Framtidens universitet behöver en ny pedagogisk inriktning. Utmaningarna under 2000-talet kan endast mötas med lärandemodeller som omfattar tvärvetenskaplighet och främjar nya idéer. För att uppnå detta måste studenterna förses med färdigheter som överskrider traditionella gränser och möjliggör innovation. Denna ambition är central för CHARM-EU:s uppdrag och har legat till grund för utvecklingen av dess utbildningsmodell. Modellen främjar teknik, flexibilitet och rörlighet i harmoni med FN:s mål för hållbar utveckling.
Nedan redogörs för de tio viktigaste inslagen i CHARM-EU:s pedagogiska ansats.
1. Tvärvetenskaplighet
CHARM-EU är i sin natur och medvetet tvärvetenskapligt. Olika discipliner, branscher, organisationer och individer samverkar för att kombinera idéer och lösa komplexa problem på sätt som inte har varit möjliga med traditionella metoder. Våra studenter kan komma från vilken disciplin som helst och lär sig tvärvetenskapliga forskningsfärdigheter under masterprogrammet. De undervisas av lärare från flera olika discipliner och samarbetar med näringslivet och samhället för att lösa tvärvetenskapliga utmaningar, där de drar nytta av sina rika personliga utbildningserfarenheter och delar sin kunskap med sina studiekamrater, näringslivet, den akademiska världen och samhället.
2. Elevcentrering
Elevcentrering sätter studenten i centrum för sina utbildningsupplevelser. Deras behov, intressen och förmågor beaktas och tillgodoses under hela deras tid vid CHARM-EU. Studenterna kan själva styra sina utbildningsvägar genom att välja ett av tre teman (Vatten, Mat samt Liv och hälsa) inom vår masterutbildning i globala utmaningar för hållbarhet. Studenterna är aktiva partners i utformningen, utvecklingen och organisationen av CHARM-EU och bidrar till återkopplings- och utvärderingsmöten samt i vårt personal- och studentråd. Detta gör det möjligt för oss att förfina och förbättra vårt utbildningsutbud utifrån studenternas behov.
3. Hållbarhet
CHARM-EU har till syfte att göra det möjligt för studenter, lärare, näringslivet och samhället att ta fram lösningar ”för att säkerställa ett hållbart, fredligt, välmående och rättvist liv på jorden för alla, både nu och i framtiden” (UNESCO, 2017). CHARM-EU:s forskning och utbildning stöder FN:s mål för hållbar utveckling och viktiga europeiska satsningar, däribland de som ingår i ramprogrammet Horisont Europa och den europeiska gröna given. Dess program stöder utvecklingen av UNESCO:s kompetenser inom utbildning för hållbar utveckling.
4. Team för kunskapsutveckling
Samarbete är nyckeln till problemlösning. CHARM-EU möjliggör samarbete mellan olika discipliner, företag, samhället och studenter inom så kallade kunskapsskapande team. Genom att arbeta tillsammans för att dela kunskap och expertis över ämnesgränser och landsgränser utvecklar dessa team utbildningsprogram, främjar forskningssamarbeten och bygger upp nätverk inom vår allians.
5. Interinstitutionell förvaltning
Att bedriva verksamhet vid många olika universitet i olika länder är en utmanande uppgift. CHARM-EU använder ett interinstitutionellt gemensamt virtuellt administrativt kontor (JVAO) för att hantera registreringar, utbildning, tjänster, styrelsearbete och utbytesverksamhet för CHARM-EU:s studenter och personal. Vi har inrättat fysiska kontor vid fem av våra partneruniversitet, bemannade av tjänstemän från CHARM-EU:s JVAO. Dessa kontor är virtuellt sammankopplade, vilket möjliggör effektiv kommunikation och samordning.
6. Utmaningsbaserat lärande
Utmaningsbaserat lärande är en innovativ pedagogisk metod där studenter, akademiska lärare, näringslivet och samhället samarbetar för att ta itu med stora samhällsutmaningar. I vårt masterprogram arbetar studenterna med utmaningar kopplade till målen för hållbar utveckling, vilket mynnar ut i ett sex månader långt avslutningsprojekt. Läs mer om de inspirerande utmaningar som våra studenter arbetade med förra året.
7. Rörlighet
CHARM-EU erbjuder ett unikt system där rörlighet ses som normen och integreras i utbildningsprinciperna, undervisningsmålen och den övergripande undervisningen. Detta innefattar en kombination av virtuella utbytesprogram, möjligheter till fysisk rörlighet och blandade rörlighetsupplevelser, vilket ger studenterna mångsidiga och fördjupande inlärningsmöjligheter.
8. Hybridundervisning
Hybrid- och virtuellt lärande är centralt i CHARM-EU:s strategi. Våra fem specialanpassade hybridklassrum, som finns på våra partnerinstitutioner, gör det möjligt för studenterna att knyta kontakter med varandra, med lärare inom hela vår allians och med externa intressenter utanför den egna institutionens väggar. Läs mer i vår artikel med fri tillgång.
9. Inkludering
CHARM-EU:s utbildningsmodell sätter inkludering i centrum för studentupplevelsen. Utbildningsvägarna är utformade för att i största möjliga utsträckning tillgodose studenternas inlärningsbehov och preferenser, med hänsyn till deras olika bakgrunder och behov av anpassning. Detta tillvägagångssätt gör det möjligt för alla studenter att ta tillvara sina möjligheter till lärande och nå sin fulla potential. I den mån det är möjligt minimeras eller undanröjs alla hinder som hindrar studenterna från att lära sig.
10. Våra unika utbildningsprogram
Magisterprogrammet ”Global Challenges for Sustainability” fungerade som pilotprojekt för CHARM-EU:s pedagogiska tillvägagångssätt och principer. Hittills har över 120 studenter avslutat utbildningen fördelade på två årskullar. Framöver undersöker CHARM-EU möjligheterna att inrätta doktorandprogram, utveckla exemplariska lärandeupplevelser, införa mikrokvalifikationer samt integrera CHARM-EU:s pedagogiska värderingar i befintliga kandidat- och magisterprogram.
Dessa 10 nyckelinslag utgör grunden för CHARM-EU:s pedagogiska ansats. Modellen är flexibel och studentcentrerad, vilket gör det möjligt för studenterna att ta en ledande roll i utformningen av sin egen läroplan och styra sitt eget lärande. CHARM-EU främjar en transdisciplinär kultur som möjliggör problemlösning genom att föra samman olika discipliner och erfarenheter från våra student-, undervisnings- och forskningsgemenskaper. Alliansen strävar efter inkludering och anpassar och utvecklar sin verksamhet för att erbjuda en studentcentrerad utbildningsupplevelse och möjliggöra lärande, diskussion och rörlighet.
Denna artikel har författats av dr Silvia Gallagher, forskare vid Trinity College Dublin, och dr Jake Byrne, biträdande professor i pedagogik vid Trinity College Dublin. För mer information om CHARM-EU:s pedagogiska ansats, skicka ett e-postmeddelande till gallags6@tcd.ie