Met steun van CHARM-EUwordt in deze webinarreeks de achtergrond toegelicht van de module voor personeelsontwikkeling‘Enacting Education for Sustainable Development (ESD) in Trinity’van het Trinity College Dublin (TCD) in het kader van de gezamenlijke onderwijsactiviteiten (CHARM-ED) tussen TCD, ELTE en UB.

Het ‘Enacting ESD’-project stelt medewerkers in staat om de leerlinggerichte, actiegerichte en transformatieve benaderingen – zoals die in de door UNESCO aanbevolen pedagogische benaderingen worden voorgesteld – zelf te ervaren en vervolgens in hun onderwijs te integreren. Het project zal leermiddelen die eerder voor professionele ontwikkeling bij TCD werden gebruikt, aanpassen om een microcredential-formaat te creëren dat binnen de CHARM-EU-alliantie kan worden gedeeld. Met de nadruk op de ervaringsgerichte workshop rond het thema ‘wereldbeelden, percepties en waarden verkennen’ (ondersteund door video’s en lesgidsen die als Open Educational Resources bij TCD beschikbaar zijn), zal dit eerste webinar van 50 minuten (dat nog door twee andere webinars zal worden gevolgd) de achtergrond van de ontwikkeling van de Enacting ESD-module bij TCD schetsen en vervolgens de theorie introduceren die ten grondslag ligt aan het ontwerp van de workshop. Het laatste deel biedt gelegenheid voor vragen en antwoorden.

‘Verkenning van wereldbeelden, percepties en waarden’is een van de vijf onderling samenhangende onderdelen die samen een module vormen, gezamenlijk ontwikkeld door een interdisciplinair team van docenten en studenten aan het TCD (2023-2024). De video’s zijn gebaseerd op de Duurzame Ontwikkelingsdoelen, de planetaire grenzen van Rockström en collega’sen de tekortdimensies uit de ‘Doughnut Economics’ van Kate Raworth, en bieden essentiële inzichten van deskundigen. De mijnbouw in Congolevert praktijkgerichte casestudies op, ontwikkeld door stagiairs, die leerlingen helpen hun wereldbeelden, percepties en waarden met betrekking tot duurzaamheidsdilemma’s in vraag te stellen vanuit het perspectief van de gemeenschap, beleidsmakers en het bedrijfsleven. Workshopactiviteiten omvatten cycli van rollenspellen en debatten met medestudenten, die leerlingen ertoe aanzetten rekening te houden met alternatieve perspectieven die door hun medestudenten worden gepresenteerd, waarbij gebruik wordt gemaakt van beproefde technieken voor de ontwikkeling van competenties op het gebied van moreel redeneren. Er wordt prioriteit gegeven aan reflectie op Raworths dimensies van sociale rechtvaardigheid en gendergelijkheid. Het als deelnemer hebben ervaren van het workshopproces, in combinatie met het begeleid verkennen van de theoretische onderbouwing of de pedagogische aanpak die bij het ontwerp van de workshop is gebruikt, ondersteunt de ontwikkeling van de onderwijspraktijk voor degenen die ‘Onderwijs voor Duurzame Ontwikkeling’ in de praktijk brengen.

 Datum: Maandag 15 december
 Tijd: 10:00-11:00 UTC / 11:00-12:00 CET
Formaat: Online paneldiscussie (livestream + geluidsopname achteraf beschikbaar)
Meld je hier aan: Teams
Privacyverklaring: Hier vindt u de privacyverklaring hier.

Dit evenement staat open voor alle CHARM-EU-leden en iedereen daarbuiten die er meer over wil weten. Aanmelden is niet nodig.

Houd je agenda vrij voor nog twee komende Enacting ESD-webinars op 19 januari en 16 februari 2026!

Dankwoord

Het samenwerkingsverband tussen Trinity College Dublin, de Eötvös Loránd-universiteit en de Universiteit van Barcelona wordt ondersteund door CHARM-ED-financiering (2025-2026) ter bevordering van de ontwikkeling, verbetering of herontwerp van activiteiten op het gebied van hoger onderwijs en levenslang leren binnen de CHARM-EU-alliantie.

De inhoud en activiteiten van de module zijn gezamenlijk ontwikkeld door zes ESD-fellows (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly en Felix Mezzanotte) en vier stagiairs (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon en Tom Hegarty), als onderdeel van het TCD-programma ‘Enacting Education for Sustainable Development in Trinity’ in 2023-2024. Een breed scala aan studenten en medewerkers heeft zich eind 2023-2024 actief ingezet voor en een positieve bijdrage geleverd aan de proefuitvoering en voortdurende verbetering van de workshops. De inhoud is in 2025 door de heer Kevin O’Connor van het Centre for Academic Practice van TCD bewerkt tot het OER-formaat.

De werkzaamheden aan de module ‘Enacting ESD’ werden gefinancierd door het National Forum/de Higher Education Authority (Ierland) in het kader van het Strategic Alignment of Teaching and Learning Enhancement Fund.

Dr. Cicely Roche

Cicely Roche trad in mei 2023 toe tot het TCD-project ‘Onderwijs voor Duurzame Ontwikkeling’ als Fellow op het gebied van ESD en is momenteel (sinds september 2023) gedetacheerd vanuit haar functie als TCD Education Fellow/Academic Developer bij het Centre for Academic Practice. Cicely’s voornaamste interesses liggen op het gebied van de ontwikkeling van competenties op het gebied van ethisch en moreel redeneren, ePortfolio’s voor ervaringsgericht leren, het gebruik van curriculumontwerp om de ontwikkeling van competenties te stimuleren, reflectieve praktijk en programma-gerichte benaderingen van beoordeling. In haar proefschrift (2016) onderzocht zij de ontwikkeling en evaluatie van morele redeneervaardigheden bij apothekers, d.w.z. vaardigheden die ten grondslag liggen aan besluitvorming in de ambiguïteit die inherent is aan morele dilemma’s (Roche & Thoma, 2017).

Ze blijft onderzoek doen naar benaderingen voor curriculumontwerp die de deelnemers ondersteunen bij het ontwikkelen van competenties die ethisch verantwoorde besluitvorming in onduidelijke situaties mogelijk maken. Het huidige onderzoek van dr. Roche richt zich op de aanpassing van deze aanpak voor gebruik in academische onlinemodules in combinatie met praktijkstages voor vierdejaars farmacie-studenten (Roche et al., 2019) en in interprofessioneel leren (FHS Dean’s Innovation in Teaching Award 2018 en 2022).

Contact: rocheci@tcd.ie