Ce cours se veut une introduction, dispensée en anglais, à l'historiographie et à la théorie de l'histoire aux XIXe et XXe siècles. Les étudiants qui suivront ce cours acquerront une vue d'ensemble claire de l'évolution du discours historique depuis ses débuts jusqu'au début du XXIe siècle, tant en ce qui concerne l'historiographie que la théorie de l'histoire. L'accent sera toutefois mis sur le XIXe siècle et, surtout, sur le XXe siècle.
https://szijarto.web.elte.hu/Discourse2026.htm
Contenu du cours :
1. 10 septembre 2026 : Introduction
2. 17 septembre 2026 : Les origines lointaines : les débuts de l'histoire (jusqu'au XVIIIe siècle)
3. 1er octobre 2026 : Antécédents proches : naissance de l’histoire (XIXe siècle) – historicisme et positivisme
4. 8 octobre 2026 : L'écriture de l'histoire romantique, l'unification de l'histoire scientifique,la « Geistesgeschichte »
5. 15 octobre 2026 : Les débuts de l'histoire sociale et culturelle
6. 22 octobre 2026 : L'écoledes Annalessous la direction de la deuxième génération
7. 5 novembre 2026 : Démographie historique, histoire de la famille et du foyer
8. 12 novembre 2026 : L'histoire marxiste
9. 19 novembre 2026 : Psychohistoire
10. 3 décembre 2026 : L'histoire sous l'angle de la culture
11. 10 décembre 2026 : Le tournant linguistique
12. 17 décembre 2026 : Écrire l'histoire à la fin du XXe siècle. Le tournant contextuel. Résumé
Méthodes et critères d'évaluation :
À la fin du cours, les participants devront passer un examen oral portant sur le contenu du cours. Deux questions porteront sur les thèmes abordés en cours et une autre sur les lectures obligatoires.
À l'issue de ce cours, l'apprenant sera capable d'analyser de manière critique les approches présentes dans le discours historique.
Aucun.
Huizinga, Johan. L'Automne du Moyen Âge. Traduit par Rodney J. Payton et Ulrich Mammitzsch. Chicago : University of Chicago Press, 1996. p. 1-29, chapitre 1.
Bloch, Marc. L'Art de l'historien. Traduit par Peter Putnam. New York : Alfred A. Knopf, 1953. p.
Braudel, Fernand. La Méditerranée et le monde méditerranéen à l’époque de Philippe II. 2 vol. Traduit par Siân Reynolds. New York : Harper & Row, 1972–1973. p. 23-52, Partie I, chapitre 1.
Ariès, Philippe. Les siècles de l’enfance : une histoire sociale de la vie familiale. Traduit par Robert Baldick. New York : Alfred A. Knopf, 1962. p. 104-107, 202-205, 230-232, conclusions.
Erikson, Erik H. *Le jeune Luther : une étude de psychanalyse et d'histoire*. New York : W. W. Norton, 1958. p.
Thompson, E. P. « Time, Work-Discipline, and Industrial Capitalism ». Past & Present, n° 38 (décembre 1967) : 56–97.
Gurevich, Aron. Categories of Medieval Culture, traduit par G. L. Campbell. Londres : Routledge & Kegan Paul, 1985. Partie I : Les conceptions de l’espace et du temps au Moyen Âge.
White, Hayden. « Le texte historique en tant qu’objet littéraire ». Dans Tropics of Discourse : Essais de critique culturelle, p. 81-100. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1978.
Darnton, Robert. Le grand massacre des chats et autres épisodes de l’histoire culturelle française. New York : Basic Books, 1984. p. 75-106, chapitre 2 : « Workers’ Revolt: The Great Cat Massacre of the Rue Saint-Séverin ».
Ginzburg, Carlo. *The Cheese and the Worms: The Cosmos of a Sixteenth-Century Miller*. Traduit par John et Anne C. Tedeschi. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1980.
Nora, Pierre, éd. Les domaines de la mémoire : repenser le passé français. Traduit par Arthur Goldhammer. 3 vol. New York : Columbia University Press, 1996–1998. ix-xxiv, introduction éditoriale.
Cours sur Zoom.
Relevé de notes