A mikro-képesítések és a mobilitás integrációja többféle célt is szolgálhat. A mikro-képesítések hivatalos elismerést nyújtanak a mobilitás során megszerzett készségekért. Emellett ösztönözhetik a (CHARM-EU) intézmények közötti együttműködést is azáltal, hogy strukturált tanulási útvonalakat hoznak létre, amelyek összekötik a fizikai és a digitális tanulási környezetet. A CHARM-EU célja, hogy 2026-ig 120–160 ECTS-nek megfelelő mikro-képesítéseket dolgozzon ki és vizsgáljon meg, ezért érdemes megvizsgálni, hogy ezek a mikro-képesítések hogyan kombinálhatók az interkulturális tanulási lehetőségekkel és/vagy a fizikai nemzetközi mobilitással.

A mikro-képesítések és a mobilitás összehangolása

A mikro-képesítések különböző módon ötvözhetők a nemzetközi mobilitással. Mivel a mikro-képesítések definíció szerint rövid távú tanulási lehetőségek (pl. kurzusok, műhelyek, képzések stb.), teljes mértékben integrálhatók a meglévő rövid távú mobilitási formákba (pl. oktatói hetek, BIP-ekstb.), vagy összekapcsolhatók egy meglévő hosszú távú mobilitási programmal (pl. szemeszter mobilitás).

A CHARM-EU keretében oktatási szakértők és mobilitási szakértők együttműködtek annak érdekében, hogy feltérképezzék a mikroképesítések és a mobilitási elemek ötvözésének lehetőségeit, előnyeit és kihívásait. Négyféle módszert azonosítottunk, amelyekkel a mikroképesítések és a mobilitás ötvözhető:

1. A mikro-képesítés egy mobilitási programhoz kapcsolódik: egy rövid tanulási lehetőséget, amelynek elvégzéséért képesítést (ECTS, digitális képesítés stb.) kapnak, a mobilitási program előkészítéseként vagy annak lezárásaként kínálnak fel. Például: egy hallgató, aki csereprogram keretében egy félévet Írországban tölt, beiratkozik egy rövid, az ír történelemre és kultúrára vonatkozó előkészítő mikro-képesítési programra, amelyet a dublini Trinity College online képzés formájában kínál.
2. A mikro-képesítés egy szélesebb körű mobilitási program része: egy rövid tanulási lehetőség, amelynek elvégzéséért képesítést (ECTS, digitális képesítés stb.) kapnak, beépül egy mobilitási programba. Például: egy hallgató, aki csereprogram keretében egy félévet tölt a Barcelonai Egyetemen, ott részt vesz egy rövid spanyol nyelvtanfolyamon, amelynek elvégzéséért digitális jelvényt kap, amit az önéletrajzához csatolhat.
3. A mobilitás a mikro-képesítés része: egy rövid tanulási lehetőség, amelyet képesítéssel (ECTS, digitális képesítés stb.) ismernek el, magában foglal egy rövid mobilitást. Például: az Utrechti Egyetem, a Bergeni Egyetem és a Hochschule Ruhr West munkatársai részt vesznek egy „Staff BIP” programban, amelynek keretében három héten át online képzésekben vesznek részt, majd az ötnapos mobilitási időszak során bemutatják eredményeiket, és lehetőségük nyílik kapcsolatépítésre. A BIP végén digitális jelvényt kapnak, amelyet közzétehetnek a LinkedIn-oldalukon.
4. Maga a mikro-tanúsítvány is egy mobilitási programnak minősül: egy rövid tanulási lehetőség, amelynek elismeréseként tanúsítványt (ECTS, digitális tanúsítvány stb.) kapnak, teljes mértékben mobilitási programként van kialakítva. Például egy montpellier-i egyetemi doktorandusz részt vesz egy nyári egyetemen a finnországi Abo Academy-n. Részvételének elismeréseként ECTS-pontokat és digitális tanúsítványt kap.

Előnyök a különböző érdekelt felek számára

• A hallgatók számára a mobilitással ötvözött mikro-képesítések számos előnyt nyújthatnak a tanulmányok minden szintjén. A hallgatók profitálhatnak a mobilitáshoz kapcsolódó mikro-képesítésekből (lásd a fenti 1. példát), amelyek szélesebb körű hálózatépítési lehetőségeket biztosítanak, és fejlesztik azokat a készségeket, amelyeket a nemzetközi csereprogram során használni fognak. Az online mikro-képesítések (például egy transznacionális online tanulási kurzus, amelyért kis mennyiségű ECTS-pontot és/vagy digitális képesítést kapnak a hallgatók) szintén különösen hasznosak lehetnek azoknak a hallgatóknak, akiknek még nem volt alkalmuk nemzetközi tapasztalatokat szerezni, mivel strukturált és elismert utat kínálnak számukra a globális kompetenciák elsajátításához.
• A doktoranduszok esetében a transzdiszciplináris kutatási készségeket és az interkulturális kompetenciákat elősegítő mikro-képesítések kiegészíthetik tudományos fejlődésüket, hozzájárulva ahhoz, hogy bővüljenek a mobilitási lehetőségek, amelyek e csoport számára gyakran korlátozottak. Különösen a doktoranduszok részesülhetnek a rövidebb, rugalmasabb mobilitási lehetőségek előnyeiből is, amelyek finanszírozása különböző mechanizmusok révén valósulhat meg, például az Erasmus-támogatások keretében a rövid távú vagy vegyes formájú mobilitás esetében.
• A munkatársak számára a mobilitással ötvözött mikro-képesítések (például a fenti 3. és 4. példában láthatóakhoz hasonlóan) segíthetnek a szakmai készségek fejlesztésében, a nemzetközi együttműködés iránti megértés elmélyítésében, valamint abban, hogy új szakértelmet vigyenek vissza saját intézményükbe. A mobilitás és a mikro-képesítés kombinációja ebben az esetben egyesíti a rendszeres nemzetközi személyzeti képzés tanulási és hálózatépítési előnyeit a mikro-képesítés által nyújtott kézzelfogható eredménnyel: a mobilitás látható elismerését egy olyan képesítés formájában, amelyet online profiloldalon, önéletrajzban vagy LinkedIn-profilon is meg lehet osztani.

Kihívások és szempontok

Az új tanulási lehetőségek tervezése során fontos szempont az inkluzivitás. Mivel a nemzetközi mobilitás mindig bizonyos pénzügyi elkötelezettséget igényel a résztvevőktől, ez kihívásokat jelenthet a hozzáférhetőség tekintetében. Ezért mindenkinek, aki mobilitással kombinált mikro-képesítést tervez, tanácsos már a korai szakaszban átgondolni a résztvevők pénzügyi támogatásának lehetőségeit. A szervezőknek már korai szakaszban figyelembe kell venniük a finanszírozási forrásokat. Ha az Erasmus+ programon keresztül keresnek finanszírozást (a résztvevőknek a mobilitás ideje alatt nyújtandó egyéni támogatások biztosítására), akkor a mobilitást előre úgy kell megtervezni, hogy az megfeleljen az Erasmus+ finanszírozásra vonatkozó szabályoknak.

Példák a CHARM-EU-ból

A CHARM-EU máris konkrét lépéseket tesz a mobilitás és a mikroképesítések integrálása felé. Az egyik első kezdeményezésa „Az interkulturalitás megértése és kezelése: rövid online felkészítő tanfolyam” című program, amelyet a mobilitási csereprogramokon részt vevő hallgatók számára terveztek. A tanfolyamot mind a bejövő, mind a kimenő hallgatók, valamint az oktatói és adminisztratív személyzet tagjai is elvégezhetik, és mintaként szolgál a jövőbeli, mobilitással kapcsolatos mikroképesítésekhez.

A jövőre nézve a CHARM-EU továbbra is innovatív módszereket fog keresni a mikro-képesítések meglévő mobilitási struktúrákba való integrálására. Emellett dolgozni fog egy olyan keretrendszer kidolgozásán, amely lehetővé teszi ezeknek a képesítéseknek a partnerintézmények közötti nyilvántartásba vételét és elismerését, biztosítva ezzel a következetességet és az átláthatóságot. További erőfeszítéseket tesznek majd annak érdekében, hogy ezeket a kezdeményezéseket összhangba hozzák a CHARM-EU oktatási alapelveivel, biztosítva, hogy azok hozzájáruljanak a projekt átfogóbb céljainak eléréséhez.

Példák olyan tanulási tevékenységekre, amelyek mobilitási elemeket tartalmaznak, és amelyek a CHARM-EU-tól digitális tanúsítványt kaptak:

• Interkulturális megközelítés a kutatásban ( BIP + MC nyári iskola, PhD-hallgatóknak)
• Intézményközi tantervtervezés transzdiszciplináris programokhoz (BIP + MC hackathon, oktatók számára)
• Nemzetközi mobilitási koordináció (BIP + MC személyzeti hét, adminisztratív munkatársak számára)
• A polgári tudomány a gyakorlatban: készségek, eszközök és közösségi részvétel pályakezdő kutatók számára (BIP + MC téli iskola, fiatal kutatóknak)

Érdekelnek a CHARM-EU további mikro-képesítései? Tekintse meg aktuális kínálatunkat a CHARM-EU mikro-képesítések katalógusában.

Ha Ön nemzetközi koordinátor, szakpolitikai tanácsadó vagy oktatói munkatárs, és célja a határokon átnyúló együttműködés és a hallgatói mobilitás fejlesztése, akkor lehetősége van arra, hogy közreműködjön olyan mikro-képesítések kidolgozásában és megvalósításában, amelyek megfelelnek hallgatói igényeinek. Az alábbi útmutató lépésről lépésre segít eligazodni a mikro-képesítések kidolgozásában, bevezetésében és népszerűsítésében az intézményed mobilitási programjainak részeként, illetve abban, hogy akadémiai kollégáiddal együttműködve olyan mobilitási lehetőségeket tervezz, amelyek lehetővé teszik a mikro-képesítés és egy rövid távú mobilitás összekapcsolását.

Áttekintheti az alábbi forrásokat is, például az „EAIE poszterprezentáció – Mikroképesítések és mobilitás” című anyagot, amely szemléletesen bemutatja a mikroképesítések és a mobilitás kombinálásának négy lehetséges módját. Ezen felül a CHARM-EU számos, a mikroképesítésekkel kapcsolatos információs oldalt is készített.

 Kérdések a tervezési folyamat elindításához:

• Az intézményedben mely meglévő mobilitási lehetőségek (pl. szemesztercserés program) kombinálhatók egy mikro-képesítéssel?
• Mely meglévő rövid távú mobilitási lehetőségeket (pl. nyári egyetem, oktatói hét) lehetne mikro-képesítéssel összekapcsolni annak érdekében, hogy a résztvevők mobilitását jobban elismerjék?
• Az intézményében mely célcsoportok vannak jelenleg alulreprezentálva a mobilitási programokban? Lehetséges, hogy egy mikroképesítés számukra megvalósíthatóbbá vagy vonzóbbá tenné a mobilitást?
• Tudna-e olyan már meglévő rövid tanulási lehetőségeket (tanfolyamok, képzések stb.) megnevezni, amelyek esetében előnyös lenne egy (rövid) mobilitási program beiktatása?
• Milyen támogatási lehetőségek állnak rendelkezésre a résztvevők mobilitásának elősegítésére? Vannak-e olyan Erasmus+ programok, amelyekkel kapcsolatban a helyi nemzetköziesítési szakértőjük tanácsot adhat?