Med stöd av CHARM-EUpresenterar denna webbinarserie bakgrunden till Trinity College Dublin (TCD):s personalutvecklingsmodul”Enacting Education for Sustainable Development (ESD) in Trinity”inom ramen för de gemensamma utbildningsaktiviteterna (CHARM-ED) mellan TCD, ELTE och UB.

Projektet ”Enacting ESD” kommer att ge personalen möjlighet att uppleva och därefter integrera de elevcentrerade, handlingsinriktade och transformativa metoderna i sin undervisning, i enlighet med de pedagogiska metoder som UNESCO förespråkar. Projektet kommer att anpassa resurser som tidigare använts för fortbildning vid TCD för att skapa ett format för mikrocertifiering som kan delas inom hela CHARM-EU-alliansen. Med fokus på den erfarenhetsbaserade workshopen inom temat ”att utforska världsbilder, uppfattningar och värderingar” (med stöd av videor och undervisningsguider som finns tillgängliga som öppna utbildningsresurser vid TCD) kommer detta första, 50 minuter långa webbinarium (som kommer att följas av ytterligare två) att beskriva bakgrunden till utvecklingen av modulen ”Enacting ESD” vid TCD och därefter presentera den teori som ligger till grund för workshopens utformning. Den sista delen kommer att ge utrymme för frågor och svar.

”Att utforska världsbilder, uppfattningar och värderingar”är ett av fem sammanhängande avsnitt som utgör en modul, utvecklad i samarbete av ett tvärvetenskapligt team bestående av personal och studenter vid TCD (2023–2024). Videoklippen utgår från de globala målen för hållbar utveckling, Rockströms och hans kollegers planetära gränsersamt Kate Raworths ”Doughnut Economics” med dess dimensioner av brister, vilket ger viktiga insikter från experter. Gruvdriften i Kongoutgör ett praktiskt fallstudieexempel, utarbetat av studentpraktikanter, som hjälper deltagarna att ifrågasätta sina världsbilder, uppfattningar och värderingar i relation till hållbarhetsdilemman ur samhälls-, beslutsfattar- och företagsperspektiv. Workshopaktiviteterna innefattar cykler av rollspel och kamratdebatter som uppmuntrar deltagarna att ta till sig alternativa perspektiv som presenteras av sina kamrater, med hjälp av etablerade tekniker för att utveckla kompetenser inom moraliskt resonemang. Reflektion över Raworths dimensioner av social rättvisa och jämställdhet prioriteras. Att ha upplevt workshopprocessen som deltagare och att ha fått möjlighet att utforska de teoretiska grunderna, eller den pedagogiska metoden, som används i utformningen av workshopen stöder utvecklingen av undervisningspraxis för dem som bedriver utbildning för hållbar utveckling.

 Datum: Måndag den 15 december
 Tid: 10:00–11:00 UTC / 11:00–12:00 CET
Format: Paneldiskussion online (direktsändning + ljudinspelning tillgänglig i efterhand)
Anmäl dig här: Lag
Sekretessmeddelande: Här hittar du integritetspolicyn här.

Evenemanget är öppet för alla CHARM-EU-medlemmar och alla andra som är nyfikna på att lära sig mer. Ingen anmälan krävs.

Håll utkik efter ytterligare två kommande webbseminarier i serien ”Enacting ESD” den 19 januari och den 16 februari 2026!

Tackord

Samarbetet mellan Trinity College Dublin, Eötvös Loránd-universitetet och Barcelonas universitet finansieras genom CHARM-ED (2025–2026) för att stödja utveckling, förbättring eller omstrukturering av verksamhet inom högre utbildning och livslångt lärande inom CHARM-EU-alliansen.

Modulens innehåll och aktiviteter har tagits fram i samarbete mellan sex ESD-stipendiater (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly och Felix Mezzanotte) och fyra studentpraktikanter (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon och Tom Hegarty), som en del av TCD:s program ”Enacting Education for Sustainable Development in Trinity” under 2023–2024. Ett brett spektrum av studenter och personal deltog aktivt i och bidrog positivt till pilotarbetet och den kontinuerliga förbättringen av workshopparna under slutet av 2023–2024. Innehållet redigerades till OER-format av Kevin O’Connor vid Centre for Academic Practice vid TCD (2025).

Arbetet med modulen ”Enacting ESD” finansierades av National Forum/Higher Education Authority (Irland) inom ramen för fonden för strategisk anpassning och förbättring av undervisning och lärande.

Dr Cicely Roche

Cicely Roche anslöt sig till projektet ”Utbildning för hållbar utveckling” vid TCD som stipendiat inom ESD i maj 2023 och är för närvarande utlånad (september 2023) från sin tjänst som utbildningsstipendiat/akademisk utvecklare vid Centre for Academic Practice. Cicelys huvudsakliga intressen ligger inom områdena utveckling av kompetenser i etiskt och moraliskt resonemang, e-portföljer för erfarenhetsbaserat lärande, användning av läroplansutformning för att främja kompetensutveckling, reflekterande praktik samt programfokuserade tillvägagångssätt för bedömning. I sin doktorsavhandling (2016) undersökte hon utvecklingen och utvärderingen av kompetenser inom moraliskt resonemang hos apotekare, dvs. förmågor som ligger till grund för beslutsfattande i den tvetydighet som är förknippad med moraliska dilemman (Roche & Thoma, 2017).

Hon fortsätter att undersöka metoder för utformning av läroplaner som stödjer deltagarnas utveckling av kompetenser som underlättar etiskt försvarbara beslut i tvetydiga situationer. Dr Roches aktuella forskning undersöker hur denna metod kan anpassas för användning i akademiska onlinemoduler i samband med praktikperioder för apotekarstudenter i fjärde året (Roche et al., 2019) samt inom interprofessionellt lärande (FHS Dean’s Innovation in Teaching Award 2018 och 2022).

Kontakt: rocheci@tcd.ie