Con el apoyo de CHARM-EU, esta serie de seminarios web presenta los fundamentos del módulo de formación del personal del Trinity College de Dublín (TCD) titulado«Puesta en práctica de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en Trinity», en el marco de las Actividades Educativas Conjuntas (CHARM-ED) entre el TCD, la ELTE y la UB.

El proyecto «Enacting ESD» permitirá al personal experimentar e integrar posteriormente en su docencia los enfoques centrados en el alumno, orientados a la acción y transformadores previstos en los enfoques pedagógicos recomendados por la UNESCO. El proyecto adaptará los recursos utilizados anteriormente para el desarrollo profesional en el TCD con el fin de crear un formato de microcredenciales que pueda compartirse en toda la Alianza CHARM-EU. Centrándose en el taller experiencial sobre el tema «Exploración de cosmovisiones, percepciones y valores» (con el apoyo de vídeos y guías didácticas disponibles como Recursos Educativos Abiertos en el TCD), este primer seminario web de 50 minutos (al que seguirán otros dos) describirá los antecedentes del desarrollo del módulo «Enacting ESD» en el TCD y, a continuación, presentará la teoría en la que se basa el diseño del taller. La sección final ofrecerá la oportunidad de realizar preguntas y obtener respuestas.

«Exploración de cosmovisiones, percepciones y valores»es uno de los cinco bloques relacionados que conforman un módulo, desarrollado de forma colaborativa por un equipo interdisciplinar formado por personal docente y estudiantes del TCD (2023-2024). Los vídeos se basan en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, los límites planetarios de Rockström y sus colaboradores, y las dimensiones de déficit de la «economía del donut» de Kate Raworth, y aportan ideas fundamentales de los expertos. La minería en el Congoofrece casos prácticos reales, elaborados por estudiantes en prácticas, que ayudan a los alumnos a cuestionar sus cosmovisiones, percepciones y valores relacionados con los dilemas de la sostenibilidad desde las perspectivas de la comunidad, los responsables políticos y las empresas. Las actividades del taller incorporan ciclos de juegos de rol y debates entre compañeros que animan a los alumnos a asimilar perspectivas alternativas presentadas por sus compañeros, utilizando técnicas consolidadas para el desarrollo de competencias de razonamiento moral. Se da prioridad a la reflexión sobre las dimensiones de equidad social e igualdad de género de Raworth. Haber experimentado el proceso del taller como alumno, y haber facilitado la exploración de los fundamentos teóricos —o del enfoque pedagógico— utilizados en su diseño, contribuye al desarrollo de la práctica docente de quienes llevan a cabo la Educación para el Desarrollo Sostenible.

 Fecha: Lunes, 15 de diciembre
 Hora: 10:00-11:00 UTC / 11:00-12:00 CET
Formato: Mesa redonda en línea (retransmisión en directo + grabación de audio disponible posteriormente)
Regístrate aquí: Equipos
Aviso de privacidad: A continuación encontrarás la política de privacidad aquí.

Este evento está abierto a todos los miembros de CHARM-EU y a cualquier persona ajena a la organización que sienta curiosidad por aprender. No es necesario inscribirse.

¡Estad atentos a los dos próximos seminarios web de «Enacting ESD», que tendrán lugar el 19 de enero y el 16 de febrero de 2026!

Agradecimientos

La colaboración entre el Trinity College de Dublín, la Universidad Eötvös Loránd y la Universidad de Barcelona cuenta con la financiación del programa CHARM-ED (2025-2026) , destinada a apoyar el desarrollo, la mejora o el rediseño de actividades de educación superior y aprendizaje permanente en el marco de la Alianza CHARM-EU.

El contenido y las actividades del módulo fueron desarrollados de forma colaborativa por seis becarios del programa ESD (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly y Felix Mezzanotte) y cuatro estudiantes en prácticas (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon y Tom Hegarty), como parte del programa «Enacting Education for Sustainable Development in Trinity» (Puesta en práctica de la educación para el desarrollo sostenible en Trinity) del TCD durante el curso 2023-2024. Una amplia variedad de estudiantes y miembros del personal participó activamente y contribuyó de forma positiva a la puesta en marcha y la mejora continua de los talleres a finales de 2023-2024. El contenido fue adaptado al formato de recursos educativos abiertos (REO) por el Sr. Kevin O’Connor, del Centro de Práctica Académica del TCD (2025).

El trabajo relacionado con el módulo «Enacting ESD» fue financiado por el Foro Nacional/Autoridad de Educación Superior (Irlanda) en el marco del Fondo para la Mejora de la Alineación Estratégica de la Enseñanza y el Aprendizaje.

Dra. Cicely Roche

Cicely Roche se incorporó al proyecto «Educación para el Desarrollo Sostenible» del TCD, como becaria en EDS, en mayo de 2023, y actualmente se encuentra en comisión de servicio (desde septiembre de 2023) desde su puesto de becaria de educación y desarrolladora académica en el Centro de Práctica Académica del TCD. Los principales intereses de Cicely se centran en las áreas del desarrollo de competencias de razonamiento ético y moral, el ePortfolio para el aprendizaje experiencial, el uso del diseño curricular para impulsar el desarrollo de competencias, la práctica reflexiva y los enfoques de evaluación centrados en los programas. En su tesis doctoral (2016) analizó el desarrollo y la evaluación de las competencias de razonamiento moral en los farmacéuticos, es decir, las capacidades que sustentan la toma de decisiones ante la ambigüedad inherente a los dilemas morales (Roche y Thoma, 2017).

Sigue investigando enfoques para el diseño curricular que faciliten el desarrollo de competencias en los participantes que permitan una toma de decisiones éticamente defendible en situaciones de ambigüedad. La investigación actual de la Dra. Roche explora la adaptación de este enfoque para su uso en módulos académicos en línea asociados a prácticas profesionales para estudiantes de cuarto curso de Farmacia (Roche et al., 2019) y en el aprendizaje interprofesional (Premio a la Innovación en la Enseñanza del Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, 2018 y 2022).

Contacto: rocheci@tcd.ie