El curs "Aspectes interculturals de l'argumentació, la persuasió, la manipulació, la percepció i la interpretació en els discursos mediàtics europeus" ofereix un enfocament innovador per examinar les complexitats del discurs mediàtic en un context europeu multilingüe i multicultural. Aquest curs en llengua alemanya, estructurat al voltant dels principis de CHARM-EU d'educació orientada als reptes, accessible, basada en la investigació i mòbil, se centra en el desenvolupament d'habilitats crítiques d'alfabetització mediàtica. Els estudiants practiquen el pensament crític, la resolució de problemes, la comunicació, el treball en equip i l'alfabetització digital.
Els estudiants s'interactuaran amb discursos mediàtics alemanys recents i contemporanis per discernir mètodes d'argumentació, persuasió i manipulació, i el seu impacte en la percepció i interpretació del públic. A més, els participants compararan aquests discursos mediàtics alemanys amb els discursos prevalents als seus propis països o en les seves llengües maternes, fomentant una comprensió integral dels matisos culturals en la comunicació mediàtica. El curs també emfatitza la formació pràctica en la producció de textos argumentatius i persuasius, dotant els estudiants de les habilitats per crear contingut mediàtic impactant i contextualment rellevant.
El curs s'impartirà en alemany.
https://germanisztika.elte.hu/content/charm-eu-hybrid-course-at-the-institute-of-germanic-studies-of-the-elte.t.43090
1. Al final del curs, l'estudiant podrà identificar els mètodes clau d'argumentació, persuasió i manipulació en textos mediàtics en diferents contextos culturals.
2. A més, l'alumne podrà comparar i contrastar els discursos dels mitjans de comunicació alemanys amb els dels seus propis països o de les seves llengües maternes, destacant les similituds i diferències culturals.
3. A més, al final del curs, l'estudiant podrà produir textos argumentatius i persuasius ben estructurats que comuniquin eficaçment la seva postura tenint en compte els antecedents culturals i lingüístics del públic objectiu.
4. A més, al final del curs, l'estudiant podrà reflexionar críticament sobre les seves pròpies pràctiques de consum i producció de mitjans de comunicació, defensant estàndards ètics en el discurs mediàtic.
Aquests resultats garanteixen que el curs no només millori les habilitats analítiques dels estudiants, sinó que també millori les seves habilitats pràctiques en comunicació mediàtica i reflexió crítica.
S'espera que els estudiants participin activament a classe, participant en treballs en grup i activitats col·laboratives. A més de les sessions presencials, els estudiants mantindran una comunicació regular entre ells fora del seminari, treballant junts en el desenvolupament dels temes del seminari. Al final del semestre, els estudiants presentaran un treball de seminari basat en un portafoli, que ha de resumir els seus propis resultats de recerca. El treball també ha d'incloure una reflexió detallada sobre el tema del seminari, els mètodes de treball aplicats i els resultats de la col·laboració en grup.
Carsten Brosda: Diskursiver Journalismus. Journalistisches Handeln zwischen kommunikativer Vernunft und mediensystemischem Zwang. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007.
Beatrice Dernbach, Alexander Godulla, Annika Sehl (Eds.): Komplexität im Journalismus. Wiesbaden: Springer 2019
Manfred Kienpointner: Alltagslogik. Estructura i funció de les argumentacions. Sttuttgart – Bad Cannstadt: frommann-holzboog 1992.
Josef Klein: Política i retòrica. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer 2019.
Michael Meyen, Maria Löblich, Senta Pfaff-Rüdiger, Claudia Riesmeyer: Qualitative Forschung in der Kommunikationswissenschaft. Eine praxisorientierte Einführung. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2019.
Lisa Schwaiger: Gegen die Öffentlichkeit. Alternativa Nachrichtenmedien im deutschsprachigen Raum. Bielefeld: transcripció 2022.
Thomas Wiedemann, Christine Lohmeier (Eds.): Diskursanalyse für die Kommunikationswissenschaft. Theorie, Vorgehen, Erweiterungen. Wiesbaden: Springer 2019.
Al llarg del curs, els estudiants participaran activament en debats i treballs en grup, contribuint a esforços de col·laboració tant durant com fora de les sessions de seminari. S'espera que interactuïn amb els seus companys regularment, treballant junts per explorar i desenvolupar els temes del seminari en profunditat.
Per facilitar el treball en grup, s'establiran canals dedicats per a cada grup a MS Teams, on els estudiants podran comunicar-se per text o xat de vídeo i compartir fitxers. A més, a la plataforma Canvas Learning Management, els estudiants tindran accés a materials de suport com ara classes magistrals en vídeo, textos acadèmics breus, documents d'exemple i exercicis de prova que els ajudaran durant tot el curs.
Al final del semestre, els estudiants presentaran un portafoli que no només presentarà els resultats de la seva recerca individual, sinó que també proporcionarà una reflexió exhaustiva sobre el tema del seminari, el procés col·laboratiu i les metodologies utilitzades durant el curs.
Transcripció de registres