Geschichtsbücher über die Europäische Union sind voller Krisen – die Krise der leeren Stühle Mitte der 1960er Jahre, die Wirtschaftskrise und ihre Auswirkungen auf Europa in den 1970er Jahren, die britische Haushaltskrise in den 1980er Jahren, und die Liste ließe sich fortsetzen. In den letzten Jahren zeigt die EU jedoch parallele Krisen: den Konflikt in der Ukraine, der die Idee der Östlichen Partnerschaft zunichte gemacht hat und sich derzeit offenbar zu einem NATO-Russland-Konflikt ausgeweitet hat, eine Krise der institutionellen Strukturen, Probleme mit der Legitimität und dem Vertrauen der Öffentlichkeit, Probleme mit der Führung sowie die offensichtlichen Krisen rund um den Euro, den Brexit, die Migration und die jüngste COVID-19-Krise.
Der Kurs bietet einen Überblick über die aktuellen Krisenbereiche auf der Grundlage aktueller sozialwissenschaftlicher Literatur und politischer Analysen und zielt darauf ab, Einblicke sowohl in die Ursachen der Krisen als auch in mögliche Auswege zu vermitteln.
Der Kurs basiert auf Beiträgen und Diskussionen der Studierenden. Da die Studierenden aus verschiedenen EU-Mitgliedstaaten stammen, kann die Gruppe Einblicke aus verschiedenen EU-Ländern zu den Krisenbereichen der EU gewinnen.
1. Euroskepsis + Legitimitätskrise
2. Werte in der EU – Befindet sich die Demokratie in den Mitgliedstaaten in einer Krise?
3. Führungskrise in der EU – die Rolle Deutschlands und Frankreichs
4. Das europäische Wirtschaftsmodell in der Krise – der Draghi-Plan
5. Zerfall? Der Brexit und Zerfallstheorien
6. Migrationskrise
7. Krieg in der Ukraine
8. Die EU in der Welt – strategische Autonomie?
9. Erweiterungskrise – wer wird der EU beitreten und wann?
10. Die Geschichte der EU-Krisen und die Zukunft der EU.
Am Ende des Kurses werden die Lernenden in der Lage sein, über die verschiedenen Krisenbereiche in der Europäischen Union zu diskutieren, deren Auswirkungen auf den jeweiligen Mitgliedstaat zu erkennen und die damit verbundenen Herausforderungen für andere Menschen und Länder nachzuvollziehen.
Es wäre von Vorteil, wenn die Teilnehmer über Vorkenntnisse zur Europäischen Union (vor allem zu ihrer Geschichte und ihren Institutionen) verfügen würden, dies ist jedoch keine Voraussetzung.
Bijsmans, P. (2020). Euroskeptizismus – ein facettenreiches Phänomen. In: Oxford Research Encyclopedia of Politics, Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190228637.013.1062
Michael Blauberger & Ulrich Sedelmeier (2025) Sanktionierung demokratischer Rückschritte in der Europäischen Union: transnationale Bedeutung, negative zwischenstaatliche Ausstrahlungseffekte und politischer Wandel, Journal of European Public Policy, 32:2, 365–391, DOI: 10.1080/13501763.2024.2318483
Henriette Müller & Femke A. W. J. Van Esch (2020) Die Umstrittenheit politischer Führung in der Europäischen Union: konzeptionelle und methodologische gegenseitige Befruchtung, West European Politics, 43:5, 1051–1071, DOI: 10.1080/01402382.2019.1678951
Lucas Schramm & Ulrich Krotz (2024) Führung in der europäischen Krisenpolitik: Frankreich, Deutschland und das schwierige Streben nach regionaler Stabilisierung und Integration, Journal of European Public Policy, 31:5, 1153–1178, DOI: 10.1080/13501763.2023.2169742
PATBERG, Marcus: (2021): Die demokratische Ambivalenz des EU-Zerfalls: Eine Bestandsaufnahme von Kosten und Nutzen. Swiss Political Science Review 27(3): 601–618 doi:10.1111/spsr.12455
Tara Varma und Sophie Roehse: Europas Kurswechsel in der Migrationspolitik verstehen. Brookings Institute, 2025.
Niemann, A., & Zaun, N. (2023). Einleitung: Die externe Migrationspolitik der EU und die Migrationssteuerung in der EU: Einleitung. Journal of Ethnic and Migration Studies, 49(12), 2965–2985. https://doi.org/10.1080/1369183X.2023.2193710
Davide Genini, Wie der Krieg in der Ukraine die Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik der EU verändert hat, Yearbook of European Law, 2025;, yeaf003, https://doi.org/10.1093/yel/yeaf003
Claudia Wiesner, Michèle Knodt (2023) (Hrsg.) Der Krieg gegen die Ukraine und die EU im Umgang mit neuen Realitäten. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-35040-5 Kapitel 6.
Präsentationen der Studierenden, Gruppenarbeit (je nach Gruppengröße), Diskussion.
Zeugnis