Projectes CHARM-ED
La convocatòria CHARM-ED ofereix finançament per donar suport al desenvolupament, la millora o el redisseny d'activitats d'educació superior i aprenentatge permanent a través de l'Aliança CHARM-EU.
Els projectes seleccionats exemplifiquen el compromís de CHARM-EU amb la innovació i la col·laboració educatives. Van ser escollits per la seva clara alineació amb la visió educativa de CHARM-EU i el seu potencial per crear un impacte significatiu tant a nivell institucional com d'aliança.
Llegiu més informació sobre els projectes seleccionats a continuació i estigueu atents a la nostra pàgina d'esdeveniments per a les actualitzacions. El finançament d'aquesta convocatòria es va proporcionar a través del projecte CHARM8.
SNACKLAB: Repensant els aperitius de les màquines expenedores per a un envelliment saludable i dietes sostenibles
Més detalls
Dra. Marina Corrado , Universitat de Barcelona
Professora Karen Lambert Cordillac , Université de Montpeller
Les màquines expenedores amb prou feines han canviat en dècades i encara ofereixen principalment aperitius ensucrats i amb alt contingut en greixos. Aquest taller desafia els estudiants a redissenyar els aperitius amb opcions més saludables i sostenibles. Treballant en equips interdisciplinaris, els participants analitzaran els productes de venda automàtica actuals i identificaran les mancances en la nutrició i l'impacte ambiental. Utilitzant els principis de la dieta mediterrània i els coneixements de la nutrició i les ciències del comportament, desenvoluparan conceptes d'aperitius realistes per a entorns com ara universitats, centres de transport i centres sanitaris. L'objectiu és crear alternatives factibles i assequibles que s'alineïn millor amb les prioritats de salut pública i els objectius de sostenibilitat, alhora que segueixin sent atractives i pràctiques per als consumidors quotidians.
Conferència convidada interinstitucional i integració de la recerca sobre reestructuració minorista, desocupació i futurs urbans sostenibles
Més detalls
Lluís Frago Clols, Universitat de Barcelona
Dra. Cian O'Callaghan , Trinity College de Dublín
Aquest projecte finançarà una visita acadèmica d'una setmana del Trinity College de Dublín a la Universitat de Barcelona per impartir conferències sobre Geografia Urbana (grau) i Ciutats i Sostenibilitat (màster). L'activitat enfortirà la col·laboració institucional dins del CHARM-EU alhora que integrarà l'aprenentatge basat en la recerca sobre la reestructuració del comerç minorista, el canvi d'ús del sòl, la desocupació i els futurs urbans sostenibles.
Més enllà del seu impacte docent immediat, el projecte pretén generar noves sinergies entre les institucions CHARM-EU, explorant la integració de professors addicionals i àrees temàtiques en programes futurs, alhora que fomenta la internacionalització, l'aprenentatge intercultural i les iniciatives educatives conjuntes a llarg termini.
Intercanvi HistLing
Més detalls
Lijing Peng , Trinity College de Dublín
Dr. Szántó Péter Dániel , Universitat Eötvös Loránd
Prof Dr. Peter Schrijver, Universitat d'Utrecht
L'Intercanvi HistLing reuneix especialistes de la Universitat d'Utrecht, la Universitat Eötvös Loránd i el Trinity College de Dublín per impartir conferències de lingüística històrica als estudiants interessats. Peter Schrijver assistirà a l'Escola d'Estiu de Llengües Transhimalaianes Antigues (SSATH) el juny de 2026 i impartirà un taller sobre fonologia històrica, allotjant-se a l'Escola d'Estiu per interactuar amb els estudiants com a expert. Del 16 al 20 de novembre, també hi haurà un taller híbrid d'una setmana de durada sobre filologia budista impartit per Péter-Dániel Szántó per a estudiants de Trinity i Eötvös Loránd i estudiants que van assistir a l'Escola d'Estiu. Aquestes col·laboracions emfatitzen els punts en comú metodològics entre l'Escola d'Estiu i els tallers de recerca i el valor de la col·laboració entre famílies lingüístiques en lingüística.
Avaluació de la docència col·laborativa internacional: revisió per parells entre universitats
Més detalls
Lidia Daza Pérez, Universitat de Barcelona
Robert Guerau Valls Figuera, Universitat de Barcelona
Maria Rosa Buxarrais Estrada, Universitat de Barcelona
Ana Sánchez Cobaleda , Universitat de Barcelona
Tomás Santalucia Albi, Universitat de Barcelona
Kenan Dikilitas, Universitat de Bergen
Kamilla Gjerland Haugland-Pruitt, Universitat de Bergen
Mona Synnøve Bjune, Universitat de Bergen
Daniela Melitta Pfabigan, Universitat de Bergen
Xavier Llovet Vila, Universitat de Bergen
Aquest projecte reforça la qualitat i el reconeixement de la docència universitària mitjançant la revisió internacional per parells. A partir d'una prova pilot reeixida a la Universitat de Barcelona, el personal acadèmic de diferents institucions CHARM-EU observa les classes dels altres i intercanvia comentaris constructius. Basada en la Beca d'Ensenyament i Aprenentatge (SoTL), la iniciativa promou la docència com una activitat col·laborativa obrint les aules al diàleg entre països i dóna suport al desenvolupament professional, l'intercanvi intercultural i les bones pràctiques dins de l'Educació Superior Europea.
SEED-ED Part 2: Ampliació d'un model transdisciplinari i centrat en l'estudiant provat
Més detalls
Artemis Anest , Universitat de Montpeller
Thibault Durieux, Trinity College de Dublín
La segona part de SEED-ED es basa en la implementació amb èxit de la primera part de SEED-ED, que va generar taules rodones educatives de cara al públic, col·laboració interinstitucional i una forta participació estudiantil. Aquesta segona fase té dos objectius: 1) transferir i invertir el model entre el Trinity College de Dublín (Jardí Botànic) i Montpeller (col·leccions de plantes vives i fòssils), transformant una iniciativa local provada en un marc educatiu CHARM-EU escalable; i 2) expandir el projecte internacionalment mitjançant un taller convidat a l'ATBC 2026 organitzat a la Xina, promovent noves associacions europees i globals, establint xarxes i produint recursos de divulgació d'accés obert per a la seva replicació a través de l'aliança.
PeerHD Online: Un mòdul d'aprenentatge transnacional per a habilitats professionals de recerca sostenible en l'educació doctoral
Més detalls
Ryan Christopher Armstrong, Universitat de Barcelona
Dra. Annemarie Horn, Universitat d'Utrecht
Dra Kinga Káplár-Kodácsy, Universitat Eötvös Loránd
PeerHD Online és un mòdul breu d'aprenentatge transnacional dissenyat per ajudar els investigadors de doctorat a desenvolupar habilitats per a carreres de recerca sostenibles. El programa se centra en l'assessorament entre iguals i les habilitats de comunicació que fomenten la col·laboració, la resiliència i el benestar en entorns acadèmics. Basant-se en la formació existent de PeerHD, el mòdul s'adaptarà a un format en línia o híbrid i es farà accessible als socis de CHARM-EU. Combinant l'aprenentatge flexible amb exercicis pràctics, PeerHD Online pretén enfortir l'educació doctoral a tot Europa i donar suport a la participació inclusiva d'investigadors de diversos orígens i disciplines.
Avaluació inclusiva en l'educació lingüística: política i pràctica
Més detalls
Dra. Emma Riordan , Trinity College de Dublín
Dra. Catherine Barbour, Trinity College de Dublín
Dra. Maria Medina, Trinity College de Dublín
Ciaran Canning , Universitat de Barcelona
Dawn McRobbie, Universitat de Barcelona
Aquest projecte reuneix el Trinity College de Dublín i la Universitat de Barcelona per explorar com es pot fer més inclusiva l'avaluació moderna de llengües estrangeres en l'educació superior. Ambdues institucions s'enfronten a reptes similars a l'hora d'equilibrar l'accessibilitat amb les demandes específiques de les proves de competència lingüística. Combinant els sòlids fonaments polítics de Trinity amb l'àmplia experiència de Barcelona en proves d'idiomes a gran escala, el projecte revisarà les polítiques existents, acollirà un seminari col·laboratiu i elaborarà un informe pràctic que inclogui els principis per a una avaluació lingüística inclusiva. L'objectiu és donar suport a pràctiques d'avaluació justes i efectives i iniciar una conversa més àmplia de CHARM-EU sobre enfocaments inclusius per a l'ensenyament i l'avaluació de llengües.
Escoles actives i educació física com a motor de les competències transversals en la formació inicial del professorat: una iniciativa educativa conjunta de la UB i l'ELTE basada en reptes
Més detalls
Dr Gabriel Díaz Cobos, Universitat de Barcelona
Dr Milan Sztepanov, Universitat Eötvös Loránd
Dr Gergely Bíró, Universitat Eötvös Loránd
Aquest projecte uneix la Universitat de Barcelona i la Universitat Eötvös Loránd per explorar com l'Educació Física pot fomentar intencionadament habilitats transversals com el pensament crític, la col·laboració i l'autoregulació en els futurs professors. A través d'un taller basat en reptes i activitats híbrides de seguiment, els socis codissenyaran enfocaments curriculars innovadors basats en la recerca sobre el moviment i la cognició. La iniciativa té com a objectiu enfortir la col·laboració europea, integrar els principis educatius de CHARM-EU en els programes existents i establir les bases per a una futura microcredencial conjunta dins de l'Aliança.
Visibilitat, resiliència i claredat: estratègies avançades per a la comunicació científica institucional – un taller basat en la pràctica”
Més detalls
Zoltán Somody, Universitat Eötvös Loránd
Dr Jorge Franganillo, Universitat de Barcelona
Dr Carlos Lopezosa , Universitat de Barcelona
Dra Lydia Sánchez , Universitat de Barcelona
Aquest taller ofereix una introducció pràctica a la comunicació institucional i científica. Liderats per professionals d'ELTE (que treballen en l'àmbit de la premsa i la comunicació de crisi) i la Universitat de Barcelona, els participants aprendran a traduir recerques complexes en narratives accessibles i d'alt impacte. A través d'un enfocament basat en reptes, els estudiants abordaran filtres algorítmics, construiran resiliència narrativa mitjançant estratègies de "prebunking" i aplicaran estàndards internacionals de llenguatge planer (ISO). Reduint la bretxa entre el món acadèmic i la societat, el taller dotarà els futurs professionals de les habilitats per fer que la ciència sigui visible, comprensible i fiable en una era de desinformació.
Integració dels principis educatius de CHARM en cursos de microcredencials en competència d'innovació.
Més detalls
Lars Nyre , Universitat de Bergen
Therese Eide, Universitat de Bergen
Sarah Mattila, Universitat Åbo Akademi
Shay Butler , Trinity College de Dublín
El projecte té com a objectiu integrar els principis educatius de CHARM en sis nous cursos de microcredencials en competència d'innovació. Els cursos estan completament finançats i seran oferts per la Universitat de Bergen (UiB) a partir de la tardor del 2026. El grup del projecte assessorarà la UiB sobre quins temes d'innovació i dissenys d'aprenentatge s'han d'incloure als cursos, amb un enfocament particular en les classes magistrals en vídeo, els exercicis en línia i els formats d'exàmens, i recopilarà aquestes conclusions en un informe final. La UiB té previst oferir dos dels cursos en anglès i, al seu degut moment, pretenem oferir-los a totes les universitats associades a CHARM.
CLASS-ED: Un intercanvi educatiu basat en la recerca en filologia clàssica
Més detalls
Dr Dániel Kiss, Universitat de Barcelona
Dr. Montserrat Camps Gaset, Universitat de Barcelona
Dr. Attila Ferenczi, Universitat Eötvös Loránd
Dr Dániel Kozák, Universitat Eötvös Loránd
Dr Ábel Tamás, Universitat Eötvös Loránd
Dr. Jesús Javier Velaza Frías, Universitat Eötvös Loránd
Aquest projecte crea un intercanvi educatiu per tal de posar en comú l'experiència de dues universitats europees que tenen punts forts en disciplines complementàries dins de la filologia clàssica. Tres investigadors d'ambdues universitats visiten l'altra institució per impartir seminaris centrats en l'estudiant i conferències obertes sobre els seus camps de recerca. Els seminaris s'integren en el pla d'estudis de la institució amfitriona, mentre que les conferències no només estan dirigides a estudiants, sinó també a investigadors i al públic en general. Els camps que cobreix l'intercanvi inclouen la literatura romana, la crítica textual i l'epigrafia llatines, l'epigrafia i la lingüística paleohispàniques i la recepció dels mites i la literatura gregues clàssiques.
iChat amb Charm-EU
Més detalls
Judit Sereg, Universitat Eötvös Loránd
Marielle Biard, Universitat de Montpeller
Cathy Gochault, Universitat de Montpeller
Dr. Christopher Schmidt , Universitat Åbo Akademi
Lídia Zalatnay , Universitat Eötvös Loránd
El projecte es basa en els mateixos principis i objectius que els anteriors Lingua Franca Tandems, que ja havien tingut èxit, és a dir, emparellar estudiants d'universitats de l'Aliança CHARM-EU per practicar llengües estrangeres. El nou projecte iCHAT amplia tant l'abast de les llengües com la participació. La comunicació ara es durà a terme en anglès, alemany, francès i castellà, i entre les universitats participants hi ha la Universitat de Montpeller (França), la Universitat ELTE (Hongria), la Universitat de Barcelona (Espanya) i la Universitat Åbo Akademi (Finlàndia). Els estudiants es preparen i treballen junts en parelles en línia per presentar el seu propi camp d'interès en la Lingua Franca escollida. Les 2 presentacions més reeixides es triaran per ser presentades durant una conferència d'estudiants presencial, on els estudiants tindran l'oportunitat de conèixer-se en persona i establir relacions de vida amb els seus companys d'altres institucions CHARM. El projecte té com a objectiu fomentar l'intercanvi d'experiències i coneixements en diferents camps d'estudi.
ChARMT – Aprenentatge basat en reptes mitjançant IA en l'ensenyament de la psicologia de la motivació reflexiva
Més detalls
Dr. Marina Hirnstein , Universitat de Bergen
Prof Dr. Christel Lutz , Universitat d'Utrecht
El projecte té com a objectiu integrar els principis educatius de CHARM-EU en els cursos universitaris de psicologia de la motivació. Els recursos educatius recentment desenvolupats permetrien un aprenentatge basat en reptes, situat i centrat en l'estudiant que s'adapti a les necessitats tecnològiques i socials, alhora que millori la participació dels estudiants. L'objectiu és enriquir l'ensenyament de la psicologia de la motivació amb la indagació, la reflexió, el pensament crític i la retroalimentació entre iguals, alhora que s'aplica la teoria de la psicologia de la motivació a situacions del món real. Mitjançant una nova eina d'IA personalitzada que simula intervencions motivacionals, els estudiants desenvoluparien competències en psicologia de la motivació juntament amb habilitats transversals, inclòs l'ús responsable de la IA, especialment en el camp de la salut mental.
Conscienciació sobre els superbacteris per a l'educació (SAFE)
Més detalls
Dr. David Miñana Galbis, Universitat de Barcelona
Dr. Mercè Berlanga Herranz, Universitat de Barcelona
Dr. Pere Picart Faiget, Universitat de Barcelona
Dra. Elena de Mendoza Barberá, Universitat de Barcelona
Vicenta Albarral Àvila, Universitat de Barcelona
Dra. Marta Martins, Trinity College de Dublín
Dr. Carsten Kroger, Trinity College de Dublín
Dra. Laila Gannoun, Universitat de Montpeller
La lluita contra la resistència antimicrobiana és una prioritat en salut global tant per a la Unió Europea com per a l'Organització Mundial de la Salut. Si no s'aborda eficaçment la situació actual, s'estima que el 2050 la resistència antimicrobiana podria causar fins a 10 milions de morts anuals, convertint-se en la principal causa de mort a tot el món. Aquest projecte consisteix en un curs de formació per a professors i estudiants universitaris per introduir la metodologia d'aprenentatge-servei, amb l'objectiu de conscienciar i millorar el coneixement sobre la resistència antimicrobiana. El curs inclou sessions de laboratori centrades en l'aïllament de soques bacterianes productores d'antibiòtics.
Desenvolupament de mòduls híbrids i transnacionals en ciència ciutadana i comunicació científica
Més detalls
Joseph Roche, Trinity College de Dublín
Josep Perello, Universitat de Barcelona
Isabelle Bonhoure, Universitat de Barcelona
Saskia Stevens, Universitat d'Utrecht
Roger Strand, Universitat de Bergen
Thierry Brassac, Universitat de Montpeller
Mia Åkerfelt, Universitat Åbo Akademi
Laszlo Robert Zsiros, Universitat Eötvös Loránd
Aquest projecte obre dos mòduls de nivell de màster del Trinity College de Dublín als estudiants de l'aliança universitària CHARM-EU. Els mòduls se centren en dos temes interdisciplinaris i connectats: la ciència ciutadana (on el públic i els científics contribueixen a la recerca) i la comunicació científica (que explora com involucrar el públic per enfortir la relació ciència-societat). En actualitzar aquests mòduls per ser més flexibles i híbrids en format, els mòduls seran més oberts i accessibles. Els estudiants aprendran el material bàsic en línia al seu propi ritme i després es reuniran en tallers en línia dinàmics i internacionals per col·laborar en reptes del món real. Treballant amb experts de tota la xarxa CHARM-EU i organitzacions europees líders, aquest projecte s'alinea amb els principis de CHARM-EU. Els mòduls dotaran els estudiants de les habilitats ecològiques, digitals i de comunicació necessàries per afrontar els reptes més importants de la societat, alhora que construeixen una xarxa d'homes de diferents països i cultures.
SEED-ED: Aprenentatge basat en reptes, des dels jardins botànics fins als registres fòssils: els estudiants impliquen la ciència amb la societat
Més detalls
Dra. Artemis Anest, professora adjunta de botànica a la Universitat de Montpeller
Thibault Durieux, candidat a doctorat en Paleobotànica, Trinity College de Dublín
Aquest projecte és una iniciativa educativa transdisciplinària i centrada en l'estudiant que combina la recerca en biodiversitat, la ciència dels materials i la participació pública. El seu objectiu principal és explorar maneres innovadores de difondre el coneixement i promoure el valor de les col·leccions botàniques de jardins botànics, herbaris, registres fòssils i altres materials vegetals.
Els primers passos del projecte implicaran, d'una banda, la creació de panells educatius i, de l'altra, el desenvolupament d'un pla per destacar les col·leccions de fòssils. Els estudiants de grau en ecologia definiran una pregunta científica i produiran panells educatius que s'exposaran al Jardí Botànic de Montpeller. En paral·lel, els estudiants del Trinity College de Dublín participaran en debats i dissenyaran iniciatives de divulgació centrades en les col·leccions de fòssils. Un seminari web conjunt que reunirà estudiants de Montpeller i del Trinity College connectarà les seves respectives experiències i avançarà en el debat sobre com estendre aquest enfocament a altres col·leccions i promoure la col·laboració internacional.
El projecte fomentarà les habilitats de col·laboració interdisciplinària i les competències de comunicació científica dels participants. L'exposició pública dels panells al Jardí Botànic de Montpeller, juntament amb futures iniciatives de divulgació desenvolupades a través d'aquests debats, ajudarà a conscienciar sobre la biodiversitat vegetal, els reptes de la conservació i el valor de tot tipus de col·leccions biològiques.
Crida a contribucions
Us convidem a participar en un taller/sessió oberta a l'ATBC 2026 titulat:
“Iniciatives d'educació i divulgació per a la biodiversitat tropical: una sessió pràctica col·laborativa.”
Busquem investigadors i estudiants de totes les etapes professionals per presentar iniciatives de divulgació relacionades amb la biodiversitat i la conservació tropical. Tant si la vostra iniciativa està en curs, acabada o encara en fase d'idea, us convidem a presentar-la i intercanviar-la amb altres persones durant la sessió (presentació interactiva de 5-10 minuts amb el públic).
Tingueu en compte que la sessió està limitada a 40 participants, per la qual cosa us demanem que us inscriviu si voleu col·laborar.
Esperem donar-vos la benvinguda a Jinghong el 28 de juny de 2026. Podeu trobar més informació aquí .
Per a qualsevol pregunta, no dubteu a contactar amb el moderador de la sessió:
Artemis Anest: artemis.anest@umontpellier.fr
Formulari d'inscripció:
GERI-CHARM: Millora de l'educació geriàtrica de pregrau a través de la col·laboració CHARM-EU i els intercanvis bilaterals entre el Trinity College de Dublín i la Universitat de Barcelona
Més detalls
Prof. Román Romero-Ortuño, professor de Medicina de l'Envelliment i Fragilitat, Trinity College Dublin; metge consultor, Hospital St James's, Dublín; representant d'Educació i Afers Internacionals, Societat Gerontològica Irlandesa; director d'Educació i Formació, Societat Europea de Medicina Geriàtrica (EuGMS)
Prof. Alfonso López Soto, professor associat del Departament de Medicina de la Universitat de Barcelona
Dr. Juan Manuel Pérez Castejón, Cap del Servei de Medicina Geriàtrica, Hospital Clínic Barcelona
Dra. Maria Victoria Farré Mercadé Membre de l'Executiva de la Societat Catalana de Geriatria i Gerontologia; Membre de la Junta Directiva de la Unió Europea de Metges Especialistes – Secció de Medicina Geriàtrica
Dra. Marta Arroyo Huidobro, resident del Departament de Medicina Geriàtrica de l'Hospital Clínic de Barcelona; membre de PROGRAMMING (PROmoting GeriAtric Medicine in countries where it is still eMergING) COST Action
La població europea està envellint ràpidament, però la formació sobre com cuidar la gent gran varia molt entre països. El projecte GERI-CHARM uneix el Trinity College de Dublín i la Universitat de Barcelona per enfortir la docència de grau en Medicina Geriàtrica mitjançant la col·laboració, la innovació i l'intercanvi acadèmic.
El projecte acollirà cimeres acadèmiques i visites de professors que permetran als educadors compartir mètodes d'ensenyament i codesenvolupar un conjunt d'eines d'aprenentatge modern i basat en reptes. Aquest conjunt d'eines es basarà en el principi de transversalitat entre disciplines rellevants i se centrarà en problemes del món real com la fragilitat, la multimorbiditat i l'envelliment saludable, alhora que garantirà l'alineació amb els principis del currículum europeu de grau en medicina geriàtrica.
La plantilla del mòdul es crearà conjuntament amb una àmplia gamma d'interessats, inclosos estudiants, clínics i societats professionals, i es difondrà a través de la xarxa CHARM-EU, permetent que altres universitats associades adoptin i adaptin els recursos compartits per integrar la medicina geriàtrica als seus plans d'estudi.
Les col·laboracions amb hospitals i organismes professionals europeus garantiran que el conjunt d'eines docents de GERI-CHARM reflecteixi la pràctica clínica actual i s'alineï amb els estàndards europeus. A través d'aquestes col·laboracions, el projecte ajudarà a preparar els futurs metges per oferir una atenció compassiva i eficaç a la població europea que envelleix, alhora que fomenta la cooperació internacional duradora i la innovació en l'educació mèdica.
Coneixement al mar: pràctiques comunitàries transdisciplinàries per a la sostenibilitat
Més detalls
Laura Hellsten TD, investigadora postdoctoral a l'Institut Polin de Recerca Teològica de la Universitat Åbo Akademi
Eduardo Abrantes PhD, investigador postdoctoral Polin Institute de la Universitat Åbo Akademi.
Brigitta Czauner , PhD, hidrogeòloga, Universitat Eötvös Loránd
Álmos Levente Szőcs, expert pedagògic de l'Institut de Transacció Humà-Medi Ambient de la Universitat Eötvös Loránd
Aquest projecte reuneix estudiants de màster, candidats a doctorat, investigadors, artistes i treballadors culturals en uns simposis transdisciplinaris i un viatge d'estudis des de Turku, Finlàndia, fins a Ísafjörður, Islàndia, del 9 al 25 de maig de 2026.
Practiquem i desenvolupem habilitats i col·laboracions junts que tenen com a objectiu generar nous coneixements sobre qüestions de sostenibilitat en el tema del coneixement del mar.
Activa el teu aprenentatge!
Més detalls
Dra. Ana Belén Cano Hila, professora de Sociologia. Universitat de Barcelona.
Dra. Montserrat Simó, Universitat de Barcelona
Dra. Isabel Lausberg , professora d'empresa. Universitat de Ciències Aplicades del Ruhr Occidental.
Dra. Julia Thalmann, professora d'empresa, comerç minorista i comerç electrònic. Universitat de Ciències Aplicades del Ruhr Occidental.
Dr. Alexander Arenas Canon, enginyer pedagògic i formador. Universitat de Montpeller.
Klara Schneider, educadora. Universitat de Ciències Aplicades del Ruhr Occidental.
Dra. Celine Avenel, professora del departament de Ciències de l'Educació a la Universitat Paul Valéry-Montpellier 3, Universitat de Montpellier.
Dr. Jean-Patrick Respaut, Cap de Servei Commun de Soutien à l'Innovation Pedagogique (SCSIP). Universitat de Montpeller.
Dra. Karla Berrens , professora de Sociologia. Universitat de Barcelona.
Dra. Cristina López, professora de Sociologia. Universitat de Barcelona.
Dra. Marina Elias , professora de Sociologia. Universitat de Barcelona.
"Metodologies actives per a un ensenyament i aprenentatge significatiu, reflexiu i professional a l'educació superior" és un curs conjunt CHARM-EU per a educadors universitaris i estudiants de doctorat amb responsabilitats docents. Introdueix pedagogies centrades en l'estudiant com l'aprenentatge basat en projectes, l'aprenentatge servei, la gamificació i el pensament de disseny i ajuda els participants a integrar aquests mètodes en la seva pràctica docent. Les metodologies actives fomenten la participació dels estudiants, la qual cosa condueix a una millor retenció del coneixement i al desenvolupament d'habilitats crítiques. El curs desenvolupa les habilitats dels educadors per redissenyar la dinàmica de l'aula, contribuint així a millorar la qualitat educativa.
La IA generativa s'integra com una eina creativa i reflexiva, que ajuda els participants a dissenyar escenaris, prototipar activitats d'aprenentatge i avaluar críticament els resultats, tot desenvolupant l'alfabetització en IA i la consciència ètica.
Estructurat en tres mòduls (en línia més un taller presencial), els participants dissenyen i reflexionen sobre les activitats docents i compilen un portafoli, amb l'objectiu d'involucrar activament els estudiants, enfortir la seva participació i crear entorns d'aprenentatge eficaços, inclusius i sostenibles a les universitats associades. Combinant sessions virtuals i presencials i continguts teòrics i pràctics, els participants implementaran metodologies actives que promoguin la participació, el pensament crític, l'aprenentatge autònom i col·laboratiu, considerant el desenvolupament d'habilitats transferibles adaptades a les necessitats individuals dels estudiants.
Ús de la IA basada en reptes en la formació del professorat d'idiomes
Més detalls
Dra Éva Szabó , Professora Universitària, Universitat Eötvös Loránd
Dr Kata Baditzné Pálvölgyi, professora associada, Universitat Eötvös Loránd
Dra. Éva Major, professora associada sènior, Universitat Eötvös Loránd
Dra. Mia Panisse, professora de la Universitat Åbo Akademi
Marina Bendtsen , professora de la Universitat Åbo Akademi
Lidia Mercedes Chuquizuta Silvera, investigadora doctora, Universitat Åbo Akademi
Dr David Chataignier , professor de la Universitat Åbo Akademi
Aquest projecte reuneix dues universitats dedicades a la formació del professorat per desenvolupar un ús responsable i ètic de la intel·ligència artificial (IA) per part dels professors de llengües en pràctiques. La suposició que serveix com a punt de partida del projecte és que la velocitat a la qual la IA està transformant l'educació i les habilitats que els professors necessiten per prosperar en la seva pràctica professional requereix un canvi fonamental en els currículums de formació del professorat. Per als professors de llengües en particular, la integració d'eines d'IA planteja oportunitats i reptes: si bé la IA pot oferir un suport potent en àrees com l'avaluació, el disseny de materials i l'aprenentatge autònom, també planteja qüestions importants sobre l'ètica i l'ús responsable.
La primera fase del projecte inclourà tallers per a equips de les universitats associades, que aclariran els principis principals per promoure l'ús de la IA en l'ensenyament de llengües estrangeres, identificaran tasques professionals que es puguin recolzar eficaçment amb IA i dissenyaran reptes relacionats amb la IA que probablement sorgeixin a la pràctica diària. En la segona fase, els reptes es provaran en cursos de metodologia. Finalment, el projecte proposarà un currículum conjunt que s'implementarà en els programes de formació del professorat d'ambdues universitats i descriurà un model transferible per a altres contextos de formació del professorat.
Implementació de l'Educació per al Desenvolupament Sostenible (EDS) a l'Educació Superior: Guiada per la Teoria, Basada en el Desenvolupament de la Pràctica Docent
Més detalls
Dra. Cicely Roche, professora associada de pràctica farmacèutica i investigadora en Educació per al Desenvolupament Sostenible, Trinity College Dublin.
Dra. Mihaela Vancea, Professora Professora d'Educació, Universitat de Barcelona.
Dra. Cristina Galván , professora adjunta d'Educació, Universitat de Barcelona.
Dr. Attila Varga , professor associat d'Educació i Psicologia, Universitat Eötvös Loránd.
Dra. Andrea Velich, professora associada d'Estudis Anglesos i Americans, Universitat Eötvös Loránd.
Szilvia Szöllősi, Cap d'Administració de l'Oficina d'Estratègia Universitària del Gabinet del Rector de la Universitat Eötvös Loránd.
Aquest projecte permetrà al personal experimentar i, a continuació, integrar a la seva docència els enfocaments centrats en l'estudiant, orientats a l'acció i transformadors previstos en els enfocaments pedagògics preferits per la UNESCO, adaptant els recursos utilitzats anteriorment per al desenvolupament professional a Trinity al format de microcredencial que es pot compartir a través de l'aliança CHARM-EU. "Explorar les visions del món, les percepcions i els valors" és un dels cinc temes/blocs relacionats desenvolupats de manera col·laborativa per un equip interdisciplinari de personal i estudiants a Trinity (2023-2024), i és l'eix central d'aquesta microcredencial.
Els vídeos basats en els Objectius de Desenvolupament Sostenible, els límits planetaris de Rockstrom i els seus col·legues i les dimensions de dèficit de Doughnut Economics de Kate Raworth proporcionen coneixements bàsics d'experts. Mining in the Congo ofereix estudis de casos del món real, dissenyats per estudiants en pràctiques, que obliguen els alumnes a qüestionar les seves visions del món, percepcions i valors relacionats amb els dilemes de sostenibilitat des de la perspectiva de la comunitat, els responsables polítics i les empreses. Les activitats del taller incorporen cicles de joc de rol i debat entre iguals que obliguen els alumnes a adaptar-se a perspectives alternatives presentades pels seus companys utilitzant tècniques establertes per al desenvolupament de competències de raonament moral.
Es prioritza la reflexió sobre les dimensions d'equitat social i igualtat de gènere de Raworth. Haver experimentat el procés del taller com a aprenent, haver facilitat l'exploració dels fonaments teòrics o l'enfocament pedagògic utilitzat en el disseny del taller dóna suport al desenvolupament de la pràctica docent per a aquells que implementen l'Educació per al Desenvolupament Sostenible.
Dels gens a l'agència: connectant la genètica evolutiva amb el debat sobre el lliure albir
Més detalls
Dr. Kevin Mitchell, professor associat, Trinity Institute of Neurosciences, Trinity College Dublin
Dr. Máté Varga, professor associat, Departament de Genètica, Universitat ELTE Eötvös Loránd
Aquest cicle de conferències interdisciplinari en dues parts a càrrec del Dr. Kevin Mitchell, que tindrà lloc a Budapest, reuneix genètica, neurociència i investigació filosòfica d'avantguarda. La primera conferència explorarà els avenços recents en la comprensió de com el genoma codifica la informació i com l'evolució i el procés de desenvolupament han donat forma a aquest procés de codificació. També es discutiran les implicacions en els esforços de selecció poligènica i l'edició del genoma. La segona conferència examinarà com aquestes idees genètiques es creuen amb la nostra comprensió de l'evolució del sistema nerviós i, en última instància, informen els debats de llarga durada sobre el lliure albir, convidant a perspectives tant de la biologia molecular com de la filosofia. L'esdeveniment pretén fomentar el diàleg entre estudiants, investigadors i acadèmics sobre aquests temes importants.
Redisseny d'un curs híbrid de CBL que s'impartirà a través de l'aliança Charm-EU
Més detalls
Dr. Kenan Dikilitas, professor de pedagogia universitària, Departament d'Educació, Universitat de Bergen
Minke Brinkman, pedagog, Universitat d'Utrecht
Dr. Yuanfei Huang , Educador, Universitat de Montpeller
Aquest projecte redissenyarà i desenvoluparà l'actual curs d'aprenentatge basat en reptes (CBL) al ritme propi en francès, creat originalment per a la Universitat de Montpeller, en un format híbrid en anglès que serà accessible a totes les institucions associades a CHARM-EU, per tal d'alinear-se millor amb les seves necessitats específiques. Fomentarà la col·laboració entre professors universitaris que busquen redissenyar els seus cursos basant-se en els principis del CBL, i fomentarà la coproducció, l'aprenentatge entre iguals i el desenvolupament de perspectives interdisciplinàries a través de pràctiques orientades al CBL. A diferència de l'ensenyament tradicional basat en classes magistrals, el CBL emfatitza la resolució de problemes versàtil i centrada en l'estudiant, en el món real i la col·laboració interdisciplinària, cosa que requereix que els educadors adoptin noves pràctiques de facilitació.
El curs redissenyat inclourà dos components:
1 Mòduls en línia asíncrons i d'aprenentatge autònom disponibles al centre Moodle de CHARM-EU, i
2 sessions de formació híbrides síncrones amb activitats interactives impartides tant en línia com presencialment.
Incorporarà els principis de sostenibilitat, inclusió i transdisciplinarietat de CHARM-EU, alhora que proporcionarà eines pràctiques i exemples extrets del programa de màster de l'aliança. A més, el contingut d'aquest curs es podria transformar potencialment en un MOOC i estar disponible en una plataforma d'aprenentatge en línia, per tal de compartir més àmpliament el coneixement i l'experiència avançats de CHARM-EU i ampliar el seu impacte en el camp de la innovació pedagògica per a l'educació per al desenvolupament sostenible.
Una exploració estratègica per a un títol europeu conjunt en comunicació, informació, creativitat i tecnologia
Més detalls
Dr. José Miguel Tomasena, professor associat de Comunicació Audiovisual. Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals. Universitat de Barcelona.
Dra. Na Fu , catedràtica de lideratge responsable de la Trinity Business School. Directora del Trinity AI XR Innovation Lab. Trinity College de Dublín.
El projecte té com a objectiu avaluar la viabilitat de desenvolupar programes conjunts en la intersecció de la comunicació, la creativitat, la informació i la tecnologia. Aquesta iniciativa respon a la creixent necessitat de programes d'educació superior que transcendeixin les fronteres nacionals i disciplinàries i que equipin els estudiants amb les habilitats necessàries per navegar pels reptes complexos i interconnectats de la societat contemporània, especialment pel que fa a l'impacte de la IA i altres tecnologies emergents en sectors com la comunicació, les indústries creatives, els mitjans de comunicació i les biblioteconomia.
El nucli de la proposta és una sèrie de tallers col·laboratius al Trinity College de Dublín i a la Universitat de Barcelona dissenyats per involucrar actors institucionals i externs en un procés de diagnòstic cocreatiu. Aquests tallers reuniran representants del món acadèmic, responsables polítics, la societat civil i professionals de sectors creatius com el periodisme, la producció audiovisual, la música, els videojocs, els arxius, les biblioteques i la documentació, entre d'altres.
Per complementar aquests tallers, el projecte inclou avaluació comparativa dels programes conjunts europeus existents i reunions estratègiques amb actors institucionals implicats en la planificació acadèmica, així com visites a infraestructures.
CLIP Lab – Aprenentatge basat en reptes per a protocols instrumentals en química analítica
Més detalls
Viktor G. Mihucz, DSc , professor de química analítica, Universitat Eötvös Loránd, Facultat de Ciències, Departament de Química Analítica
Szabolcs Béni, PhD, professor associat, Universitat Eötvös Loránd
Anikó Vasanits, PhD, Universitat Eötvös Loránd
José Garcia, DSc , Universitat de Barcelona
Tahmer Sharkawi, PhD, professor associat, i Claudia Muracciole Bich, PhD, professora associada, Universitat de Montpeller
Johan Bobacka, DSc, Universitat Åbo Akademi
Róbert Pál, CEO – Today Science Ltd. (Hongria)
Márta Vargha, experta principal del Centre Nacional de Salut Pública i Farmàcia (NNGYK, Hongria)
Zoltán Szalai, PhD, cap de laboratori – HUN-REN CsFK – Centre de Recerca Hongarès d'Astronomia i Ciències de la Terra
Aquest projecte convida els estudiants a dissenyar i provar protocols de laboratori innovadors en química analítica que abordin els reptes de sostenibilitat del món real. Mitjançant tècniques com la cromatografia, l'espectrometria i l'electroanàlisi, els participants desenvoluparan mètodes rendibles i respectuosos amb el medi ambient que es poden completar en breus sessions de laboratori. El concurs emfatitza els principis de la química verda, fomentant l'ús d'enfocaments sense dissolvents o de baixa toxicitat, estratègies de reducció de residus i eines de codi obert per a l'anàlisi de dades. També s'anima els estudiants a integrar aplicacions per a telèfons intel·ligents per permetre la ciència ciutadana, fent que els mètodes analítics avançats siguin accessibles al públic.
Centrant-se en mostres ambientals (com aigua, sòl i aliments), materials vegetals i mostres clíniques no invasives, el projecte connecta l'educació química directament amb problemes urgents de salut planetària, seguretat alimentària i salut pública. La iniciativa forma part d'un esforç educatiu més ampli a ELTE i CHARM-EU per promoure l'aprenentatge basat en reptes, on els estudiants s'impliquen en problemes autèntics, investiguen solucions i actuen implementant els seus protocols.
Les propostes guanyadores seran reconegudes durant el Dia de la Ciència d'ELTE al maig de 2026, i els millors protocols es publicaran en un Manual Pràctic bilingüe, garantint el seu llegat en l'educació química del futur.
Futurs paisatges aquàtics multiespècies
Més detalls
Prof. Dra. Laura Otto, Julius-Maximilians-Universitat de Würzburg
Prof. Dr. Jon Henrik Ziegler Remme, Universitat de Bergen
Futuring MultiSpecies Aquascapes és un projecte col·laboratiu que explora com els humans, els animals, les plantes i la vida microscòpica conviuen en entorns aquàtics com ara oceans, costes, piscifactories i fins i tot sistemes d'aigua artificials. En un moment de canvi climàtic, augment del nivell del mar i creixent pressió sobre els ecosistemes marins i aquàtics, el projecte planteja una pregunta senzilla però urgent: com poden els entorns aquàtics suportar la vida de moltes espècies, no només dels humans, en el futur?
El projecte reuneix investigadors i estudiants de màster i doctorat de Würzburg i Bergen per desenvolupar conjuntament la idea de "paisatges aquàtics multiespecífics", compartint perspectives des de l'antropologia, les humanitats ambientals i els estudis culturals. En centrar-se en les relacions en lloc de les espècies individuals, el projecte fomenta noves maneres de pensar sobre la sostenibilitat, la cura i la responsabilitat en els mons aquàtics.