À Utrecht, vingt membres de CHARM-EU ont travaillé sur le programme de la phase finale du master « Global Challenges for Sustainability ». Les participants à ce hackathon, qui s'est tenu les 16 et 17 mai, provenaient de toutes les universités partenaires de CHARM-EU.
Les défis concrets à l'honneur
Au cours de la phase de projet de fin d'études, troisième et dernière phase de la première édition du programme de master, les étudiants travaillent sur des défis authentiques, concrets et transdisciplinaires. La première phase de projet de fin d'études débute le 5 septembre 2022 et se poursuivra jusqu'au 30 janvier 2023. Au cours de cette période, les étudiants, ainsi que des acteurs universitaires et extra-universitaires, se réunissent pour identifier, étudier et relever ces défis. Trente-trois défis variés et ambitieux ont déjà été formulés.
Dans l'ensemble, les objectifs de la phase de synthèse comprennent la synthèse des acquis antérieurs, le perfectionnement des compétences, le développement des qualités personnelles, la préparation des étudiants à leur future carrière, la facilitation des liens entre le monde universitaire et le monde professionnel, la résolution de défis, le soutien aux activités de recherche du personnel enseignant et l'assurance qualité des diplômés.
Parties prenantes externes
La phase finale reflète les principes fondamentaux du programme de master CHARM-EU et s'appuie naturellement sur les acquis d'apprentissage du programme. Lors du hackathon organisé à Utrecht, les participants ont élaboré les descriptifs détaillés des modules. Ils ont abordé des thèmes tels que les évaluations, les calendriers hebdomadaires, les ateliers de développement des compétences, les activités de mobilité, ainsi que les lignes directrices et procédures destinées aux tuteurs.
Carole-Anne Sénit, membre de l’équipe centrale du projet de fin d’études, souligne l’importance des parties prenantes externes : « Elles identifient des défis sociétaux et collaborent avec les étudiants et les tuteurs pour répondre aux enjeux du développement durable. Il est important qu’elles accordent de l’importance aux approches interdisciplinaires et à l’inclusivité dans la mise en œuvre du défi. Et qu’ils soient prêts à consacrer du temps à la phase de projet de fin d’études afin d’apporter leur expertise, leurs outils, leurs méthodes et leurs recommandations. C’est pourquoi il est important que nous précisions également leur rôle dans cette phase lors du hackathon. »