ED-AFFICHE-konsortiet består av sex ledande europeiska universitetsallianser: Una Europa, 4EU+, CHARM-EU, EC2U, EU-CONEXUS och Unite!, som tillsammans representerar 51 högskolor från 22 olika länder. Konsortiet stöds dessutom av 19 nationella och regionala ministerier med ansvar för högre utbildning samt 15 nationella ackrediterings- och kvalitetssäkringsorgan. Dessutom engagerar ED-AFFICHE aktivt olika intressenter, däribland studenter, universitetspersonal och arbetsgivare, för att samla in synpunkter från alla berörda parter i syfte att förbättra och utveckla den europeiska examensbeteckningen och säkerställa att den ger ett mervärde jämfört med traditionella gemensamma examina.

Under de senaste månaderna har projektet systematiskt samlat in synpunkter på initiativet kring den europeiska examensmärkningen från studenter, programchefer och samordnare för gemensamma program, arbetsgivare samt kvalitetssäkringsorgan. Dessa synpunkter har analyserats ingående inom ramen för ED-AFFICHE-projektet ”Jämförande analys av kriterierna för den europeiska examensmärkningen och processen bakom den”. Dessa insikter kommer att ligga till grund för förslag på vidareutveckling och förbättringar av kriterierna, vilket därmed bidrar till en kontinuerlig förbättring av den europeiska examensmärkningen.

Dessa synpunkter samlades in genom en rad olika riktade enkäter, kompletterade med fokusgrupper online som var särskilt utformade för universitetspersonal. Dessutom samlade ED-AFFICHE-teamet in synpunkter om kriterierna och möjliga verifieringsmetoder under ED-AFFICHE:s halvtidsmöte med titeln ”Advancing the European Degree Label”. Detta möte samlade projektets associerade partner, andra pilotprojekt och företrädare från Europeiska kommissionen, vilket bidrog till ett omfattande utbyte av åsikter.

Rekommendationer om kriterier:

De synpunkter som samlats in från olika intressenter och samarbetspartner har analyserats noggrant och sammanställts i det dokument som bifogas här. Dessa resultat kommer att fungera som inspirationskälla för ED-AFFICHE när kriterierna ska finjusteras, en process som under de kommande veckorna kommer att presenteras för universitet, nationella myndigheter, studenter, arbetsgivare och kvalitetssäkringsorgan för att inhämta deras synpunkter. Därefter kommer de finjusterade kriterierna att delges Europeiska kommissionen.

När det gäller de obligatoriska kriterierna är den rådande uppfattningen att de bör behållas, men med tydligare förtydliganden och riktlinjer. Däremot anses de frivilliga kriterierna vara irrelevanta och rekommenderas därför att tas bort. Det är värt att notera att vissa frivilliga kriterier, såsom de som rör digitala färdigheter i samband med märkningen och ökat samarbete med aktörer på arbetsmarknaden, anses vara mycket relevanta av intressenterna. Som svar på detta kommer ED-AFFICHE att föreslå att dessa kriterier införlivas i de obligatoriska kriterierna, i linje med intressenternas synpunkter.

Slutligen kommer förfiningen av kriterierna att lägga större vikt vid att de europeiska värdena integreras i det gemensamma program som ansöker om märkningen.

Debatt om ackreditering och kvalitetssäkringsprocesser:

Utvecklingen av den europeiska examensmärkningen har präglats av debatten om vilket organ som ska ansvara för att kontrollera att kriterierna uppfylls för internationella samarbetsprogram som ansöker om märkningen. Två huvudsakliga synsätt har framträtt: det ena stöder en kontrollprocess på nationell nivå med tonvikt på öppenhet och enhetlighet, och föreslår en detaljerad omformulering av kriterierna samt införandet av indikatorer. Det alternativa synsättet förespråkar en centraliserad europeisk strategi och hävdar att detta är avgörande för att säkerställa ett tydligt mervärde. I detta andra scenario bör genomförbarheten uppnås genom att processen effektiviseras och att särskilda medel avsätts till högskolor och universitet.

Under de kommande veckorna kommer ED-AFFICHE-teamet att aktivt samarbeta med berörda kvalitetssäkringsorgan för att utreda och fastställa vilka verifieringsmetoder som är mest effektiva för den europeiska examensmärkningen. De insikter som framkommer ur dessa diskussioner kommer att införlivas i de slutgiltiga rekommendationerna.