Eröffnungssitzung 10:00–10:45 Uhr MEZ

Nataliia Lazebna (JMU) und Annet van der Riet (UU) eröffnen die CHARM-EU-Fortbildung

• Nataliia Lazebna: Bildungsmanagerin bei CHARM-EU | Zentrum für wissenschaftliche Bildung und Lehre, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland
• Annet van der Riet: Bildungswissenschaftlerin und Leiterin der beruflichen Weiterbildung bei CHARM-EU | Universität Utrecht, Niederlande

Keynote zu Trends im europäischen Hochschulwesen und in der beruflichen Weiterbildung von Katrine Moland Hansen (UiB)
Katrine Moland Hansen ist eine erfahrene Fachkraft im Bildungssektor mit internationaler Expertise in den Bereichen Industrie- und Binnenmarktpolitik sowie EU-Angelegenheiten. An der Universität Bergen leitet sie Projekte mit den Schwerpunkten institutionelle Entwicklung, Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Wirtschaft sowie Internationalisierung. Zu ihren beruflichen Interessen zählen innovative Lehr- und Lernmethoden, lebenslanges Lernen und die Verknüpfung von Forschung und Bildung. Während der Winterschule wird sich Katrine auf europäische Fördermöglichkeiten konzentrieren.

Arbeitsgruppen 10:45 – 11:30 Uhr MEZ

In jedem Breakout-Raum beginnen wir mit 5-minütigen Vorträgen der Referenten, gefolgt von einer interaktiven Diskussion mit den Teilnehmern.

Workshop 1: Innovative Lehrmethoden und Lernumgebungen

• Hybrider Präsenzunterricht – ein Fallbeispiel aus dem CHARM-EU-Projekt
  Von Katrin Niewalda (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland), Anna Granberg (Abo Akademi University, Finnland)
• Lehren und Lernen im Bereich des kreativen Schreibens
  Von Robert Morris Gray (Universität Bergen, Norwegen)

Workshop 2: Digitale Transformation im Bildungswesen

• KI und datengestützte Studien (eine Fallstudie zum Kurs „Fremdsprachenmethodik“ an der JMU)
• Von Nataliia Lazebna (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland)
• Weiterbildung und Strategie im Bereich GenAI an der Universität Utrecht
  Von Davitze Könning (Universität Utrecht, Niederlande)
• Offener Kurs: Einsatz von GenAI in Lehre und Lernen im Hochschulbereich
• Von Ana Elena Schalk (Trinity College Dublin, Irland)

Arbeitsgruppe 3: Interkulturelle Kompetenzen und inklusive Bildung

• Fallbeispiele für interkulturelle Projekte: „Förderung weiblicher Führungskräfte in der ukrainischen Wissenschaft“ und das Projekt „Eine intersektionale und kulturell sensible Perspektive“ zwischen der Staatlichen Universität Mariupol (Ukraine) und der University of Hull (Großbritannien)
• Von Natalia Marakhovska (Staatliche Universität Mariupol, Ukraine; Masaryk-Universität, Tschechische Republik)
• Fallbeispiel: Entwicklung eines Online-Moduls zu interkulturellen Kompetenzen von Studierenden
• Von Rena Zendendel (Universität Utrecht, Niederlande) und Pricila Álvarez Cueva (Universität Barcelona, Spanien)

Arbeitsgruppe 4: Berufliche Weiterbildung im Hochschulbereich

• Personalentwicklung im Rahmen interinstitutioneller Kooperationen im Hochschulbereich: eine explorative Literaturübersicht.
  Von Silvia Gallagher (Trinity College Dublin, Irland)
• Fallbeispiel: Zentrum für Innovation in Lehre und Lernen (Centre pour l’Innovation Pédagogique et Numérique – CIPEN) an der Universität Gustave Eiffel
  Von Rada Mogliacci (Universität Gustave Eiffel, Frankreich)
• Förderung der internationalen Forschungszusammenarbeit: Möglichkeiten im Rahmen des Programms „
  “ der British Academy Dr. Liliia Bespala, Staatliche Medizinische und Pharmazeutische Universität Saporischschja (Ukraine)/Universität Oxford (Großbritannien)

Arbeitsgruppe 5: Nachhaltigkeit im Hochschulwesen

• Länderübergreifendes Online-Lernen: Ein Kurskatalog von CHARM-EU
• Von Mirne van der Cammen (Universität Utrecht, Niederlande)
• (TBC) Angebot zur virtuellen Mobilität im Rahmen der ENLIGHT-Allianz
  Von Judith Goris (Universität Gent, Belgien)
• Blended Mobility: Vorstellung eines nachhaltigen, auf Herausforderungen ausgerichteten „Blended Intensive Programme“ von CHARM-EU.
• Von Yuanfei Huang (Universität Montpellier, Frankreich)
• Fallbeispiel: Das Nachhaltigkeitslabor WueLAB an der Universität Würzburg
  Von Maria Theresa Dömling (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland)
• Unterstützung des akademischen Personals bei der Einbindung von BNE in den Lehrplan
• Von Caitríona Ní Shé (Trinity College Dublin, Irland)