Derecho y política en la era de la crisis climática y ecológica

Derecho y política en la era de la crisis climática y ecológica

Institución de entrega

Facultad de Derecho
Instituto de Ciencias Políticas

Profesor(es):

Dr. Attila Antal

Fecha de inicio

10 de septiembre de 2025

Fecha de finalización

15 de diciembre de 2025

Ámbito de estudio

Campo prioritario CHARM

Nivel de estudios

Carga lectiva, ECTS

10

Breve descripción

Este curso trata sobre el impacto de las diversas tendencias de crisis de los últimos años (la prolongada crisis de la democracia liberal en el espacio político del Atlántico Norte, los retos del populismo, la crisis ecológica y climática global, la pandemia de la COVID-19 y las crisis bélicas) en los sistemas jurídicos occidentales. La hipótesis principal de la investigación en la que se basa el curso es que las tendencias autoritarias derivadas de las crisis y del uso de medios extraordinarios de gobernanza han transformado significativamente el concepto de Estado de derecho y la normatividad resultante de las democracias liberales: el Estado de derecho ha sido sustituido por el uso de la ley como instrumento político, el gobierno por la ley e incluso por la «militarización» de la ley contra diferentes grupos sociales. El curso reconstruirá cómo surgió esta «rebelión contra la ley» desde una perspectiva ideológico-histórica y cómo adquirió relevancia gubernamental y política con la llegada de la era de las policrisis. El curso también pretende esbozar cómo se puede reconstruir un nuevo Estado de derecho y un nuevo enfoque de la normatividad de cara al futuro.

Descripción completa

Este curso trata sobre el impacto de las diversas tendencias de crisis de los últimos años (la prolongada crisis de la democracia liberal en el espacio político del Atlántico Norte, los retos del populismo, la crisis ecológica y climática global, la pandemia de la COVID-19 y las crisis bélicas) en los sistemas jurídicos occidentales. En tiempos de emergencia, crisis ecológicas, de salud pública y sociales (policrisis), el fortalecimiento del poder ejecutivo es, por tanto, un fenómeno natural, tanto desde el punto de vista histórico como político, al igual que lo es el deseo (constitucional) de los sistemas jurídicos y políticos y de las comunidades de limitar el uso de medidas extraordinarias de gobernanza. De ello se deduce que, en los sistemas constitucionales modernos, la suspensión temporal de la normalidad —del estado constitucional normal— no puede considerarse, en principio, antidemocrática, ya que el propósito de esta medida drástica es precisamente proteger el statu quo. En cualquier situación de emergencia objetiva (especialmente en el caso de una pandemia que, en muchos aspectos, es incierta y suscita dudas), la cuestión de si la gobernanza mediante medios extraordinarios es democrática resulta muy compleja. Más aún si se tiene en cuenta que pueden existir desacuerdos legítimos entre las sociedades y dentro de ellas sobre el equilibrio entre las libertades civiles y la salud pública. Creo que la COVID-19 (y la integración de los modelos de emergencia en los debates ideológicos e históricos del siglo XX y más allá) ha demostrado que debemos replantearnos de forma fundamental el paradigma de la gobernanza excepcional y que no podemos, en modo alguno, basarnos en absolutos. En otras palabras, la concentración del poder ejecutivo no es antidemocrática en principio, pero puede convertirse fácilmente en ello sin controles activos (y, por supuesto, extraordinarios en comparación con la situación normal).

Resultados del aprendizaje

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de llevar a cabo su propio proyecto de investigación en el ámbito del curso.

Plazas disponibles

10

Bibliografía del curso (obligatoria o recomendada):

ANTAL, Attila: Hungría en estado de excepción: el neoliberalismo autoritario desde la monarquía austrohúngara hasta la crisis de la COVID-19. Lanham, 2022.
ANTAL, Attila: El auge del populismo húngaro. La autocracia estatal y el régimen de Orbán. Bingley, 2019., DOI: https://doi.org/10.1108/9781838677510
ANTAL, Attila: Los poderes de emergencia en Hungría y la COVID-19. Canadian Journal of European and Russian Studies, 16 (3):59-77. https://doi.org/10.22215/cjers.v16i3.3727. https://ojs.library.carleton.ca/index.php/CJERS/article/view/3727
ACKERMAN, Bruce: The Decline and Fall of the American Republic. Londres, 2013., DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvjnrw2p
AGAMBEN, Giorgio: Homo Sacer: Sovereign Power and Bare Life. Trad.: D. Heller-Roazen. California, 1998.
AGAMBEN, Giorgio: Los restos de Auschwitz: el testigo y el archivo. Trad.: D. Heller-Roazen. Nueva York, 1999.
AGAMBEN, Giorgio: Estado de excepción. Chicago, 2005., DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv1134d6w.16
AGAMBEN, Giorgio: La invención de una epidemia. Quodlibet, 26 de febrero de 2020., https://www.quodlibet.it/giorgio-agamben-l-invenzione-di-un-epidemia
BENJAMIN, Walter: Crítica de la violencia. En BULLOCK, Marcus – JENNINGS, Michael W. (eds.): Escritos seleccionados. Vol. 1. 1913–1926. Cambridge, 1921., 1996.
BJØRNSKOV, Christian – VOIGT, Stefan: La arquitectura de las constituciones de emergencia. International Journal of Constitutional Law, 16. (2018) 1., 101–127., DOI: https://doi.org/10.1093/icon/moy012
COPPEDGE, Michael: «Régimen en decadencia: ¿qué, dónde y cuándo?». Documento de trabajo del Instituto Varieties of Democracy (V-Dem), (2017) 57., https://www.v-dem.net/media/publications/v-dem_working_paper_2017_57.pdf
CORRADETTI, Claudio – POLLICINO, Oreste: La «guerra» contra la COVID-19: ¿estado de excepción, estado de sitio o poderes de emergencia (constitucionales)?: El caso italiano desde una perspectiva comparada. German Law Journal, 22. (2021) 6., 1060–1071., DOI: https://doi.org/10.1017/glj.2021.48

Actividades educativas previstas y métodos didácticos:

Conferencias y presentaciones de proyectos.

Idioma

Método de evaluación

Certificación definitiva

Extracto académico

Fecha de evaluación

1 de diciembre de 2025

Modalidad

Sistema de gestión del aprendizaje en uso

Equipos, Moodle

Horas de contacto semanales para el alumno:

2

Día y hora concretos en los que se imparten las clases cada semana

Zona horaria