A mikro-képesítések és a mobilitás összekapcsolása többféle célt is szolgálhat. A mikro-képesítések hivatalos elismerést nyújtanak a mobilitás során megszerzett készségekért. Emellett ösztönözhetik a (CHARM-EU) intézmények közötti együttműködést is azáltal, hogy strukturált tanulási útvonalakat hoznak létre, amelyek összekötik a fizikai és a digitális tanulási környezetet. A CHARM-EU célja, hogy 2026-ig 120–160 ECTS-nek megfelelő mikro-képesítéseket dolgozzon ki és vizsgáljon meg, ezért érdemes megvizsgálni, hogy ezek a mikro-képesítések hogyan kombinálhatók interkulturális tanulási lehetőségekkel és/vagy fizikai nemzetközi mobilitással.

A mikro-képesítések és a mobilitás összefüggéseinek feltérképezése

A mikro-képesítések különböző módon ötvözhetők a nemzetközi mobilitással. Mivel a mikro-képesítések definíció szerint rövid távú tanulási lehetőségek (azaz kurzusok, műhelyek, képzések stb.), teljes mértékben integrálhatók a meglévő rövid távú mobilitási formákba (pl. oktatói hetek, BIP-ekstb.), vagy összekapcsolhatók egy meglévő hosszú távú mobilitási programmal (pl. szemeszter mobilitás).

A CHARM-EU keretében oktatási szakértők és mobilitási szakértők együttműködtek annak érdekében, hogy feltérképezzék a mikroképesítések és a mobilitási elemek ötvözésének lehetőségeit, előnyeit és kihívásait. Négyféle módot azonosítottunk, amelyeken keresztül a mikroképesítések és a mobilitás ötvözhető:

1. A mikro-képesítés egy mobilitási programhoz kapcsolódik: egy rövid tanulási lehetőséget, amelynek elvégzéséért képesítést (ECTS, digitális képesítés stb.) kapnak, a mobilitási program előkészítéseként vagy annak lezárásaként kínálnak fel. Például: egy hallgató, aki csereprogram keretében egy félévet Írországban tölt, beiratkozik egy rövid, az ír történelemre és kultúrára vonatkozó előkészítő mikro-képesítési programra, amelyet a dublini Trinity College online képzés formájában kínál.
2. A mikro-képesítés egy szélesebb körű mobilitási program része: egy rövid tanulási lehetőség, amelynek elvégzéséért képesítést (ECTS, digitális képesítés stb.) kapnak, beépül egy mobilitási programba. Például: egy hallgató, aki csereprogram keretében egy félévet tölt a Barcelonai Egyetemen, ott részt vesz egy rövid spanyol nyelvtanfolyamon, amelynek elvégzéséért digitális jelvényt kap, amit az önéletrajzához csatolhat.
3. A mobilitás a mikro-képesítés része: egy rövid tanulási lehetőség, amelyet képesítéssel (ECTS, digitális képesítés stb.) ismernek el, magában foglal egy rövid mobilitást. Például: az Utrechti Egyetem, a Bergeni Egyetem és a Hochschule Ruhr West munkatársai részt vesznek egy munkatársi BIP-programban, amelynek keretében három héten át online képzésekre járnak, majd az ötnapos mobilitási időszak során bemutatják eredményeiket, és lehetőségük nyílik kapcsolatépítésre. A BIP végén digitális jelvényt kapnak, amelyet közzétehetnek a LinkedIn-oldalukon.
4. Maga a mikro-tanúsítvány is egy mobilitási program: egy rövid tanulási lehetőség, amelyet tanúsítvánnyal (ECTS, digitális tanúsítvány stb.) jutalmaznak, teljes egészében mobilitási programként van kialakítva. Például a Montpellier-i Egyetem egyik doktorandusza részt vesz egy nyári egyetemen a finnországi Abo Academy-n. Résztvételének elismeréseként ECTS-pontokat és digitális tanúsítványt kap.

Előnyök a különböző érdekelt felek számára

• A hallgatók számára a mobilitással ötvözött mikro-képesítések számos előnyt nyújthatnak a tanulmányok minden szintjén. A hallgatók profitálhatnak a mobilitáshoz kapcsolódó mikro-képesítésekből (lásd a fenti 1. példát), amelyek szélesebb körű kapcsolatteremtési lehetőségeket biztosítanak, és fejlesztik azokat a készségeket, amelyeket a nemzetközi csereprogram során használni fognak. Az online mikro-képesítések (például egy transznacionális online tanulási kurzus, amelyért kis mennyiségű ECTS-pontot és/vagy digitális képesítést kapnak) szintén különösen hasznosak lehetnek azoknak a hallgatóknak, akiknek még nem volt lehetőségük nemzetközi tapasztalatokat szerezni, mivel strukturált és elismert utat kínálnak számukra a globális kompetenciák elsajátításához.
• A doktoranduszok esetében a transzdiszciplináris kutatási készségeket és az interkulturális kompetenciákat elősegítő mikro-képesítések kiegészíthetik tudományos fejlődésüket, hozzájárulva ahhoz, hogy bővüljenek a mobilitási lehetőségek, amelyek e csoport számára gyakran korlátozottak. Különösen a doktoranduszok profitálhatnak a rövidebb, rugalmasabb mobilitási lehetőségekből is, amelyek finanszírozása különböző mechanizmusok révén valósulhat meg, például az Erasmus-támogatások keretében a rövid távú vagy vegyes formájú mobilitás esetében.
• A munkatársak számára a mobilitással ötvözött mikro-képesítések (például a fenti 3. és 4. példában láthatóakhoz hasonlóan) segíthetnek a szakmai készségek fejlesztésében, a nemzetközi együttműködés iránti megértés elmélyítésében, valamint új szakértelem hazahozásában a saját intézményükbe. A mobilitás és a mikro-képesítés kombinációja ebben az esetben egyesíti a rendszeres nemzetközi személyzeti képzés tanulási és hálózatépítési előnyeit a mikro-képesítés által nyújtott kézzelfogható eredménnyel: a mobilitás látható elismerését egy olyan képesítés formájában, amelyet meg lehet osztani egy online profiloldalon, önéletrajzban vagy LinkedIn-profilon.

Kihívások és szempontok

Az új tanulási lehetőségek kidolgozásakor fontos szempont az inkluzivitás. Mivel a nemzetközi mobilitás mindig bizonyos pénzügyi elkötelezettséget igényel a résztvevőktől, ez kihívásokat jelenthet a hozzáférhetőség tekintetében. Ezért mindenkinek, aki mobilitással kombinált mikro-képesítést tervez, tanácsos már a korai szakaszban átgondolni a résztvevők pénzügyi támogatásának lehetőségeit. A szervezőknek már a kezdeti szakaszban figyelembe kell venniük a finanszírozási forrásokat. Ha az Erasmus+ programon keresztül keresnek finanszírozást (a résztvevők számára a mobilitás ideje alatt nyújtandó egyéni támogatások biztosítására), akkor a mobilitást előre úgy kell megtervezni, hogy az megfeleljen az Erasmus+ finanszírozásra vonatkozó szabályoknak.

Példák a CHARM-EU-ból

A CHARM-EU máris konkrét lépéseket tesz a mobilitás és a mikro-képesítések integrálása felé. Az egyik első kezdeményezés a„Az interkulturalitás megértése és kezelése: rövid online felkészítő tanfolyam” című kurzus, amelyet a mobilitási csereprogramokon részt vevő hallgatók számára terveztek. Ezt a tanfolyamot mind a bejövő, mind a kimenő hallgatók, valamint az oktatói és adminisztratív személyzet tagjai is elvégezhetik, és modellként szolgál a jövőbeli, mobilitással kapcsolatos mikro-képesítésekhez.

A jövőre nézve a CHARM-EU továbbra is innovatív módszereket fog keresni a mikro-képesítéseknek a meglévő mobilitási struktúrákba való integrálására. Emellett egy olyan keretrendszer kidolgozásán is dolgozni fog, amely lehetővé teszi ezeknek a képesítéseknek a partnerintézmények közötti nyilvántartásba vételét és elismerését, biztosítva ezzel az egységességet és az átláthatóságot. További erőfeszítéseket fognak tenni annak érdekében, hogy ezeket a kezdeményezéseket összhangba hozzák a CHARM-EU oktatási elveivel, biztosítva, hogy azok hozzájáruljanak a projekt átfogóbb céljainak eléréséhez.

Példák olyan tanulási tevékenységekre, amelyek mobilitási elemeket tartalmaznak, és amelyek a CHARM-EU-tól digitális tanúsítványt kaptak:

• Interkulturális megközelítés a kutatásban ( BIP + MC nyári iskola, doktoranduszok számára)
• Intézményközi tantervtervezés transzdiszciplináris programokhoz (Hackathon: BIP + MC munkatársak, oktatói kör számára)
• Nemzetközi mobilitáskoordináció (BIP + MC személyzeti hét, adminisztratív munkatársak számára)
• A polgári tudomány a gyakorlatban: készségek, eszközök és közösségi részvétel pályakezdő kutatók számára (BIP + MC téli iskola, fiatal kutatóknak)

Érdekelnek a CHARM-EU további mikro-képesítései? Tekintse meg aktuális kínálatunkat a CHARM-EU mikro-képesítések katalógusában.

Ha Ön nemzetközi koordinátor, szakpolitikai tanácsadó vagy oktatói munkatárs, és célja a határokon átnyúló együttműködés és a hallgatói mobilitás fejlesztése, akkor lehetősége van arra, hogy közreműködjön olyan mikro-képesítések kidolgozásában és megvalósításában, amelyek megfelelnek hallgatói igényeinek. Az alábbi útmutató lépésről lépésre segít eligazodni a mikro-képesítések kidolgozásában, bevezetésében és népszerűsítésében az intézményed mobilitási programjainak részeként, illetve abban, hogy akadémiai kollégáiddal együttműködve olyan mobilitási lehetőségeket tervezz, amelyek lehetővé teszik a mikro-képesítés és egy rövid távú mobilitás összekapcsolását.

Áttekintheti az alábbi forrásokat is, például az „EAIE poszterelőadás – Mikroképesítések és mobilitás” című anyagot, amely szemléletesen bemutatja a mikroképesítések és a mobilitás kombinálásának négy lehetséges módját. Ezen felül a CHARM-EU számos, a mikroképesítésekkel kapcsolatos tájékoztató oldalt is készített.

 Kérdések a tervezési folyamat elindításához:

• Az intézményedben mely meglévő mobilitási lehetőségek (pl. szemesztercseré) kombinálhatók egy mikro-képesítéssel?
• Mely meglévő rövid távú mobilitási lehetőségeket (pl. nyári egyetem, oktatói hét) lehetne mikro-képesítéssel összekapcsolni annak érdekében, hogy a résztvevők mobilitását jobban elismerjék?
• Mely célcsoportok alulreprezentáltak jelenleg az intézményében a mobilitás terén? Lehetséges, hogy egy mikro-képesítés számukra megvalósíthatóbbá vagy vonzóbbá tenné a mobilitást?
• Tudna-e olyan már meglévő rövid távú képzési lehetőségeket (tanfolyamok, képzések stb.) megnevezni, amelyek esetében előnyös lenne egy (rövid) mobilitási program beépítése?
• Milyen támogatási lehetőségek állnak rendelkezésre a résztvevők mobilitásának elősegítésére? Vannak-e olyan Erasmus+ programok, amelyekkel kapcsolatban a helyi nemzetköziesítési szakértőjük tanácsot adhat?