Hvordan kan studenter omsette den vitenskapelige kunnskapen de tilegner seg på universitetet til konkret handling for samfunnet? SEED-ED, et samarbeidsinitiativ mellom University of Montpellier og Trinity College Dublin, inviterer studenter til å ta for seg dette spørsmålet gjennom planter og insekter, fra levende samlinger i botaniske hager til fossiler som dokumenterer økosystemer for millioner av år siden. Ved å kombinere utfordringsbasert læring, vitenskapskommunikasjon og formidling, oppmuntrer prosjektet studentene til å bruke sin ekspertise til å engasjere seg i moderne utfordringer knyttet til biologisk mangfold.
Les mer
Prosjektets frø
Prosjektet vokste ut av et samarbeidsinitiativ mellom Universitetet i Montpellier og Trinity College Dublin. Artemis Anest (førsteamanuensis ved Universitetet i Montpellier) la merke til, mens hun underviste i et spesialisert kurs om plantearkitektur, en botanisk tilnærming utviklet i Montpellier, særlig gjennom arbeidet til botanikeren Francis Hallé, at studentene ble stadig mer bekymret for hvordan de kunne anvende kunnskapen de tilegnet seg på universitetet på virkelige utfordringer, som bevaring av biologisk mangfold. Artemis bestemte seg for å vise studentene at de ikke trenger å vente til de går inn i yrkeslivet for å bidra. Selv i liten skala kan de allerede ta grep og bruke sin vitenskapelige kunnskap til å bygge fremtiden de ønsker å se. Sammen med kollegaen Thibault Durieux, den gang senior PhD-student ved Trinity College Dublin, lanserte hun et CHARM-EU-prosjekt med ett sentralt mål: å støtte studenter i å engasjere seg i samfunnet og bruke sin vitenskapelige kunnskap som en løftmekanisme for bevaring av biologisk mangfold. Artemis og Thibault utviklet to parallelle initiativer ved Universitetet i Montpellier og Trinity College Dublin, begge forankret i sin egen vitenskapelige ekspertise og studentenes.
Å rote seg inn i fossile planter…
Ved Trinity College Dublin samlet Thibault masterstudenter, doktorgradsstudenter og postdoktorer i paleobotanikk for å utforske hvordan fossilsamlinger kunne gjøres tilgjengelige og meningsfulle for et generelt publikum, og hvordan fossiler kunne hjelpe folk å forstå dagens økologiske utfordringer. Etter å ha utforsket en rekke mulige formater, bestemte teamet av unge paleobotanikere seg for en kreativ, men oppnåelig idé: et rømningsspill. Gjennom fossiler skulle deltakerne lære hvordan forskere rekonstruerer tidligere geologiske perioder, undersøke hvorfor organismer forsvant, og oppdage hvordan store miljøendringer gjentatte ganger har omformet både jordoverflaten og dens levende organismer. I stedet for bare å presentere fossiler som objekter fra en fjern fortid, gjør aktiviteten dem om til bevis som kan hjelpe oss å forstå hvordan økosystemer reagerer på miljøendringer.
... og utvider til moderne anlegg
I Montpellier bruker studenter som er påmeldt til kurset i plantearkitektur konseptene de har lært i timen til å identifisere en vitenskapelig eller administrativ utfordring knyttet til en plante som vokser i Montpelliers botaniske hage. Studentene jobber to og to og velger et spørsmål knyttet til sine egne faglige interesser: «Hvordan kan denne plantens evolusjonshistorie hjelpe oss med å beskytte dens fremtid?»; «Kan denne arten være et passende urbant tre under fremtidige klimaforhold?» Etter å ha mobilisert sin nye kunnskap for å svare på spørsmålet, står de overfor en andre utfordring: å oversette den vitenskapelige analysen til innhold som kan forstås av besøkende uten spesialbakgrunn. De endelige tekstene deres er ment å bli permanent vist sammen med plantene i Montpelliers botaniske hage.
To pedagogiske paneler laget av studenter fra Universitetet i Montpellier og permanent utstilt ved siden av plantene de studerte i Montpellier botaniske hage.
Det er ikke lett å gjøre resultatene av et vitenskapelig eller ledelsesmessig spørsmål om til innhold som virkelig kan engasjere et generelt publikum. For å møte denne utfordringen fikk studentene muligheten til å jobbe med fagfolk med erfaring innen vitenskapskommunikasjon. De fikk blant annet støtte fra Jean-François Fauveau, nestleder for hagebruksdrift og grafisk designer ved Montpelliers botaniske hage, som jobber med arrangementer og kommunikasjon ved Montpelliers botaniske hage. Han hjalp studentene med å gjøre budskapene sine klare, konsise og tilgjengelige for et bredest mulig publikum.
Forgrener seg over hele CHARM-EU
SEED-ED samlet teamene fra Montpellier og Dublin gjennom et nettbasert webinar organisert av Artemis og Thibault. Studenter fra begge universitetene presenterte prosjektene sine, sammenlignet tilnærmingene sine og diskuterte hvordan svært forskjellige vitenskapelige objekter, fra levende planter til fossilsamlinger, kunne brukes til å engasjere et bredere publikum med biologisk mangfold og miljøendringer. Webinaret var åpent for den bredere CHARM-EU-alliansen, og utvidet utvekslingen utover studentene som var direkte involvert i prosjektet. Takket være denne åpningen ble det også en mulighet for andre studenter til å oppdage SEED-ED og de ulike måtene de kunne delta på. Denne første utvekslingen på tvers av universiteter hadde en direkte arv, ettersom flere studenter som møtte prosjektet gjennom webinaret nå starter nye tilknyttede prosjekter, som vil fortsette og utvide initiativet i 2027.
Spre frøene: studenter deler arbeidet sitt internasjonalt
SEED-ED stoppet ikke ved grensene til de to partneruniversitetene. Med støtte fra CHARM-EU fikk studentene også muligheten til å dele arbeidet sitt internasjonalt. Fire studenter fra Montpellier og Dublin involvert i SEED-ED fikk støtte til å presentere arbeidet sitt på det 62. årlige møtet i Association for Tropical Biology and Conservation (ATBC 2026) i Jinghong, Kina. To studenter fra Montpellier fikk ytterligere støtte fra den franske ambassaden i Kina og CAS-CNRS Sino-French Virtual Institute for Biodiversity. De deltok i et verksted organisert av Artemis med tittelen «Education and outreach initiatives for tropical biodiversity: a collaborative hands-on session», som samlet forskere fra hele verden for å utveksle ideer og praktisk erfaring om hvordan vitenskapelig kunnskap kan oversettes til konkrete handlinger for biologisk mangfold. For studentene betydde dette å gå fra å være deltakere i et universitetskurs til å bli bidragsytere til en internasjonal diskusjon om vitenskap, utdanning og formidling av biologisk mangfold.
Fremtidens frø
Takket være støtte fra CHARM-EU har initiativet også fått oppmerksomhet fra andre vitenskapelige og naturvernorganisasjoner. Xishuangbanna Tropical Botanical Garden og British Ecological Society støttet, gjennom Journal of Applied Ecology and Methods in Ecology and Evolution, et verksted som ga SEED-ED-studenter muligheten til å besøke den botaniske hagen og utforske hvordan forskning, naturvern, utdanning og offentlig engasjement kan bringes sammen. Prosjektet har allerede begynt å generere nye samarbeid utover de opprinnelige utdanningsmålene. Utvekslinger initiert gjennom SEED-ED har bidratt til utviklingen av en vitenskapelig artikkel som for tiden utarbeides for Journal of Applied Ecology. Det som startet med et enkelt spørsmål: Hvordan kan studenter bruke det de lærer til å bidra til samfunnet?, har derfor vokst til et nettverk som forbinder studenter, forskere, botaniske hager og internasjonale vitenskapelige organisasjoner. Fra fossile planter til levende samlinger viser SEED-ED at det å lære vitenskap også kan bety å lære å dele den, stille spørsmål ved den og sette den ut i livet.
NOE FOR DEG OGSÅ? UTFORSK MULIGHETENE!
Har du lyst til å bidra til SEED-ED?
Har du en favoritttaksonomisk gruppe du ønsker å bruke for å knytte sammen studenter og publikum? Botaniske, fossile eller andre biologiske mangfoldssamlinger du ønsker å vise frem i din egen institusjon? Eller ønsker du å knytte studentene dine sammen med andre på tvers av CHARM-EU-alliansen?
Ta kontakt med oss!
Studenter som er interessert i biologisk mangfold, vitenskapskommunikasjon eller formidling er også velkomne til å bli med i SEED-ED og utvikle sine egne prosjekter med fagfeller fra andre institusjoner! SEED-ED er utformet for å vokse gjennom nye studenter, samlinger, disipliner og institusjonelt samarbeid.
Liste over ressurser
- SEED-EDs eget nettsted (pågående arbeid): https://arteanest.github.io/website/outreach/seed-ed/index.html
Noen studenters LinkedIn-innlegg om SEED-ED:
- Paneler i den botaniske hagen i Montpellier: https://lnkd.in/p/eeCBSrcW
- Matheus Sanches' (doktorgradsstudent ved Trinity College Dublin) innlegg om mobiliteten hans til ATBC 2026: https://lnkd.in/p/d8G37tmp
- Raphaelle Aubrys (masterstudent ved Universitetet i Montpellier) innlegg om mobiliteten sin til ATBC 2026: https://lnkd.in/p/dpRh8QMg
VIL DU KOBLING SAMMEN STUDENTER OM BIOLOGISK MANGFOLD PÅ TVERS AV INSTITUSJONER? SE VÅRE GUIDER!
| Skritt | Handling |
| 1. Start lokalt. | Samle interesserte studenter til å jobbe med et spørsmål relatert til biologisk mangfold knyttet til en samling, taksonomisk gruppe eller et vitenskapelig emne som er tilgjengelig ved institusjonen deres. |
| 2. Gjør et vitenskapelig spørsmål om til noe for publikum. | La elevene undersøke spørsmålet ved hjelp av sin akademiske kunnskap, og utfordre dem deretter til å omdanne det de har lært til et tilgjengelig utadrettet format, for eksempel et pedagogisk panel, et spill eller en annen offentlig ressurs. |
| 3. Åpne børsen. | Inviter det bredere CHARM-EU-fellesskapet til å delta i diskusjonen. Dette kan hjelpe nye studenter og kolleger med å oppdage initiativet, bidra med sin egen ekspertise og utvikle nye tilknyttede prosjekter. |
De viktigste ingrediensene er enkle! Studentansvar, et felles tema for biologisk mangfold og dedikert tid til tverrinstitusjonell utveksling.