En Utrecht, veinte miembros de CHARM-EU han estado trabajando en el programa de la fase final del máster «Retos globales para la sostenibilidad». Los participantes en este hackatón, celebrado los días 16 y 17 de mayo, procedían de todas las universidades asociadas a CHARM-EU.
Los retos del mundo real, en el punto de mira
En la fase de proyecto final, la tercera y última fase de la primera edición del programa de máster, los estudiantes trabajan en retos auténticos, del mundo real y transdisciplinares. La primera fase de proyecto final comienza el 5 de septiembre de 2022 y durará hasta el 30 de enero de 2023. Durante este periodo, los estudiantes y los agentes académicos y extraacadémicos se reúnen para identificar, investigar y abordar dichos retos. Ya se han formulado treinta y tres retos diversos y exigentes.
En general, los objetivos de la fase de proyecto final incluyen la síntesis de los conocimientos adquiridos, el perfeccionamiento de las competencias, el desarrollo de las cualidades personales, la preparación de los estudiantes para sus futuras carreras profesionales, la facilitación de vínculos académicos y extraacadémicos, la resolución de retos, el apoyo a las actividades de investigación del personal docente y la garantía de calidad de los titulados.
Partes interesadas externas
La fase final refleja los principios fundamentales del programa de máster CHARM-EU y se basa, como es lógico, en los resultados de aprendizaje del programa. Durante el hackatón celebrado en Utrecht, los participantes elaboraron las descripciones detalladas de los módulos. Debatieron temas como las evaluaciones, los calendarios semanales, los talleres de desarrollo de competencias, las actividades de movilidad y las directrices y procedimientos para los tutores.
Carole-Anne Sénit, miembro del equipo central del proyecto final, destaca la importancia de las partes interesadas externas: «Son ellas las que plantean los retos sociales y colaboran con los estudiantes y los tutores para abordar cuestiones de sostenibilidad. Es importante que valoren los enfoques interdisciplinares y la inclusividad a la hora de poner en práctica el reto. Y que estén dispuestos a dedicar tiempo a la fase final para aportar conocimientos especializados, herramientas, métodos y directrices. Por eso es importante que, durante el hackatón, también profundicemos en su papel en la fase final».