Integrationen av mikrokvalifikationer med utbytesverksamhet kan fylla flera syften. Mikrokvalifikationer erbjuder ett formellt erkännande av de färdigheter som förvärvats under ett utbyte. De kan också främja samarbete mellan (CHARM-EU-)institutionerna genom att skapa strukturerade utbildningsvägar som överbryggar fysiska och digitala lärandemiljöer. Senast 2026 siktar CHARM-EU på att utveckla och utforska mikrokvalifikationer motsvarande 120–160 ECTS-poäng, vilket gör det värt att undersöka hur dessa mikrokvalifikationer kan kombineras med interkulturella lärandemöjligheter och/eller fysisk internationell mobilitet.

Kartläggning av mikrokvalifikationer och rörlighet

Mikrokvalifikationer kan kombineras med internationell utbytesverksamhet på olika sätt. Eftersom mikrokvalifikationer per definition är korta utbildningsinsatser (dvs. kurser, workshoppar, utbildningar m.m.) kan de integreras fullt ut i befintliga former av korttidsutbyte (t.ex. personalveckor, BIP-programm.m.), eller så kan de kombineras med befintlig långtidsutbytesverksamhet (t.ex. terminsutbyte).

Inom CHARM-EU har utbildningsforskare och mobilitetsexperter samarbetat för att kartlägga möjligheterna, fördelarna och utmaningarna med att kombinera mikrokvalifikationer och mobilitetskomponenter. Vi har identifierat fyra sätt på vilka mikrokvalifikationer och mobilitet kan kombineras:

1. En mikrocertifiering är kopplad till ett utbytesuppehåll: Ett kortare utbildningsinslag som belönas med en certifiering (ECTS, digital certifiering m.m.) erbjuds som förberedelse inför ett utbytesuppehåll eller som avslutning på ett sådant. Exempel: En student som ska åka på ett utbytessemester till Irland anmäler sig till en kort förberedande mikrocertifiering i irländsk historia och kultur, som erbjuds av Trinity College Dublin i form av en onlinekurs.
2. En mikrocertifiering ingår i ett större utbytesprogram: En kortare utbildningsinsats som belönas med en certifiering (ECTS, digital certifiering m.m.) integreras i ett utbytesprogram. Exempel: En student som tillbringar ett utbytessemester vid Universitetet i Barcelona läser en kort spanskakurs under vistelsen, vilket belönas med ett digitalt märke som studenten kan länka till i sitt CV.
3. En utbytesperiod ingår i en mikrocertifiering: En kort utbildningsinsats som belönas med ett certifikat (ECTS, digitalt certifikat m.m.) omfattar en kort utbytesperiod. Exempel: personal från Utrecht University, Universitetet i Bergen och Hochschule Ruhr West deltar i ett BIP-program för personal där de genomgår onlineutbildningar under tre veckor, vilket avslutas med en femdagars utbytesperiod då de presenterar sina resultat och får möjlighet att knyta kontakter. I slutet av BIP-programmet erhåller de ett digitalt märke som de kan publicera på sin LinkedIn-sida.
4. Mikrocertifikatet i sig utgör en utbytesaktivitet: En kortare utbildningsinsats som belönas med ett certifikat (ECTS, digitalt certifikat m.m.) är helt och hållet utformad som en utbytesaktivitet. Till exempel deltar en doktorand från universitetet i Montpellier i en sommarskola vid Abo Academy i Finland. Hen erhåller ECTS-poäng och ett digitalt certifikat som erkännande för sitt deltagande.

Fördelar för olika intressenter

• För studenter kan mikrocertifikat i kombination med utbytesvistelser erbjuda flera fördelar på alla studienivåer. Studenterna kan dra nytta av utbytesrelaterade mikrocertifikat (se exempel 1 ovan) som ger större möjligheter till nätverkande och förbättrar de färdigheter de kommer att använda under sitt internationella utbyte. Mikrokvalifikationer online (såsom en kurs inom transnationellt online-lärande som belönas med ett mindre antal ECTS-poäng och/eller en digital kvalifikation) kan också vara särskilt användbara för studenter som ännu inte har haft möjlighet till internationella erfarenheter, eftersom de erbjuder en strukturerad och erkänd väg till att förvärva globala kompetenser.
• För doktorander kan mikrokvalifikationer som främjar tvärvetenskapliga forskningsfärdigheter och interkulturell kompetens utgöra ett komplement till deras akademiska utveckling och bidra till att öka möjligheterna till utbytesvistelser, som ofta är begränsade för denna grupp. Särskilt doktorander kan också ha nytta av kortare och mer flexibla utbytesmöjligheter, vilka kan finansieras genom olika mekanismer, såsom Erasmus-bidrag för korttidsutbyten eller blandade utbyten.
• För personalen kan mikrocertifikat i kombination med utbytesvistelser (som i exemplen 3 och 4 ovan) bidra till att utveckla deras yrkeskompetens, fördjupa deras förståelse för internationellt samarbete och ge dem möjlighet att ta med sig ny expertis tillbaka till sina heminstitutioner. Kombinationen av utbytesvistelse och mikrocertifikat förenar i detta fall fördelarna med lärande och nätverkande som följer av regelbunden internationell personalutbildning med det konkreta resultatet som ett mikrocertifikat erbjuder: ett synligt erkännande av utbytesvistelsen i form av ett certifikat som kan delas på en onlineprofil, i ett CV eller på en LinkedIn-profil.

Utmaningar och överväganden

En viktig aspekt vid utformningen av nya utbildningsmöjligheter är inkludering. Eftersom internationell utbytesverksamhet alltid kräver ett visst ekonomiskt åtagande från deltagaren kan detta medföra utmaningar när det gäller tillgänglighet. För den som utformar en mikrocertifiering i kombination med ett utbyte är det därför lämpligt att redan i ett tidigt skede överväga olika alternativ för ekonomiskt stöd till deltagarna. Arrangörerna bör överväga finansieringskällor redan i ett tidigt skede. Om finansiering söks genom Erasmus+ (för att tillhandahålla individuella bidrag till deltagarna under utbytesvistelsen) bör utbytesvistelsen i förväg utformas så att den uppfyller reglerna för Erasmus+-finansiering.

Exempel från CHARM-EU

CHARM-EU vidtar redan konkreta åtgärder för att integrera utbytesverksamhet och mikrokvalifikationer. Ett av de första initiativen är”Att förstå och hantera interkulturalitet: En kort förberedelsekurs online”, som är avsedd för studenter som ska delta i utbytesprogram. Kursen kan läsas av både inkommande och utresande studenter samt av personal och fungerar som en modell för framtida mikrokvalifikationer kopplade till utbytesverksamhet.

Framöver kommer CHARM-EU att fortsätta utforska innovativa sätt att integrera mikrokvalifikationer i befintliga strukturer för studentutbyte. Projektet kommer även att arbeta med att utveckla ett ramverk för registrering och erkännande av dessa kvalifikationer mellan partnerinstitutionerna, för att säkerställa enhetlighet och öppenhet. Ytterligare insatser kommer att göras för att anpassa dessa initiativ till CHARM-EU:s utbildningsprinciper, så att de bidrar till projektets övergripande mål.

Exempel på lärandeaktiviteter med utbytesinslag som har tilldelats ett digitalt intyg från CHARM-EU:

• Interkulturalitet inom forskning ( sommarskola BIP + MC, för doktorander)
• Institutionsövergripande utformning av läroplaner för tvärvetenskapliga program (Hackathon för personalen vid BIP och MC, riktat till akademisk personal)
• Samordning av internationell rörlighet (Personalvecka BIP + MC, för administrativ personal)
• Medborgarvetenskap i praktiken: Kompetens, verktyg och samhällsengagemang för forskare i början av karriären (Vinterskola BIP + MC, för unga forskare)

Är du intresserad av fler CHARM-EU-mikrocertifikat? Ta en titt på vårt aktuella utbud i CHARM-EU:s katalog över mikrocertifikat.

Om du är internationell samordnare, policyrådgivare eller akademisk medarbetare med målet att förbättra gränsöverskridande samarbete och studentrörlighet har du möjlighet att medverka i utformningen och genomförandet av mikrokvalifikationer som är anpassade efter dina studenters behov. Guiden nedan beskriver steg som hjälper dig att hantera utformningen, genomförandet och marknadsföringen av mikrokvalifikationer som en del av mobilitetsprogrammen vid din institution, eller att utforma mobilitetsalternativ i samarbete med akademiska kollegor för att integrera en mikrokvalifikation med en kortare mobilitetsperiod.

Du kan också ta del av resurserna nedan, till exempel ”EAIE Poster Presentation – Micro-credentials and Mobility”, som visar de fyra sätten på vilka mikrokvalifikationer och rörlighet kan kombineras. Dessutom har CHARM-EU tagit fram olika informationssidor om mikrokvalifikationer.

 Frågor som hjälper dig att komma igång med din designprocess:

• Vilka befintliga utbytesmöjligheter vid din institution (t.ex. terminsutbyte) skulle kunna kombineras med en mikrokvalifikation?
• Vilka befintliga möjligheter till kortvarig utbytesverksamhet (t.ex. sommarskola, personalvecka) skulle kunna integreras med en mikrocertifiering för att säkerställa ett bättre erkännande av utbytesverksamheten för deltagarna?
• Vilka målgrupper vid er institution är för närvarande underrepresenterade när det gäller utbytesverksamhet? Skulle en mikrokvalifikation kunna göra utbytesverksamhet mer genomförbar/attraktiv för dem?
• Kan du peka ut befintliga kortare utbildningsinsatser (kurser, utbildningar m.m.) som skulle gynnas av att kompletteras med ett (kortare) utbytesuppehåll?
• Vilka finansieringsmöjligheter finns för att stödja deltagarnas utbytesverksamhet? Finns det möjligheter inom Erasmus+ som er lokala internationaliseringsexpert kan ge råd om?