Et fellesskap av innovasjon 

Sesjonen startet med en kort introduksjon til CHARM-EU av Nicolas De Keyser fra Hochschule Ruhr West. CHARM-EU, en allianse av ni europeiske universiteter, er forpliktet til å tenke nytt om høyere utdanning. Fokuset på utfordringsbasert læring, bærekraft og inkludering gir grobunn for pedagogisk eksperimentering og innovasjon. 

Beste praksis i praksis 

Flere CHARM-EU-lærere tok scenen for å presentere sine velprøvde hybridundervisningsmetoder. Hver presentasjon ble etterfulgt av en livlig spørsmål og svar-sesjon og diskusjon, slik at deltakerne kunne fordype seg i det praktiske og filosofiene bak hver tilnærming. 

Høydepunkter inkludert:  

• Interaktive læringsmiljøer : Ádám Tóth fra Universitetet i Utrecht demonstrerte hvordan han bruker Wooclap til å fremme engasjement og interaksjon i sanntid mellom studenter som deltar på nett og fysisk. Ved å integrere live-avstemninger, ordskyer og spørrekonkurranser i øktene sine, skaper han et inkluderende og dynamisk læringsmiljø der alle studenter kan bidra likt, uavhengig av hvor de befinner seg. Denne tilnærmingen øker ikke bare deltakelsen, men gir også umiddelbar tilbakemelding, noe som bidrar til å tilpasse tempoet og fokuset i økten til studentenes behov. 

• Undervisning gjennom myndiggjøring : Valérie Borrell Estupina fra Universitetet i Montpellier vurderte beslutningsprosessen i grupper, følelser som former prestasjoner og læring, økt elevdeltakelse og andre relaterte aspekter. Presentatøren fremhevet hvordan det å anerkjenne og håndtere de emosjonelle dimensjonene ved læring, som selvtillit, frustrasjon eller entusiasme, kan forme både individuell og gruppeprestasjon. Ved å fremme empati og skape et psykologisk trygt miljø, er det mer sannsynlig at elevene deltar aktivt, støtter hverandre og engasjerer seg dypt i læringsmaterialet, noe som til slutt fører til mer meningsfulle og varige læringsutbytter. 

• Veiledning av tverrfaglige, utfordringsbaserte forskningsprosjekter (Capstone-produkter): Mellom 2022 og 2024 ble tre CHARM-EU Capstone-team organisert, veiledet og veiledet ved ELTE, og veiledet studentene gjennom deres avsluttende prosjekter. Andrea Velich fra Eötvös Loránd Universitet (ELTE) delte sin erfaring med å gi praktisk støtte for å hjelpe studenter med å navigere i komplekse, virkelige problemer i et tverrfaglig miljø, samtidig som hun utviklet samarbeidsevner og kritisk tenkning. 

• Oppfølgingsøkter om avsluttende prosjekter: Hver økt er målrettet tilpasset studentenes fremgang, med fokus på viktige milepæler i deres langsiktige oppgaver og den overordnede tidslinjen for modulen. Innholdet og strukturen i øktene er fleksible, slik at studentene kan skreddersy dem til sine utviklende behov og læringsmål. Annisa Triyanti fra Universitetet i Utrecht delte sine innsikter om dette formatet, som fremmer tilbakemeldinger fra fagfeller og samarbeid, noe som bidrar til å redusere følelsen av isolasjon som kan oppstå ved å jobbe i separate prosjektgrupper. 

• Undervisningsskygging av pedagoger : CHARM-EU-pedagog Alex Arenas Canon fra Universitetet i Montpellier inngikk nylig et samarbeid med masterprogramprofessor Hélène Charreire i et eksperimentelt initiativ for undervisningsskygging innenfor CHARM-EU-masterprogrammet i globale utfordringer for bærekraft. Alex' rolle var å støtte Hélène ved å tilby et eksternt, ekspertperspektiv på hennes klasseromsdynamikk og pedagogiske tilnærming. Hver undervisningsøkt fulgte et enkelt format: Alex observerte Hélènes timer, og etterpå hadde de en debriefing sammen – og diskuterte hvordan man kunne forbedre læringsopplevelsen gjennom justeringer i klasseromsdynamikken, presentasjonen av kursinnhold og forbedret studentengasjement, uten å endre selve det akademiske innholdet. Dette krevde et sterkt fundament av tillit, åpenhet og felles formål. Initiativet demonstrerte hvordan undervisningsskygging – enten mellom pedagoger og professorer, eller blant fagfeller – kan tjene som et verdifullt verktøy for å skape mer effektive, studentorienterte læringsmiljøer på tvers av CHARM-EU-alliansen (eller til og med utenfor). 

• Undervisningspraksis for å engasjere sinn og knytte sammen ideer : 3-2-1-bro fra en tenkerutine. Project Zero, Harvard Graduate School of Education, ble presentert av Nataliia Lazebna fra Julius-Maximilians Universität Würzburg som en undervisningsmetode som hjelper studentene med å reflektere over læringen sin, oppmuntrer dem til å formulere sin første forståelse av et emne før læringsopplevelsen og sammenligne den med sitt nåværende perspektiv. Ved å identifisere hvordan og hvorfor deres oppfatninger har endret seg, kan studentene få dypere innsikt i læringsprosessen sin og utvikle større metakognitiv bevissthet. 

«I et hybrid læringsrom der kulturer, språk og teknologier møtes, er den kraftigste undervisningspraksisen en som åpner sinn og hjerter, og inviterer alle lærere til å være med på å skape, reflektere og vokse utover landegrenser. » Nataliia Lazebna, utdanningssjef CHARM-EU ved Julius-Maximilians-Universität Würzburg.

Fremme utveksling og inspirasjon 

Den virkelige styrken ved økten lå i den åpenheten og utvekslingen. Lærerne delte ikke bare hva som fungerte for dem, men diskuterte også utfordringene de møtte, som tekniske feil, problemer med elevengasjement og kompleksiteten ved å balansere synkron og asynkron læring. 

Deltakerne forlot økten motiverte med en verktøykasse med ideer de kunne eksperimentere med i sin egen undervisning. Arrangementet understreket verdien av fellesskap i pedagogisk innovasjon og kraften i delte erfaringer for å navigere i det utviklende landskapet av hybrid læring. 

Ser fremover 

Etter hvert som hybridundervisning fortsetter å utvikle seg, forblir CHARM-EU i forkant av pedagogisk transformasjon. Arrangementer som dette er avgjørende for å bygge en robust, tilpasningsdyktig og inkluderende utdanningsfremtid, en fremtid der lærere lærer av hverandre og elevene drar nytte av det beste fra begge verdener. 

Denne artikkelen ble skrevet av Nataliia Lazebna og Katrin Niewalda . Den originale tyskversjonen av denne artikkelen ble publisert i WueDive Toolbox.