Amb el suport de CHARM-EU , aquesta sèrie de seminaris web comparteix els antecedents del mòdul de desenvolupament del personal " Implementació de l'educació per al desenvolupament sostenible (ESD) a Trinity" del Trinity College de Dublín (TCD) en el context de la col·laboració d'activitats educatives conjuntes ( CHARM-ED ) entre TCD, ELTE i UB.

El projecte Enacting ESD permetrà al personal experimentar i després integrar els enfocaments centrats en l'estudiant, orientats a l'acció i transformadors en el seu ensenyament previstos en els enfocaments pedagògics preferits per la UNESCO . El projecte adaptarà els recursos utilitzats anteriorment per al desenvolupament professional en TCD per crear un format de microcredencials que es podrà compartir a tota l'Aliança CHARM-EU. Centrant-se en el taller experiencial amb el tema "Exploració de visions del món, percepcions i valors" (amb el suport de vídeos i guies didàctiques disponibles com a Recursos d'Educació Oberts a TCD), aquest primer seminari web de 50 minuts (que anirà seguit de dos més) descriurà els antecedents del desenvolupament del mòdul Enacting ESD en TCD i després presentarà la teoria que fonamenta el disseny del taller. La secció final oferirà l'oportunitat de fer preguntes i respostes.

« Exploració de les visions del món, les percepcions i els valors » és un dels cinc blocs relacionats que formen un mòdul, desenvolupat de manera col·laborativa per un equip interdisciplinari de personal i estudiants al TCD (2023-2024). Els vídeos es basen en els Objectius de Desenvolupament Sostenible, els límits planetaris de Rockstrom i els seus col·legues i les dimensions de dèficit de Doughnut Economics de Kate Raworth, que proporcionen informació bàsica d'experts. Mineria al Congo ofereix estudis de casos del món real, desenvolupats per estudiants en pràctiques, que ajuden els estudiants a qüestionar les seves visions del món, percepcions i valors relacionats amb els dilemes de sostenibilitat des de les perspectives de la comunitat, els responsables polítics i les empreses. Les activitats del taller incorporen cicles de joc de rol i debat entre iguals que indueixen els estudiants a adaptar-se a perspectives alternatives presentades pels seus companys mitjançant tècniques establertes per al desenvolupament de competències de raonament moral . Es prioritza la reflexió sobre les dimensions d'equitat social i igualtat de gènere de Raworth. Haver experimentat el procés del taller com a aprenent, l'exploració facilitada dels fonaments teòrics o l'enfocament pedagògic utilitzat en el disseny del taller dóna suport al desenvolupament de la pràctica docent per a aquells que implementen l'Educació per al Desenvolupament Sostenible.

 Data: Dilluns, 15 de desembre
 Temps: 10:00-11:00 UTC / 11:00-12:00 CET
Format: Taula rodona en línia (transmissió en directe + gravació de so disponible posteriorment)
Uneix-te aquí: Equips
Avís de privadesa: Si us plau, trobeu l'avís de privacitat aquí.

Aquest esdeveniment està obert a tots els membres de CHARM-EU i a qualsevol persona que tingui curiositat per aprendre. No cal inscripció prèvia.

Estigueu atents a dos més seminaris web sobre Enacting ESD, el 19 de gener i el 16 de febrer de 2026!

Agraïments

La col·laboració entre el Trinity College de Dublín, la Universitat Eötvös Loránd i la Universitat de Barcelona compta amb el finançament de CHARM-ED (2025-2026) per donar suport al desenvolupament, la millora o el redisseny d'activitats d'educació superior i aprenentatge permanent a través de l'Aliança CHARM-EU .

El contingut i les activitats dels mòduls van ser desenvolupats en col·laboració per sis becaris de l'ESD (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly i Felix Mezzanotte) i quatre estudiants en pràctiques (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon i Tom Hegarty), com a part del programa "Enacting Education for Sustainable Development in Trinity" del TCD el 2023-2024. Una àmplia gamma d'estudiants i personal van participar activament i van tenir un impacte positiu en la prova pilot i la millora contínua dels tallers durant finals del 2023-2024. El contingut va ser editat al format OER pel Sr. Kevin O'Connor al Centre for Academic Practice del TCD (2025).

El treball sobre el mòdul Enacting EDS va ser finançat pel Fòrum Nacional/Autoritat d'Educació Superior (Irlanda) en el marc del Fons per a l'Alineació Estratègica de l'Ensenyament i la Millora de l'Aprenentatge.

Dra. Cicely Roche

La Cicely Roche es va incorporar al projecte TCD Education for Sustainable Development com a becària en EDS el maig de 2023, i actualment està en comissió de servei (setembre de 2023) des del seu càrrec de becària/desenvolupadora acadèmica de TCD Education al Centre for Academic Practice. Els principals interessos de la Cicely se centren en les àrees de desenvolupament de competències de raonament ètic/moral, el portafoli electrònic per a l'aprenentatge experiencial, l'ús del disseny curricular per impulsar el desenvolupament de competències, la pràctica reflexiva i els enfocaments d'avaluació centrats en programes. El seu doctorat (2016) va explorar el desenvolupament i l'avaluació de les competències de raonament moral en farmacèutics, és a dir, les habilitats que fonamenten la presa de decisions a través de l'ambigüitat inherent als dilemes morals (Roche i Thoma, 2017).

Continua investigant enfocaments per al disseny curricular que fomenten el desenvolupament de competències dels participants que donen suport a la presa de decisions èticament defensables a través de l'ambigüitat. La recerca actual de la Dra. Roche explora l'adaptació d'aquest enfocament per al seu ús en mòduls acadèmics en línia associats amb pràctiques per a estudiants de farmàcia de 4t any (Roche et al., 2019) i en l'aprenentatge interprofessional (Premi a la innovació docent del degà de la FHS 2018 i 2022).

Contacte: rocheci@tcd.ie