Entrevista amb Vanessa Vigano, Universitat de Montpeller

Com heu participat en l'ús d'una aplicació geolocalitzada com a eina pedagògica i intercultural innovadora a l'Aliança CHARM-EU?

Sóc educador a la Universitat de Montpeller (França) des del llançament de l'Aliança Universitària CHARM-EU el 2019. Treballo al departament d'informàtica i he estat involucrat en els aspectes pedagògics de les TI des del principi del projecte. Vaig descobrir l'aplicació Peek durant un paquet de treball anterior en què buscàvem noves eines per millorar d'alguna manera l'experiència d'ensenyament i aprenentatge a CHARM-EU.

En poques paraules, ens pots explicar de què tracta aquesta aplicació geolocalitzada?

L'aplicació Peek és una eina interactiva que permet crear una excursió geolocalitzada on vulguis. Primer, els estudiants descarreguen l'aplicació al seu telèfon intel·ligent. Un cop s'hi han connectat, es mostra un mapa del seu entorn al seu telèfon intel·ligent, similar a aplicacions com Google Maps. En aquest mapa específic, es col·loquen marcadors de posició aquí i allà. Després, han de caminar per arribar físicament a aquests punts. Un cop hi han arribat, apareixen algunes preguntes a l'aplicació. Han de respondre observant què hi ha al seu voltant en aquell lloc específic. Aquest és un exemple de com s'utilitza la tecnologia fora de l'edifici. També és una manera molt interessant d'utilitzar les tecnologies en una ciutat, un poble o, per descomptat, un entorn natural.

Quan vau començar a utilitzar-lo amb els estudiants del màster CHARM-EU Global Challenges in Sustainability?

Vam començar a utilitzar una aplicació geolocalitzada a CHARM-EU el 2023 durant el MoXMo , un programa de mobilitat de dues setmanes centrat en la formació basada en reptes i qüestions mediambientals que tenia lloc a Balaruc-les-Bains i a Montpeller (França). Va ser una experiència d'aprenentatge molt interessant, ja que els estudiants del màster conjunt de CHARM-EU havien de passar una setmana a la llacuna de Thau. Per això vam decidir crear un recorregut sostenible al voltant de Balaruc-les-Bains per ajudar els estudiants a descobrir el seu entorn i les connexions amb la sostenibilitat d'un lloc nou per a la majoria d'ells.

Durant aquestes visites interactives, els estudiants han de respondre preguntes, però també han de fer activitats, oi?

Les preguntes que apareixen a l'aplicació poden ser preguntes de tipus test, conjectures de mesurament... De vegades la resposta és fer una foto. Durant el MoXMo, vam preguntar als estudiants sobre la flora de la zona humida, un aspecte important de l'entorn natural de Balaruc-les-Bains. Havien de penjar fotos d'un exemple de la flora.

Aquesta aplicació també pot millorar l'experiència intercultural dels estudiants?

Efectivament. Parlant d'aquella visita específica que vam fer servir amb els estudiants durant el MoXMo, en alguns punts del mapa vam fer preguntes sobre els petits pobles francesos on es trobaven per subratllar els aspectes peculiars i culturals dels llocs que visitaven. Aquest és un exemple de com utilitzem una aplicació geolocalitzada amb un propòsit intercultural.

També vam connectar llocs distants en aquesta eina d'aprenentatge situat. Per exemple, vam fer un recorregut interactiu per Montpeller anomenat "Montpeller ciutat sostenible" i vam fer diferents comparacions sobre alguns aspectes específics de la sostenibilitat, com ara el sòl de Montpeller en comparació amb el sòl d'Utrecht... La comparació és, sens dubte, una altra manera de millorar la interculturalitat.  

Una altra excursió que hem desenvolupat s'anomena "Benvinguts a Montpeller": és una excursió de benvinguda a Montpeller, dirigida als nous estudiants que arriben a la Universitat de Montpeller per ajudar-los a descobrir el centre de la ciutat mitjançant l'aplicació geolocalitzada. Tenim previst fer el mateix a totes les ciutats de CHARM-EU: Barcelona, ​​Utrecht, Turku...

Com es desenvolupen les habilitats interculturals mitjançant aquest ús?

Això és molt interessant per desenvolupar habilitats interculturals clau en general. Com he dit, les comparacions són molt aclaridores per a aquest propòsit, per explorar aspectes específics, explicar i comprendre les diferències i similituds entre llocs. El formigó pot causar els mateixos danys a Utrecht i a Montpeller. És una manera d'entendre les diferències i similituds entre les nostres ciutats, els nostres països i les nostres cultures.

Com vau aconseguir involucrar els vostres companys de CHARM-EU en el seu ús?

A CHARM-EU, tothom s'entusiasma cada vegada que sorgeix la possibilitat de fer una visita d'aprenentatge situada. És una manera de promoure l'aprenentatge actiu fora de l'aula. D'aquesta manera, podeu sortir. De fet, heu de sortir a fer la cacera per la ciutat. Sens dubte, aquesta és una molt bona raó perquè tots els educadors estiguin interessats en adoptar l'aplicació.

També es pot utilitzar com a part d'un treball en equip. A Montpeller, ha estat utilitzat per la JVAO (Oficina Administrativa Virtual Conjunta) i els gestors de projectes com a experiència de treball en equip a la ciutat de Montpeller, la qual cosa va ser un experiment molt divertit.

Pedagògicament, l'aplicació geolocalitzada us ofereix l'oportunitat d'utilitzar una tecnologia fora de l'edifici. També és una bona manera de fer un aprenentatge actiu observant i d'ajudar a explicar millor els conceptes que es basen en algun aspecte molt específic "sobre el terreny".

Quant de temps fa que l'utilitzes?

La primera excursió que vam desenvolupar va ser per al MoXMo fa dos anys, fins ara per a CHARM-EU, ja hem desenvolupat quatre aplicacions diferents que fem servir regularment. A la Universitat de Montpeller, hem estat desenvolupant dues excursions interactives més.

Quina és la opinió dels estudiants sobre l'aplicació Peek?

Al final de cada excursió geolocalitzada, normalment fem una enquesta per obtenir dades sobre les valoracions dels estudiants. Fins ara, tots els comentaris han estat molt positius. Als estudiants els encanta l'aspecte interactiu, que subratlla el fet que poden descobrir un lloc nou i reflexionar sobre l'impacte de les activitats humanes o la sostenibilitat mentre cacen.

L'aspecte de treball en equip també s'agraeix molt: com que normalment dividim els estudiants en dues parts, hi ha una mena de competició lleugera. Finalment, però no menys important, gaudeixen del fet que se'ls estimula a caminar mentre aprenen. Això és literalment un aprenentatge actiu, que millora enormement l'experiència d'aprenentatge. Sobretot perquè aquesta aplicació és molt fàcil d'utilitzar.

Creus que es pot implementar fàcilment des de CHARM-EU?

CHARM-EU promou l'aprenentatge basat en reptes, és clar, l'aprenentatge situat i l'aprenentatge actiu en general. Aquests són punts importants de la pedagogia desenvolupada en l'aliança que intentem compartir en diferents disciplines i diversos aspectes.

A Montpeller, hem començat a desenvolupar una excursió en francès per tal d'ajudar a comprendre millor els reptes de la sostenibilitat en una ciutat com Montpeller, tot centrant-nos en la transdisciplinarietat. És molt fàcil utilitzar aquest tipus d'excursió sigui quin sigui el camí d'aprenentatge. L'única cosa que cal fer és planificar-la. Requereix un esforç al principi perquè és important entendre com funciona, quant de temps voleu que duri l'excursió, quin és el tema principal... Després, cal provar-la almenys dues o tres vegades abans de lliurar-la i, finalment, tenir contingut sostenible que podeu reutilitzar, millorar, ajustar...