Támogatók: CHARM-EUtámogatásával ez a webinárium-sorozat bemutatja a dublini Trinity College (TCD)„A fenntartható fejlődésért való oktatás (ESD) megvalósítása a Trinity-ben”című személyzeti továbbképzési moduljának hátterét a közös oktatási tevékenységek (CHARM-ED) partnerség keretében.

Az „Enacting ESD” projekt lehetővé teszi a oktatók számára, hogy megismerjék, majd beépítsék tanításukba az UNESCO által előnyben részesített pedagógiai megközelítésekben megfogalmazott, tanulóközpontú, cselekvésorientált és átalakító jellegű módszereket. A projekt a TCD-n korábban a szakmai továbbképzéshez használt forrásokat alakítja át úgy, hogy azok a CHARM-EU Szövetség egészében megosztható mikro-képesítési formátumot alkossanak. A „világnézetek, percepciók és értékek feltárása” témájú tapasztalati műhelyre összpontosítva (amelyet a TCD-n nyílt oktatási forrásként elérhető videók és tanári útmutatók támogatnak), ez az első, 50 perces webinárium (amelyet még két további követ majd) felvázolja az Enacting ESD modul TCD-n történő kidolgozásának hátterét, majd bemutatja a műhelytervezés alapjául szolgáló elméletet. Az utolsó részben lehetőség nyílik kérdések feltevésére és megválaszolására.

A „Világnézetek, felfogások és értékek feltárása”egy modul öt egymással összefüggő blokkjának egyike, amelyet a TCD interdiszciplináris oktatói–hallgatói csapata közösen dolgozott ki (2023–2024). A videók a Fenntartható Fejlődési Célokra, Rockstrom és munkatársai bolygóhatár-elméletére, valamint Kate Raworth „Doughnut Economics” modelljének hiánydimenzióira épülnek, és szakértőktől származó alapvető betekintést nyújtanak. A kongói bányászatvalós esettanulmányokat nyújt, amelyeket hallgatói gyakornokok dolgoztak ki, és amelyek segítenek a tanulóknak abban, hogy a fenntarthatósági dilemmákkal kapcsolatos világnézeteiket, felfogásukat és értékeiket közösségi, döntéshozói és vállalati szempontokból is megkérdőjelezzék. A műhelyfoglalkozások szerepjátékok és társak közötti viták ciklusait foglalják magukban, amelyek arra ösztönzik a tanulókat, hogy a morális érvelési kompetenciák fejlesztésére szolgáló bevált technikák alkalmazásával befogadják társaik által bemutatott alternatív nézőpontokat. Kiemelt figyelmet kap Raworth társadalmi méltányosságra és nemek közötti egyenlőségre vonatkozó dimenzióinak átgondolása. A műhelyfolyamat tanulóként való átélése, valamint a műhelytervezés során alkalmazott elméleti alapok vagy pedagógiai megközelítés felfedezésének elősegítése támogatja a tanítási gyakorlat fejlesztését azok számára, akik a fenntartható fejlődésért folyó oktatást valósítják meg.

 Dátum: December 15., hétfő
 Idő: 10:00–11:00 UTC / 11:00–12:00 CET
Formátum: Online panelbeszélgetés (élő közvetítés + utólag elérhető hangfelvétel)
Itt csatlakozhatsz: Csapatok
Adatvédelmi nyilatkozat: Kérjük, keresse meg az adatvédelmi nyilatkozat itt.

Ez az esemény minden CHARM-EU-tag számára nyitott, valamint minden olyan érdeklődő számára, aki szeretne többet megtudni. Regisztráció nem szükséges.

Készüljenek fel a következő két „Enacting ESD” webináriumra, amelyekre 2026. január 19-én és február 16-án kerül sor!

Köszönetnyilvánítás

A dublini Trinity College, az Eötvös Loránd Tudományegyetem és a Barcelonai Egyetem közötti partnerséget a CHARM-ED (2025–2026) program finanszírozza, amelynek célja a CHARM-EU Szövetség keretében zajló felsőoktatási és egész életen át tartó tanulási tevékenységek fejlesztésének, javításának vagy átalakításának támogatása.

A modul tartalmát és feladatait hat ESD-ösztöndíjas (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly és Felix Mezzanotte) és négy gyakornok (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon és Tom Hegarty) közösen dolgozták ki a TCD „Enacting Education for Sustainable Development in Trinity” (A fenntartható fejlődés oktatásának megvalósítása a Trinityben) programjának részeként a 2023–2024-es tanévben. Számos hallgató és oktató aktívan részt vett a műhelyek kísérleti üzemeltetésében és folyamatos fejlesztésében 2023–2024 vége felé, és pozitív hatást gyakorolt rájuk. A tananyagot Kevin O’Connor szerkesztette OER formátumba a TCD Akadémiai Gyakorlati Központjában (2025).

Az „Enacting ESD” modul kidolgozását a Nemzeti Fórum/Felsőoktatási Hatóság (Írország) finanszírozta a „Strategic Alignment of Teaching and Learning Enhancement Fund” keretében.

Dr. Cicely Roche

Cicely Roche 2023 májusában csatlakozott a TCD Fenntartható Fejlődésért Oktatási projektjéhez, mint ESD-ösztöndíjas, és jelenleg (2023 szeptemberében) a TCD Akadémiai Gyakorlati Központnál betöltött oktatási ösztöndíjas/akadémiai fejlesztői pozíciójából van kiküldetésben. Cicely fő érdeklődési területei az etikai/erkölcsi érvelési kompetenciák fejlesztése, az ePortfolio a tapasztalati tanulásban, a tantervtervezés alkalmazása a kompetenciák fejlesztésének elősegítésére, a reflektív gyakorlat, valamint a programközpontú értékelési megközelítések. Doktori disszertációjában (2016) a gyógyszerészek erkölcsi érvelési kompetenciáinak fejlesztését és értékelését vizsgálta, azaz azokat a képességeket, amelyek az erkölcsi dilemmákban rejlő kétértelműségek kezelése során a döntéshozatalt alátámasztják (Roche & Thoma, 2017).

Továbbra is olyan tanterv-tervezési megközelítéseket kutat, amelyek lépcsőzetesen támogatják a résztvevők olyan kompetenciáinak fejlesztését, amelyek segítségével a bizonytalan helyzetekben is etikailag megalapozott döntéseket hozhatnak. Dr. Roche jelenlegi kutatása ennek a megközelítésnek az alkalmazását vizsgálja a gyógyszerészhallgatók 4. évfolyamán zajló szakmai gyakorlatokhoz kapcsolódó online akadémiai modulokban (Roche et al., 2019), valamint a szakmaközi tanulás keretében (FHS Dékán Innovációs Oktatási Díja 2018 és 2022).

Kapcsolat: rocheci@tcd.ie