El curso tiene como objetivo proporcionar a los alumnos conocimientos profundos sobre la relevancia histórica, social y cultural de la teoría queer en un contexto internacional.
El curso tiene un enfoque práctico, en el sentido de que los alumnos colaborarán de forma digital en una serie de tareas y casos prácticos. El resultado de esta colaboración será un producto (una película, un podcast, un reportaje fotográfico, una entrevista o similar) que podrá integrarse en un archivo queer imaginario de Bergen a nivel internacional o en una campaña relacionada con un tema de actualidad. El trabajo realizado en dicho producto servirá de base para el ensayo de reflexión individual de cada alumno.
https://www4.uib.no/en/studies/courses/kvik113
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
Conocimientos
– Estar familiarizado con los textos y temas fundamentales de la teoría queer y trans.
– tener conocimientos sobre cómo las estructuras normativas configuran las percepciones individuales y colectivas de uno mismo y de los demás en un contexto global.
– tener conocimientos sobre cómo el género y la sexualidad estructuran tanto las sociedades como las vidas individuales.
– comprender cómo diversas estructuras de poder (como la raza, la clase social, el género, la sexualidad, el idioma, la edad, la religión y la capacidad)
– interactúan en la constitución de los individuos y las sociedades.
Competencias
– Analizar cómo opera la normatividad, especialmente la heteronormatividad, en diversas expresiones culturales.
– Reflexionar de forma crítica sobre los contextos políticos y culturales de la teoría queer.
– Utilizar perspectivas queer para examinar sus propias percepciones.
– Reflexionar sobre las posibilidades de generar un cambio.
– Desarrollar métodos para la reflexión crítica sobre conceptos y fenómenos relacionados con la diversidad.
Competencia general
– Colaborar con otras personas para resolver tareas y desarrollar conocimientos de relevancia internacional.
– Reflexionar de forma crítica y creativa sobre los retos sociales actuales.
– Utilizar diversas herramientas digitales para adquirir y difundir conocimientos.
– Haber desarrollado una sensibilidad ética y una comprensión de las diferencias globales
La asistencia (digital) es obligatoria.
Aquí encontrarás la lista de lecturas del año pasado:
https://bibsys-d.alma.exlibrisgroup.com/leganto/nui/lists/13537669450002207?institute=47BIBSYS_UBB&auth=SAML
La lista de lecturas de este año estará disponible a partir del 1 de junio.
Los métodos de enseñanza y aprendizaje consisten en una combinación de clases magistrales, trabajo en grupo y seminarios. Por lo general, los estudiantes asisten a clases magistrales, seminarios y sesiones de resolución de tareas digitales entre dos y tres horas a la semana. La asistencia es obligatoria.
Las clases magistrales facilitan la participación de los alumnos, como en el caso del aprendizaje basado en problemas, en el que los alumnos deben reflexionar y elaborar soluciones de forma conjunta.
En los seminarios habrá ocasiones para dar y recibir comentarios sobre las actividades de los alumnos.
Además de las clases habituales, se espera que los estudiantes trabajen en grupos internacionales de forma digital para desarrollar productos que puedan formar parte de un archivo queer conceptual internacional.
Extracto académico