Geschichtsbücher über die Europäische Union sind voller Krisen – die „Krise der leeren Stühle“ Mitte der 1960er Jahre, die Wirtschaftskrise und ihre Auswirkungen auf Europa in den 1970er Jahren, die britische Haushaltskrise in den 1980er Jahren, und die Liste ließe sich fortsetzen. In den letzten Jahren zeigt die EU jedoch parallele Krisen: den Konflikt in der Ukraine, der die Idee der Östlichen Partnerschaft zunichte gemacht hat und sich derzeit offenbar zu einem NATO-Russland-Konflikt ausgeweitet hat, eine Krise der institutionellen Strukturen, Probleme mit der Legitimität und dem Vertrauen der Öffentlichkeit, Probleme mit der Führung sowie die offensichtlichen Krisen rund um den Euro, den Brexit, die Migration und die jüngste COVID-19-Krise.
Der Kurs bietet einen Überblick über die aktuellen Krisenbereiche auf der Grundlage aktueller sozialwissenschaftlicher Literatur und politischer Analysen und zielt darauf ab, Einblicke sowohl in die Ursachen der Krisen als auch in mögliche Auswege zu vermitteln.
Von den Studierenden werden Vorkenntnisse über die Geschichte und die institutionelle Struktur der Europäischen Union erwartet. Der Kursplan sieht zwei Termine vor, an denen das Thema auf der Grundlage der Interessen der Studierenden festgelegt wird.
1. Euroskepsis + Legitimitätskrise
2. Werte in der EU – Befindet sich die Demokratie in den Mitgliedstaaten in einer Krise?
3. Führungskrise in der EU – die Rolle Deutschlands
4. Das europäische Wirtschaftsmodell in der Krise – der Draghi-Plan
5. Zerfall? Der Brexit und Zerfallstheorien
6. Migrationskrise
7. Wahrnehmung von Europa/der Europäischen Union in den Mitgliedstaaten
8. Krieg in der Ukraine – Sicherheitskrise?
9. Die EU in der Welt – strategische Autonomie?
10–11. Von den Studierenden identifizierte Themen im Zusammenhang mit Krisenbereichen der EU
Am Ende des Kurses wird der Lernende in der Lage sein,
– die europäischen Politikbereiche zu verstehen
– die wichtigsten Herausforderungen für die EU zu benennen
– die nationalen Herangehensweisen an die EU im Kontext zu verstehen
– in einem internationalen Umfeld zu arbeiten und Themen zu diskutieren
– in einem internationalen Umfeld Argumente vorzubringen
– an interkulturellen Diskussionen teilzunehmen.
Vorkenntnisse über die Europäische Union (Geschichte, institutioneller Aufbau, Politikbereiche usw.) sind von Vorteil, aber keine Voraussetzung.
Bijsmans, P. (2020). Euroskeptizismus, ein facettenreiches Phänomen. In: Oxford Research Encyclopedia of Politics, Oxford University Press.
Hanspeter Kriesi (2020): Gibt es eine Demokratiekrise in Europa? Polit Vierteljahressch (2020) 61:237–260
Michael Blauberger & Vera van Hüllen (2021) Konditionalität von EU-Mitteln: Ein Instrument zur Durchsetzung der Grundwerte der EU?, Journal of European Integration, 43:1, 1–16
Magnus G. Schoeller, Führungsambitionen versus Realität: Deutschlands Selbstverständnis in Europa, International Affairs, Band 99, Ausgabe 4, Juli 2023, Seiten 1615–1634.
PATBERG, Marcus: (2021): Die demokratische Ambivalenz des EU-Zerfalls: Eine Bestandsaufnahme von Kosten und Nutzen. Swiss Political Science Review 27(3): 601–618.
Niemann, A., & Zaun, N. (2023). Einleitung: Die externe Migrationspolitik der EU und die Migrationssteuerung der EU: Einleitung. Journal of Ethnic and Migration Studies, 49(12), 2965–2985.
Richard Youngs (2021). Die Europäische Union und die Weltpolitik. Bloomsbury Press.
Der Kurs basiert auf kurzen Vorträgen der Studierenden. Alle Studierenden sollen für jedes Seminar einen Artikel zum jeweiligen Seminarthema lesen und sich an der Diskussion beteiligen. Da die Studierenden aus verschiedenen EU-Mitgliedstaaten stammen, können sie die Herausforderungen ihrer jeweiligen Länder in die Diskussion einbringen und den Kurs so zu einem wahrhaft europäischen Kurs machen.
Zeugnis