Az „Az érvelés, a meggyőzés, a manipuláció, az észlelés és az értelmezés interkulturális aspektusai az európai médiadiskurzusokban” című kurzus innovatív megközelítést kínál a médiadiskurzus összetettségének vizsgálatához egy többnyelvű és multikulturális európai kontextusban. Ez a német nyelvű kurzus – amely a CHARM-EU „kihívásorientált, hozzáférhető, kutatásalapú és mobil oktatás” elveire épül – a kritikai médiatudatosság fejlesztésére összpontosít. A hallgatók gyakorolják a kritikus gondolkodást, a problémamegoldást, a kommunikációt, a csapatmunkát és a digitális írástudást.
A hallgatók a legújabb és kortárs német médiadiskurzusokkal foglalkoznak, hogy felismerjék az érvelés, a meggyőzés és a manipuláció módszereit, valamint azok hatását a közvélemény észlelésére és értelmezésére. Ezen felül a résztvevők összehasonlítják ezeket a német médiadiskurzusokat a saját országukban vagy anyanyelvükön elterjedt diskurzusokkal, elősegítve ezzel a médiakommunikáció kulturális árnyalatainak átfogó megértését. A kurzus emellett hangsúlyt fektet az érvelő és meggyőző szövegek készítésének gyakorlati képzésére is, felvértezve a hallgatókat olyan készségekkel, amelyekkel hatásos és kontextusban releváns médiatartalmakat hozhatnak létre.
A kurzus német nyelven zajlik.
https://germanisztika.elte.hu/content/charm-eu-hybrid-course-at-the-institute-of-germanic-studies-of-the-elte.t.43090
1. A kurzus végén a hallgató képes lesz azonosítani a média szövegekben megjelenő érvelés, meggyőzés és manipuláció legfontosabb módszereit különböző kulturális kontextusokban.
2. Ezen felül a hallgató képes lesz összehasonlítani és szembeállítani a német médiadiskurzusokat saját országában vagy anyanyelvén megjelenő diskurzusokkal, kiemelve a kulturális hasonlóságokat és különbségeket.
3. Ezenkívül a kurzus végén a hallgató képes lesz jól felépített érvelő és meggyőző szövegeket írni, amelyek hatékonyan közvetítik álláspontját, miközben figyelembe veszik a célközönség kulturális és nyelvi hátterét.
4. Ezen felül a kurzus végén a hallgató képes lesz kritikai szemmel reflektálni saját médiafogyasztási és -alkotási gyakorlataira, és kiállni a médiadiskurzusban érvényesülő etikai normák mellett.
Ezek az eredmények biztosítják, hogy a kurzus nemcsak a hallgatók elemző készségeit fejlessze, hanem a médiakommunikáció és a kritikai reflexió terén is javítsa gyakorlati képességeiket.
A hallgatóktól elvárjuk, hogy aktívan vegyenek részt az órákon, bekapcsolódjanak a csoportmunkákba és az együttműködésen alapuló tevékenységekbe. Az órákon kívül a hallgatók rendszeresen tartják a kapcsolatot egymással, és közösen dolgoznak a szemináriumi témák kidolgozásán. A félév végére a hallgatóknak be kell nyújtaniuk egy portfólió formájú szemináriumi dolgozatot, amelyben össze kell foglalniuk saját kutatási eredményeiket. A dolgozatnak tartalmaznia kell továbbá egy részletes reflexiót a szeminárium témájáról, az alkalmazott munkamódszerekről, valamint a csoportmunka eredményeiről.
Carsten Brosda: Diskurzív újságírás. Az újságírói cselekvés a kommunikatív ésszerűség és a médiarendszerből fakadó kényszer között. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007.
Beatrice Dernbach, Alexander Godulla, Annika Sehl (szerk.): Komplexitás az újságírásban. Wiesbaden: Springer 2019
Manfred Kienpointner: Mindennapi logika. Az érvelési minták szerkezete és funkciója. Stuttgart – Bad Cannstadt: frommann-holzboog 1992.
Josef Klein: Politik und Rhetorik. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer 2019.
Michael Meyen, Maria Löblich, Senta Pfaff-Rüdiger, Claudia Riesmeyer: Qualitative Forschung in der Kommunikationswissenschaft. Eine praxisorientierte Einführung. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2019.
Lisa Schwaiger: A nyilvánosság ellen. Alternatív hírközlő médiumok a német nyelvterületen. Bielefeld: transcript 2022.
Thomas Wiedemann, Christine Lohmeier (szerk.): Diskurzuselemzés a kommunikációtudományban. Elmélet, módszertan, kiegészítések. Wiesbaden: Springer 2019.
A kurzus során a hallgatók aktívan részt vesznek a beszélgetésekben és a csoportmunkában, hozzájárulva az együttműködéshez mind a szemináriumi foglalkozásokon, mind azok mellett. Elvárás, hogy rendszeresen együttműködjenek társaikkal, és közösen mélyrehatóan vizsgálják és dolgozzák ki a szemináriumi témákat.
A csoportmunka elősegítése érdekében az MS Teams-ben minden csoport számára külön csatornákat hoznak létre, ahol a hallgatók szöveges vagy videocsevegésen keresztül kommunikálhatnak, valamint fájlokat oszthatnak meg. Ezen felül a Canvas tanulásirányítási platformon a hallgatók hozzáférhetnek olyan kiegészítő anyagokhoz, mint videóelőadások, rövid tudományos szövegek, mintadokumentumok és kvízfeladatok, amelyek a kurzus során segítenek nekik.
A félév végén a hallgatók egy portfóliót nyújtanak be, amely nemcsak egyéni kutatási eredményeiket mutatja be, hanem átfogó reflexiót is nyújt a szeminárium témájáról, az együttműködési folyamatról és a kurzus során alkalmazott módszerekről.
Tanulmányi eredményekről szóló igazolás