Ez az anyag a pedagógusok szakmai továbbképzésére használható. Ha bármilyen kérdése van az anyagokkal kapcsolatban, kérjük, forduljon bizalommal a CHARM-EU szakmai továbbképzési csapatához.

Hatékony visszajelzés adása

Oktatási kontextusban a visszajelzés azt jelenti, hogy a tanuló megfigyelt viselkedését egy objektív mércéhez viszonyítva konkrét információt nyújtunk. Ezt az információt azzal a szándékkal adjuk, hogy javítsuk a tanuló teljesítményét vagy megértését (Hattie és Timperly, 2007). A visszajelzés a programalapú értékelés koncepciójának fontos eleme. Ezért a visszajelzéssel foglalkozó műhelymunkához készült tevékenységi tervet gyakran tesztelték a programalapú értékeléssel foglalkozó műhelymunkákkal együtt. A pedagógusok széles körű támogatást nyújtottak a KCT-tagoknak a hatékony visszajelzés elveinek megértéséhez és alkalmazásához. A KCT-tagok számára szervezett tevékenységek alapján kidolgoztak egy visszajelzésre vonatkozó tevékenységi tervet, amelyet más felsőoktatási intézményekkel is megosztottak. Az anyagok tartalmaznak egy egyórás interaktív műhelyfoglalkozás formájában megvalósuló bevezetőt a hatékony visszajelzés nyújtásába. A moderátorok végigvezetik a résztvevőket a „feed up”, a „feedback” és a „feed forward” alapelveken, kiemelve a formatív és a szummatív értékelés közötti különbséget. Esettanulmányokon alapuló gyakorlatok és csoportos megbeszélések segítségével a résztvevők gyakorolhatják e elvek felismerését és alkalmazását valós példákon, biztosítva ezzel a hatékony visszajelzés gyakorlati megértését. A résztvevők emellett megvizsgálják a visszajelzés-értés fogalmát, azaz azokat a megértéseket, képességeket és hajlamokat, amelyek szükségesek az információk értelmezéséhez és azok munkavégzési vagy tanulási stratégiák fejlesztésére való felhasználásához (Carless & Boud, 2018). A műhelyfoglalkozás egy reflektáló feladattal és egy tömör összefoglalással zárul, amelynek köszönhetően a résztvevők felkészülten tudnak majd átgondolt, konstruktív és hatékony visszajelzést adni tanítási gyakorlatuk során. 

Tanulási célok

A foglalkozás elvégzése után a résztvevők képesek lesznek:   

• Magyarázza el a hatékony „feed up”, „feedback” és „feed forward” elveit!   
• A minőségi, hasznos visszajelzések felismerése  
• Alkalmazzák a „feed up”, a „feedback” és a „feed forward” elveket a saját írásbeli visszajelzéseikre  
• Ismertesse a társak általi visszajelzés előnyeit és hátrányait   
• Magyarázza el a visszajelzés-értés fontosságát és meghatározó tényezőit  

Források