Lingua Franca Tandems: Øving på engelsk gjennom virtuell utveksling
Prosjektet oppsto fra Polyglot Group, et CHARM-EU-opprettet nettverk av språklærere dannet gjennom CHARM-EU-nettverksarrangementer. Denne gruppen tilbyr et samarbeidsrom for å eksperimentere med innovative språklæringspraksiser på tvers av partnerinstitusjoner. Etter innledende diskusjoner i dette nettverket ble et av initiativene som ble lansert etter CHARM-EUs språklærermøte i Åbo […]
CHARM-EU og den transformative effekten av europeiske universitetsallianser ved Universitetet i Montpellier
Rapporten oppfordrer beslutningstakere til å bygge bro mellom Erasmus+ og Horisont Europa, og taler for bærekraftig, koordinert og langsiktig finansiering under en strategisk visjon som strekker seg over minst et tiår. Det europeiske universitetsinitiativet, som nå går inn i en institusjonaliseringsfase, presenteres som en kraftig drivkraft for organisatorisk og kulturell endring, og tilbyr en modell for det 21. århundre […]
Storfinale 2026: Presentasjon av transformative hjørnesteinsprosjekter
Den store finalen fungerer som den seremonielle avslutningen av masterprogrammet, hvor studentene presenterer sine avsluttende prosjekter – teambasert forskning og løsningsforslag utviklet i samarbeid med eksterne interessenter fra offentlig, privat og ideell sektor. Disse prosjektene tar for seg presserende samfunnsmessige og miljømessige utfordringer gjennom interkulturelle, tverrfaglige tilnærminger, som gjenspeiler programmets oppdrag å bygge bro mellom akademisk kunnskap og […]
En delt virtuell campus for CHARM-EU: ett miljø, én pålogging
Et felles program krever et felles digitalt miljø. CHARM–EU driver et felles program, masterprogrammet «Global Challenges in Sustainability». Studentene i dette programmet får utdanning fra akademisk personale ved flere CHARM-EU-institusjoner samtidig. En lett tilgjengelig felles virtuell campus som alle kan få tilgang til uten problemer er derfor avgjørende. Så langt ble dette løst […]
Avslutningsprosjekter – Mastergrad i globale utfordringer for bærekraft – 4. utgave 2024–2026
Avslutningsfasen er utformet for å bygge på studentenes kunnskaper, ferdigheter og tidligere læring tilegnet i løpet av de tidligere modulene i masterprogrammet. Studentene vil, i samarbeid med utenomfaglige aktører, undersøke og evaluere en kompleks samfunnsutfordring fra en rekke interkulturelle og tverrfaglige perspektiver. De vil samarbeide med utfordringen i team på […]
Fra design til handling: PATH EMDM-prosjektet avsluttes med lansering av tverrfaglig PATH-nettverk
Siden oktober 2024 har det internasjonale PATH-prosjektteamet utformet et tverrfaglig masterprogram i planetarisk helse med støtte fra et Erasmus Mundus Design Measures-stipend. 26.–27. november 2025 samlet representanter for prosjektpartnerne – ELTE (koordinator), ÅAU, UB, JMU og TCD – seg sammen med interesserte studenter og interessenter i […]
Anerkjennelse av læring: Tildeling av digitale kvalifikasjoner
I CHARM-EU har vi fått erfaring med å utstede digitale kvalifikasjoner til profesjonelle elever. De digitale kvalifikasjonene tjener til å anerkjenne, validere og belønne faglig utvikling. En digital kvalifikasjon representerer et digitalt sertifikat som bekrefter og lister opp ferdighetene som er oppnådd under en utdanningsaktivitet. Kvalifikasjoner (eller merker) kan brukes til å vise livslang læring og delte […]
Felles læreplandesign: en hackathon-mal
CHARM-EU har opparbeidet seg mye erfaring med felles læreplandesign for masterprogrammet Global Challenges for Sustainability. En av de effektive tilnærmingene for felles design var et årlig «hackathon». I dette blandede intensivprogrammet kan lærere fra alle partneruniversiteter jobbe med moduldesign, delta i faglige utviklingsaktiviteter og bli en internasjonal […]
Effektiv tilbakemelding: en workshopmal
I det felles masterprogrammet Global Challenges for Sustainability er det viktig å gi studentene tilbakemeldinger av høy kvalitet. Dette er viktig for vår programmatiske vurderingstilnærming, men også for å forbedre studentsentrert læring. Figur 1. Effektiv tilbakemelding ifølge Hattie og Timperley (2007)
Utfordringsbasert læring: en workshopmal
I det felles masterprogrammet Global Challenges for Sustainability er utfordringsbasert læring et av de sentrale pedagogiske prinsippene. Det er en studentsentrert tilnærming som vektlegger kritisk tenkning, problemløsning i den virkelige verden og aktivt engasjement. Figur 1. Kjennetegn ved utfordringsbasert læring. Kilde: Gallagher og Savage (2020).