A „Fenntartható fejlődésért való oktatás” című műhelymunka elmélyítette a fenntartható fejlődésről alkotott ismereteimet. A foglalkozás előtt a fenntarthatóságot elsősorban a környezetvédelemmel, az éghajlati felelősséggel, a társadalmi igazságossággal és a gazdasági egyensúly megteremtésével hoztam összefüggésbe. A műhelymunka során megtanultam, hogy a fenntarthatóságot az emberek világnézetei, értékei, feltételezései, a hatalmi viszonyok, az intézményi szerepek és az etikai felelősségek is alakítják. Nem csupán technikai megoldásokról van szó, hanem nehéz kérdések felvetéséről is: Kinek kedvez ez? Ki szenved? Ki dönt? Kinek a hangja hiányzik? Összességében a műhely megváltoztatta a fenntartható fejlődésért való oktatásról alkotott felfogásomat, és megerősítette a felsőoktatási kutatás és innováció mesterképzés hallgatójaként szerzett tudásomat.