwemmungen sind seit Millionen von Jahren dokumentiert und hatten sogar schwerwiegendere historische Folgen als jene in der Menschheitsgeschichte. Die Wahrnehmung an sich ist sehr komplex und kann eng mit dem bildungsbezogenen und kulturellen Hintergrund sowie mit der politischen Lage usw. verbunden sein. In dieser Vorlesung soll hinterfragt werden, inwieweit man von Wetterereignissen oder Überschwemmungen als Tragödien oder Katastrophen sprechen kann.

Pflichtlektüre

– Davis, Mike, „The Case for Letting Malibu Burn“,Environmental History Review19 (1995): 1–36.

Literaturhinweise für Vorträge

– Bankoff, Greg, „Feuer und Erdbeben beim Bau des alten Manila“,The Medieval History Journal 10(2007): 411–427.

– Rohr, Christian, „Der Mensch und Naturkatastrophen im Spätmittelalter: Das Erdbeben in Kärnten und Norditalien am 25. Januar 1348 und seine Wahrnehmung“,Environment and History9 (2003): 127–149.

 

SITZUNG 9: DIE ÖKOLOGISCHEN FOLGEN DER GROSSEN GEOGRAFISCHEN ENTDECKUNGEN – AM BEISPIEL DER AMERIKAS

Die europäischen Entdeckungsreisen nach Amerika und in andere, den Europäern zuvor unbekannte Teile der Welt haben die kulturelle Entwicklung weltweit grundlegend verändert. Das Auftauchen der europäischen Pioniere stellte die einheimische Bevölkerung vor enorme Herausforderungen, was die Einschleppung von Krankheiten sowie die Einführung neuer Pflanzen- und Tierarten betraf. Gleichzeitig übernahmen die Europäer viele neue Elemente aus diesen neuen Gesellschaften.

Pflichtlektüre

– Crosby, Alfred W.:„Ecological Imperialism. The Biological Expansion of Europe 900–1900“(Cambridge: Cambridge University Press, 1986), S. 145–170.

 

Literaturhinweise für Vorträge

-Barrett, T. „‚Das Land wird durch Wasser verdorben‘: Die Besiedlung des Nordkaukasus durch die Kosaken“.Environment and History 5(1999): 27–52.

– Beattie, J. „Empire, Environment and Religion: Gott und die Natur im Neuseeland des 19. Jahrhunderts“.Environment and History13 (2007), 413–46.

 

SITZUNG 10: KRIEGE UND DIE UMWELT

Trotz erheblicher Überschneidungen bei ihren Interessen und Themen haben sich die Geschichtsschreibungen zu Krieg und Umwelt über viele Jahrzehnte und Jahrhunderte hinweg eher isoliert voneinander entwickelt. In dieser Lehrveranstaltung wird untersucht, inwiefern Umweltwissenschaften und Militärgeschichte zum Verständnis der ökologischen Auswirkungen sowohl „kalter“ als auch „heißer“ Kriege beitragen können und auf welche Weise die Menschheit die Natur bewusst in der Kriegsführung genutzt hat.

Pflichtlektüre

– Hupy, J. P. „The Environmental Footprint of War“,Environment and History 14(2008), 405–421.

– Fitzgerald, Gerard J. „The Chemist’s War: Edgewood Arsenal, der Erste Weltkrieg und die Entstehung eines militarisierten Umfelds.“ In: Environmental Histories of the First World War, Hrsg. Richard P. Tucker u. a. Cambridge: CUP, 2018. S. 62–96.

 

SITZUNG 11: WÄLDER UND FLÜSSE – WEM GEHÖRT DIE NATUR?

Umwelt und natürliche Ressourcen sind nicht gleichmäßig auf die verschiedenen Akteure verteilt. Während es bestimmten gesellschaftlichen Gruppen gelang, sich einen überwältigenden Großteil der Ländereien, Wälder und anderer natürlicher Ressourcen anzueignen, blieben einige Eigentumsformen bis in die Neuzeit im Gemeinschaftsbesitz. Diese Veranstaltung konzentriert sich auf die Folgen des gemeinschaftlichen bzw. privaten Eigentums an natürlichen Ressourcen, zeichnet den Zusammenhang zwischen frühmoderner Staatsmacht und der Transformation der Natur nach und erörtert die Frage der Skalierung menschlicher Systeme.

– Gemeindesatzung von Székely (Manuskript, eigene Übersetzung)

– Appuhn, Karl. „Inventing Nature: Forests, Forestry, and State Power in Renaissance Venice.“ The Journal of Modern History 72 (2000): 851–889. https://www.doi.org/10.1086/318548

– Zeheter, Michael. „Die Bewirtschaftung der Fischerei am Bodensee, ca. 1350–1800.“ In:Conservation’s Roots: Managing for Sustainability in Preindustrial Europe, 1100–1800, herausgegeben von Abigail P. Dowling und Richard Keyser, 154–177. New York: Berghahn, 2021. https://doi.org/10.1515/9781789206937-009

– Warde, Paul, „The Invention of Sustainability“. Modern Intellectual History 8, Nr. 1 (2011): 153–170. https://www.doi.org/10.1017/S1479244311000096

 

SITZUNG 12: ANTHROPOZÄN – MACHT DAS ÜBERHAUPT SINN?

Einer der umstrittensten Begriffe in der heutigen wissenschaftlichen Forschung ist das „Anthropozän“. In dieser Lehrveranstaltung soll erörtert werden, ob der Begriff für die Betrachtung der Umweltprozesse der letzten Jahrtausende einen Erklärungswert hat. Die Studierenden sollen einerseits für oder gegen die Verwendung des Begriffs argumentieren und andererseits eine Begründung für den Beginn des Anthropozäns erarbeiten.

Pflichtlektüre

– Crutzen, Paul J. „Geology of Mankind“. Nature 415 (2002): 23.

– Simon, Zoltán Boldizsár: Warum das Anthropozän keine Geschichte hat: Die Auseinandersetzung mit dem Beispiellosen.The Anthropocene Review4 (2017): 239–245.