Dette spesialprogrammet ønsker studenter med bachelorgrad innen alle studieretninger velkommen. Kan du fortelle oss litt om bakgrunnen din, hva du gjorde, og hva studerte du før du ble med i CHARM-EU?

Jeg studerte en bachelorgrad i samfunnsvitenskap i Amsterdam, Nederland, kalt PPLE, et program som kombinerer psykologi, politikk, jus og økonomi. Jeg valgte juridisk spesialisering, men jeg hadde også emner fra de tre andre disiplinene. Jeg ble uteksaminert i 2020 under pandemien og bestemte meg for å flytte hjem til Budapest. Jeg begynte å jobbe for et stort internasjonalt selskap, men etter et år bestemte jeg meg for å bli frilanser. Jeg begynte å jobbe i mediesektoren, hovedsakelig som oversetter og redaktør. Og jeg fortsatte denne deltidsjobben under studiet.

Hvorfor bestemte du deg for å ta mastergraden CHARM-EU?

Jeg har alltid planlagt å fortsette med studiene mine, og helst i utlandet, men det var mye usikkerhet midt i pandemien. Ville universitetene åpne? Kan jeg dra tilbake til Nederland eller ikke? Så jeg bestemte meg for å begynne å jobbe i Ungarn i stedet. Men det er nettopp dette som vekket min interesse for CHARM-EU-mastergraden: at du kan studere på engelsk, i et internasjonalt miljø, som en del av et internasjonalt fellesskap, med lærere fra forskjellige land, til en gunstig studieavgift og delvis i Ungarn. Jeg tilbrakte det første semesteret i Budapest, det andre og tredje i Barcelona og to uker i Montpellier som en del av et kortvarig mobilitetsopphold.

<img alt="Group picture made during a footrace in Barcelona (András Kovaloczy is the person on the right)" data-align="right" data-caption="&nbsp; &nbsp; &nbsp; <em>Group picture made during a footrace in Barcelona<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(András Kovaloczy is the person on the right)</em>” data-entity-type=”file” data-entity-uuid=”214f7aaf-a3b4-4585-bf2d-3e492ca8442c” height=”560″ src=”/sites/default/files/inline-images/barcelona%20run.jpeg” width=”420″ />

Med mobilitet innebygd i masterstudiets struktur, kan CHARM-EU-studenter bytte campus flere ganger i løpet av programmets 18 måneder. Hvordan påvirker dette studentlivet og samfunnsbygging?

Selv om vi sjelden var samlet på samme sted, dannet vi et mye sterkere fellesskap sammenlignet med mine erfaringer på bachelor- og videregående skole. Vi var seksti i kullet, noe jeg synes er et veldig ideelt antall. Jeg vil anbefale master- eller til og med bachelorprogrammer med lignende studenttall for alle.

Kanskje grunnen til at vi dannet et så sterkt fellesskap er at selv om vi var på forskjellige CHARM-EU-campuser, hadde vi gruppeprosjekter helt fra første semester med jevnaldrende fra flere campuser som jobbet sammen. Det samme gjaldt i andre semester da vi flyttet fra ett sted til et annet som en del av den obligatoriske mobilitetsfasen. Jeg flyttet fra Budapest til Barcelona, ​​mens andre flyttet til Utrecht eller Dublin for et helt semester. Og det som brakte studentmiljøet vårt enda tettere sammen, var vår to ukers felles studietur til Montpellier.

Hvordan var denne studieturen strukturert, hva gjorde du i løpet av de to ukene?

Den utfordringsbaserte tilnærmingen er svært viktig i CHARM-EU. Det betyr at vi fokuserer på spesifikke problemer som vi identifiserer og prøver å løse sammen med lærerne våre. I tillegg har vi muligheter til å samarbeide med eksterne interessenter, som kan være representanter for et selskap, en frivillig organisasjon eller en offentlig eller kommunal myndighet. Under denne studieturen kalt MoXMo (Montpellier Cross Thematic Mobility), tilbrakte alle seksti studentene i kullet vårt, uavhengig av spesialisering, to uker sammen for å jobbe i grupper på 4–6 med en lokal utfordring eller et lokalt problem. Gruppen min jobbet sammen med en ekstern partner fra Sète kommune, en liten fransk by i nærheten av Montpellier, for å identifisere tiltak for å forbedre den mentale helsen til lokale unge.

Hvordan passer denne spesielle ekskursjonen og valget av spesialisering inn i programmets overordnede struktur?

Programmet har tre semestre, kalt faser i CHARM-EU. I den første fasen har vi alle de samme kursene, med fokus på bærekraft, tverrfaglig forskning og sosial innovasjon. I den andre fasen kan vi velge mellom tre tematiske spor: Vann, Mat eller Liv og helse. Deretter, i løpet av den tredje, avsluttende fasen av programmet, jobber vi i grupper på 3–6 med en spesifikk utfordring, lik mobilitetsuken i Montpellier, men i mye større skala, der hver gruppe har minst én student fra hvert av de tre tematiske sporene. For den andre fasen valgte jeg Liv og helse-sporet fordi jeg er omgitt av helsepersonell og studenter, og det å undersøke bærekraftsaspektene ved helseledelse virket som en interessant retning for meg. Det var ikke et lett valg siden jeg også var interessert i temaet vann, så jeg vil anbefale alle å gjøre research på de forskjellige sporene før de bestemmer seg.

Hvilket Capstone-prosjekt jobbet dere med i løpet av programmets siste fase, og med hvilken interessent?

Vi samarbeidet med representanter fra et peri-urbanet jordbruksområde ved siden av Barcelona, ​​kalt Baix Llobregat Agrarian Park (PABLL). De søkte om å bli eksterne interessenter for avsluttende fase av mastergraden fordi de ønsket å integrere prinsippene for sirkulærøkonomi bedre i driften av sitt jordbrukssystem. Under vårt første møte bestemte vi oss for å fokusere på håndteringen av behandlingen av landbruksplastavfall, da dette var et viktig område for dem og virket gjennomførbart også fra vårt diplomprosjekts synspunkt.

I løpet av de fem månedene Capstone-prosjektet varte, undersøkte vi hvordan vi kunne reformere behandling, resirkulering og transport av plastavfall i parken, og vi skrev masteroppgaven vår om dette emnet. En av de spesielle egenskapene til CHARM-EU er at vi ikke bare leverer en typisk oppgave, men også utarbeider et mer praktisk «Capstone-produkt», for eksempel en konkret gjennomførbarhetsplan. I vårt tilfelle utarbeidet vi en policybrief for Europakommisjonen, en forslagspakke for forvaltningen av parken og et veiledningsdokument for bønder som oppsummerte hvordan de kan gjøre plastbruken mer bærekraftig på individuelt nivå.

«Det at vi kan bidra lite til endring på et spesifikt område med prosjektet vårt har inspirert meg mye»

Hva er merverdien av å ikke bare utarbeide en avhandling, men også et «produkt» som kan være av praktisk nytte?

For meg gjorde dette praktiske fokuset prosessen mye mer motiverende. Vi kan selvfølgelig ikke forandre verden, men det at vi er i stand til å gi et lite bidrag til endring på et spesifikt område med prosjektet vårt har inspirert meg mye. Det føltes også litt som om vi allerede jobbet som profesjonelle, siden opplevelsen lignet på å delta i et internship, og dette passer godt med CHARM-EUs innsats for å prøve å bringe akademia og eksterne interessenter fra ulike sektorer nærmere hverandre.

Samarbeidet var ikke alltid lett, det var utfordringer, men jeg tror det er akkurat det som skjer på en arbeidsplass eller i enhver karriere: klientene eller sjefen din kan ha andre forventninger enn deg, og disse må avstemmes og avtales. CHARM-EU ga et rammeverk for samarbeidet, og i begynnelsen av avsluttende fase inngikk vi en avtale med den eksterne partneren om hva vi, studentene, må gjøre, hva som faktisk er gjennomførbart å gjøre i denne perioden på 5 måneder, og hva de som partnere vil bidra med inn i prosjektet.

Kullet ditt har nylig deltatt i den såkalte Grand Finale i Barcelona. Hvorfor er dette arrangementet viktig, hva er dets betydning?

Det kan kanskje sammenlignes med å forsvare avhandlingen sin. De fleste studentene reiste til Barcelona personlig, noen deltok på nett, og i løpet av den to dager lange konferansen presenterte hver gruppe arbeidet sitt, hovedsakelig med fokus på Capstone-produktet, som er den praktiske implementeringen av avhandlingen. Dette er i hovedsak avslutningen på hele programmet, etterfulgt av en avslutningsseremoni om noen måneder.

Når du ser tilbake på programmets 18 måneder, hvilken detalj eller hendelse vil du fremheve som har vært et avgjørende øyeblikk for deg?

Det er ganske vanskelig å velge, men hvis jeg skulle trekke frem noe, så ville det vært studieturen til Montpellier, både fra et akademisk eller profesjonelt synspunkt og fra et samfunnsbyggende perspektiv. På den ene siden lærte jeg mye i løpet av de to ukene fordi vi måtte komme opp med en løsning på et komplekst problem på kort tid, og det var også flott å endelig møte folk personlig som jeg bare hadde sett på en bærbar PC-skjerm før turen.

Den studentsentrerte tilnærmingen er blant CHARM-EUs pedagogiske prinsipper. Basert på din personlige erfaring, var denne tilnærmingen tilstrekkelig tilstede gjennom hele programmet?

Absolutt. Auditoriumssalene jeg møtte under bachelorstudiet mitt kunne ikke egentlig gi rom for personlig kontakt mellom studentene og foreleseren. I CHARM-EU hadde jeg kurs der antallet lærere og studenter var nesten likt, noe som medførte at lærerne hadde tid, energi og motivasjon til å hjelpe oss med arbeidet og gi tilbakemeldinger. Dette gjorde kanskje også forholdet litt mer kollegialt, noe som motiverte meg enda mer til å lære.

I første og andre semester hadde vi undervisning tre dager i uken, da vi var på campus fra kl. 10.00 til 16.00. I tillegg til forelesningene hadde vi oppgaver, og vi jobbet med disse 6–7 timer om dagen sammen med jevnaldrende og lærere. Alt dette ble gjort i et hybridmiljø, der vi koblet sammen de forskjellige CHARM-EU-campusene, med noen av klassekameratene eller til og med læreren på nett. Det var en helt annen opplevelse sammenlignet med en tradisjonell universitetsdag.

Hva vil du si til de som vurderer å velge dette masterprogrammet?

«Utdanning i CHARM-EU er basert på oppgaver og prosjekter som fokuserer på konkrete problemer og løsninger på disse, og som effektivt utvikler praktiske ferdigheter.»

Jeg vil fremheve egenskapene som ligger i navnet CHARM-EU ( CH utfordringsdrevet, tilgjengelig , forskningsbasert , mobilt europeisk universitet ), og først og fremst den utfordringsdrevne tilnærmingen. Utdanning i CHARM-EU er basert på oppgaver og prosjekter som fokuserer på konkrete problemer og deres løsninger, og effektivt utvikler praktiske ferdigheter. Jeg tror dette er en svært innovativ tilnærming som bedre kan forberede studentene på arbeidslivet i det 21. århundre.

Personlig har jeg forbedret kommunikasjons- og presentasjonsferdighetene mine mye og blitt mer fleksibel i min tilnærming til oppgaver, noe som hjelper meg mye i problemløsningen. Det kontinuerlige samarbeidet med kolleger og eksterne interessenter utvikler ferdigheter som er sårt tiltrengte i dag, sammen med en holdning som lar oss se en oppgave eller vanskelighet som en utfordring å løse snarere enn en tragedie.

Kan du fortelle oss litt om planene dine? Hvor ser du for deg fremtiden?

Planene mine er fortsatt i utvikling, men foreløpig vil jeg gjerne fortsette å jobbe som frilanser. Jeg har fortsatt ett semester igjen i et program med fokus på oversettelse, og da vil jeg gjerne kombinere disse to kvalifikasjonene. Basert på planene til klassekameratene mine ser jeg imidlertid flere retninger for kandidatene i kullet vårt: noen vil bli værende i akademia og søke på en doktorgrad, andre ser sin fremtid i offentlig, kommunal eller regional sektor, og mange planlegger å fortsette i privat sektor, for eksempel i en konsulentrolle.

Alt i alt tror jeg at vi har store muligheter med en CHARM-EU-grad i hånden. Jeg kjenner til klassekamerater som skal på praksisplass i en EU- eller FN-institusjon, eller som starter i en jobb som bærekraftskonsulenter i et av de største konsulentfirmaene. Jeg er mindre interessert i disse mulighetene for øyeblikket, men hvis noen ser seg selv i roller som disse og er åpne for å jobbe i et internasjonalt miljø, er denne mastergraden et veldig godt inngangspunkt. Jeg anbefaler programmet til praktisk talt alle som er åpne for læring i et internasjonalt miljø med innovative undervisningsmetoder og er villige til å reise og jobbe med studenter og lærere fra forskjellige land.

CHARM-EU-alliansen har gjenåpnet søknadsperioden for det fjerde kullet av masterprogrammet i globale utfordringer innen bærekraft, med oppstart høsten 2024. Det innovative programmet er åpent for søkere med en bachelorgrad i et hvilket som helst studiefelt frem til 20. mars . Mer informasjon om programmet og søknadsprosessen finner du her .

Kilde: Du kan lese det originale intervjuet på ungarsk på ELTEs nettside .