Programmatisk vurdering

Programmatisk vurdering (Van der Vleuten et al., 2012; Van der Vleuten, Schuwirth, Driessen, Govaerts, & Heeneman, 2015) er en ny tilnærming til vurdering som fokuserer på å optimalisere lærings- og beslutningstaking. Hovedfokuset er studentens læring. I stedet for å «hoppe gjennom summative vurderingsbøyler», bør vurderinger fremme læring. Dette gjøres ved å koble bestått/ikke bestått-avgjørelsen fra ett enkelt vurderingsøyeblikk. I stedet får studenten meningsfull og rik tilbakemelding som hjelper dem med å utvikle seg selv. Til syvende og sist fører flere vurderingsmomenter over en lengre periode til en bestått/ikke bestått-avgjørelse.  

Aktivitetsplan

Det profesjonelle utviklingsteamet i CHARM-EU-alliansen utviklet en aktivitetsplan for å introdusere konseptet programmatisk vurdering. Denne aktivitetsplanen består av en leksjonsplan og ekstra lysbilder som kan brukes til å arrangere et lignende verksted ved ditt eget universitet eller allianse. 

Læringsmål 

Etter denne økten kan deltakerne:   

• Forklar med prinsipper for programmatisk vurdering og fordelene deres.  
• Bruk rubrikker på vurderingen sin og forklar hvorfor dette er nyttig.  

Materialene inkluderer en første introduksjon til programmatisk vurdering i form av en times interaktiv workshop. Målet med denne workshopen er at deltakerne skal forstå prinsippene for programmatisk vurdering og fordelene med dem. I tillegg vil de anvende prinsippene ved å øve med rubrikker for vurdering og tilbakemelding. Denne workshopen har blitt grundig testet med ulike målgrupper i ulike aktiviteter.  

Leksjonsplan

Mal for verksted

ClimEx-PE-prosjektet vokste ut av CHARM-EU-rammeverket gjennom en rekke veldefinerte trinn